Василь Музика,

завідувач кабінету хімії

Рівненського ОІППО

Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу

з хімії

у 2012 – 2013 навчальному році

У 2012-2013 навчальному році навчання буде здійснюватися за відповідними навчальними програмами, затвердженими Міністерством освіти та науки, молоді та спорту, зокрема:

Програмне забезпечення навчального процесу з хімії

у 2012/2013 навчальному році

Клас	Програма
7-9 класи загально­освіт­ніх навчальних закладів	Хімія. 7-11 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів – К.: Ірпінь: Перун, 2005.
10-11 класи усіх профілів та з поглибленим вивче­нням предмета	Хімія.10-11 класи. Програми для про­фільного навчання учнів загальноос­віт­ніх навчальних закладів: рівень стан­дар­ту / Автори Л. Величко, О.Ярошен­ко /; академічний рівень / Автори Л.Величко, Г.Лашевська, Н.Титаренко /; про­філь­ний рівень / Автори Н.Бурин­ська, Л.Ве­личко, В.Депутат, Г.Лашев­ська, Г.Су­дарєва, Н.Титаренко, Н.Чай­ченко / та поглиблене вивчення / Автори Н.Бу­рин­ська, Л. Величко, М.Гладюк, Н.Ро­ма­но­ва /Програми для про­фільного нав­чання учнів загально­освітніх закла­дів. Хімія. 10-11 класи. – Тернопіль: Мандрівець, 2011.
10-11 класи усіх профілів	Хімія 10-11 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – Київ 2010 /Затверджено Міністерством освіти і науки України (наказ МОН від 28.10.№1021)/
8-9 класи з поглибленим вивченням предмета	Програми для загальноосвітніх нав­чальних заклaдів із поглибленим вив­ченням предметів. Хімія. 8-9 класи /Автори Н. Буринська, Л. Величко та ін. Збірник навчальних програм для за­гальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням предметів при­родничо-математичного та технологіч­ного циклу. – К.: Вікторія, 2009.
Вечірні (змінні) загально­ос­вітні навчальні заклади	Хімія. 9-12 класи. Програми з при­родничо-математичних дисциплін для вечірніх (змінних) загальноосвітніх нав­чальних закладів – К.: Педагогічна Преса, 2006.
5-12 класи (допро­філь­на підготовка, профільне навчання)	Навчальні програми курсів за вибором та факультативів з хімії: Варіативна складова Типових навчальних планів. 5-12 класи / Упор.: О.Дубовик, С.Фіцайло. – Тернопіль: Мандрівець, 2010. – 272 с.
8-11 класи (профільне навчання)	Навчальні програми курсів за вибором та факультативів з хімії: Варіативна складова Типових навчальних планів. 8-11 класи / Упор.: Г.Дубковецька, Ю.Каліночкіна. – Тернопіль: Мандрівець, 2010. – 100 с.

Крім того, предметною комісією Науково-методичної ради Міністерства з питань освіти схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах ще ряд навчальних програм курсів за вибором та факультативів, що не увійшли до складу зазначених збірників, а саме:

Прибора Н.А. Основи експериментальної хімії;

Шапошнікова І.М., Прибора Н.А. Хімія для детективів;

Шапошнікова І.М. Хімія в криміналістиці;

Забава Л.К., Габріелян А.А. Вода та сучасні методи її очищення;

Карагаєва М.В. Хімія і здоров’я. 9 клас;

Коростіль Л.А. Абетка самоосвіти школяра з хімії. 7 клас;

Н.Віленська. Екологічна освіта школярів.

Навчально-методичне забезпечення вивчення хімії в 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів

За результатами Всеукраїнського конкурсу рукописів підручників для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України» отримали підручники:

Хімія. 10 клас (рівень стандарту, академічний рівень) /Автор Ярошенко О.Г. - Грамота,2010;

Хімія. 10 клас (рівень стандарту, академічний рівень) /Автори Попель П.П., Криль Л.С. - Академія, 2010 ;

Хімія. 10 (профільний рівень) /Автори Буринська Н.М., Депутат В.М., Сударева Г.Ф., Чайченко Н.Н. – К.: Педагогічна думка, 2010;

Хімія. 11 клас (рівень стандарту) /Автори Коваленко В.С., Ляшенко А.Х. – К.: Довкілля;

Хімія. 11 клас (рівень стандарту) / Автори Лашевська Г.А., Лашевська А.А. – К.: Генеза;

Хімія. 11 клас (рівень стандарту) /Автор Якунін Я.Ю. – «СИЦИЯ»;

Хімія. 11 клас (рівень стандарту) / Автор Ярошенко О.Г. – К.: Грамота;

Хімія. 11 клас (академічний рівень) / Автори Попель П.П., Крикля Л.С. – К.: Академія;

Хімія. 11 клас (академічний рівень) / Автор Величко Л.П. – К.: Освіта;

Хімія 11 клас (профільний рівень) / Автор Величко Л.П. – К.: Перун.

Оцінювання навчальних досягнень учнів

Рівень навчальних досягнень учнів оцінюватиметься відповідно до критеріїв оцінювання, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13.04.2011 р. № 329 «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти» та Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженої наказом МОН України від 03.06.2008 № 496.

Звертаємо Вашу увагу на те, що при виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. При цьому проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання не передбачається. Тематична оцінка виставляється в колонці з написом «Тематична» без зазначення дати. Наводимо орієнтовну мінімальну кількість тематичних оцінок відповідно до кількості навчальних годин за рік:

35 годин – 4 тематичні;

70 годин – 6 тематичних;

140 годин – 8 тематичних.

Важливою складовою навчання хімії є формування в учнів практичних та дослідницьких умінь та навичок під час проведення практичних робіт та лабораторних дослідів. Оцінювання практичних робіт – обов’язкове, лабораторні досліди оцінюються вибірково. Не дозволяється практичні роботи та лабораторні досліди підміняти демонстраційним учительським експериментом. За умови від­сутності потрібних хімічних реактивів можна замінити їх засобами ужиткової хімії або фармацевтичними препаратами, змінивши технологію проведення досліду, деякі досліди можна замінити доступнішими в умовах конкретної школи, використовувати матеріали «Віртуальної лабораторії».

Обов’язковим є проведення однієї контрольної роботи в семестр. Контрольні роботи оформляються в зошиті для контрольних, практичні роботи – в зошиті для практичних робіт, які зберігаються в кабінеті протягом року.Пропущені практичні та контрольні роботи учнями не відпрацьовуються.

Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому повинна враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.

Обов’язковому оцінюванню підлягають навчальні досягнення учнів з предметів інваріантної та варіативної складових робочого навчального плану закладу. Не підлягають обов’язковому оціню­ванню навчальні досягнення учнів з факультативних, групових та індивідуальних занять.

Облік спецкурсів, курсів за вибором здійснюється на окремих сторінках класного журналу; при поглибленому вивченні предметів зазначені години заносяться до класного журналу на сторінку відповідного предмета інваріантної складової.

Облік факультативних, групових та індивідуальних занять фіксуються в окремому (спеціальному) журналі.