ПУНКТУАЦИЯ

О НАЗНАЧЕНИИ И ПРИНЦИПАХ ПУНКТУАЦИИ

Обслуживая потребности письменного общения, пунктуа­ция имеет четкое назначение — способствовать расчленению письменного текста для облегчения его понимания. Расчлене­ние же может иметь разные основания: формально-граммати­ческое (учет синтаксического строения предложения и его компонентов), смысловое (отражение содержательной значи­мости речи), интонационное (распределение пауз, логических и смысловых акцентов, передача эмоциональных нюансов речи).

Этими основаниями определяются принципы современ­ной русской пунктуации.

Основная часть правил пунктуации жестко привязана к синтаксическому строению предложения: это знаки конца предложения; знаки, разделяющие части сложного предложе­ния; знаки, указывающие на синтаксическую однородность; знаки, выделяющие группы слов с четко фиксируемым местом расположения (например, причастный оборот, стоящий после определяемого слова).

Такие знаки ориентированы на предложение как основную синтаксическую единицу и составляют необходимый пунктуа­ционный минимум.

Другая часть правил подчеркивает смысловые взаимоотно­шения частей предложения-высказывания, т. е. учитывает

контекстуальные условия, иногда выходящие за рамки отдель­ного предложения. И поскольку смысловые оттенки речи мо­гут быть разнообразными, то и знаки, ориентированные на их передачу, допускают вариантность в соответствии с возмож­ностью разного осмысления тех или иных конструкций. Смы­словые показатели выдвигаются на передний план, например, при формулировании правил об обособлении членов предло­жения, при решении вопроса об однородности или неодно­родности определений, при наличии или отсутствии значе­ний пояснения и уточнения в контактирующих членах пред­ложения.

Актуализация смысловых оттенков проявляется в разном интонационном оформлении речи. Интонация (повышение и понижение тона, распределение пауз между членами предло­жения и их группами, фразовое ударение) служит выражению целевого назначения предложения, а также его эмоциональ­ных и экспрессивных качеств. Так разные аспекты в оформле­нии письменной речи обнаруживают себя в сочетании дейст­вующих ныне принципов пунктуации — семантико-синтакси-чсском и семантико-интонационном.

В первом случае знаки служат выражению структуры и смысла предложения, во втором — дополнительно к этому пе­редают экспрессивные и эмоциональные качества речи. При­чем в разных видах текстов действие этих принципов проявля­ется по-разному: в текстах официально-деловых, научных зна­ки расставляются на семантико-синтаксической основе; в текстах художественных, публицистических и близких к ним по своему характеру активную роль приобретает также прин­цип семантико-интонационный.

В конкретных речевых ситуациях пунктуация помогает вы­явить структуру, смысл и интонацию письменной речи. Прин­ципы действуют, как правило, одновременно. Но с точки зре­ния функциональной значимости они неравнозначны. В тех случаях, например, когда интонационное членение предложе­ния не совпадает с его грамматическим членением, знаки под­чиняются принципу семантико-синтаксическому, а интона­ция не принимается во внимание. Например, несовпадение интонации и пунктуации заключается всегда в том, что знак имеется там, где требует этого грамматическое строение пред­ложения, а не интонационная пауза¹. Однако в тех случаях, когда возможно разное разбиение структуры предложения (и следовательно, разное осмысление), именно знак, поставлен­ный «по интонации», оказывается решающим для осмысления предложения².

Учитывая современное состояние русской пунктуации (как собственно правил, так и практики их применения), можно наметить разные уровни ее осмысления: 1) пунктуация норма­тивная, подчиненная действующим правилам (пунктуация предложения); 2) пунктуация «творческая», связанная с поис­ком оптимального варианта для выражения смысла (пунктуа­ция связного текста); задействованные в данном случае прави­ла не столь жестки и формальны, они допускают возможность выбора знаков и их сочетания с учетом условий контекста; 3) пунктуация текстов, принадлежащих разным функциональ­ным стилям (стилистически значимая пунктуация). Тексты научные, официально-деловые, газетно-публицистические, художественные хотя и обслуживаются единой пунктуацион­ной системой, но имеют свои закономерности употребления знаков. Художественные тексты к тому же испытывают влия­ние разговорной речи, интонации которой передаются специ­фическим употреблением знаков. Художественная речь ведет и к пониманию индивидуальной (авторской) пунктуации, включающейся в систему авторской стилистики.

Например, в предложениях Олень раскапывает передней ногой снег и, если есть корм, начинает пастись (В. Арсеньев); Морозка опустил мешок и, трусливо вбирая голову в плечи, побежал к лошадям (А. Фадеев) запятые выделяют придаточную часть предложения и деепричастный оборот, стоящие после союза и, тогда как интонационная пауза и в том и в другом случае располагается перед союзом и.

2

Например, в предложениях Она говорила долго только о нем и Она го­ворила долго, только о нем разный смысл: в первом — «о других говорила, но мало», во втором — «о других вообще не говорила».

В настоящем своде правил представлена пунктуация нор­мативная. В соответствии с этим при формулировании правил используются формы глаголов типа ставится, выделяется, обособляется, отделяется.

Однако в связи с тем, что в современной практике письма наметились новые тенденции в применении знаков препина­ния, в формулировки правил иногда включаются обороты типа допускается употребление, может ставиться, возможен знак, допустимо употребление и т. п.

В данных правилах не отражен вопрос об авторских знаках как не соответствующий сущности этого документа.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В КОНЦЕ

И В НАЧАЛЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. КОНЕЧНЫЕ ЗНАКИ В СЕРЕДИНЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Знаки препинания в конце предложения

§ 1. В зависимости от цели сообщения, наличия или отсут­ствия эмоциональной окраски высказывания в конце предло­жения ставится точка (повествование, побуждение к дейст­вию), вопросительный (поиск информации) знак. При воскли­цательной интонации, сопровождающей сообщение, ставится восклицательный знак: В восьмом часу он подходит к дому. Вся его фигура изображала решимость (Ч.)¹; Уж вы капитана разбу­дите сначала (Л. Т.); — Отчего так скоро? Алексей Степаныч где? (Ч.); Что будет, то будет! (Ч.).

Точка выносится за скобку, в данном случае она поглощается точ­кой с запятой.

Вопросительный знак ставится также в конце вопроса, если он риторический: Кто скажет что-нибудь в защиту за­висти? Это чувство дрянной категории (Булг.), а восклицатель­ный — в конце побудительного предложения, если оно эмо­ционально окрашено: Дух осени, дай силу мне владеть пером! (Забол.); Пусть сильнее грянет буря! (М. Г.).

§ 2. При незаконченности высказывания, недоговоренно­сти, указании на возможность продолжения перечисления в конце предложения ставится многоточие: Закрывай глаза и спи... Отлично... (Ч.); Дома Сашка хотел было рассказать жене Вере, как его в магазине... Но начал, и тут же расхотелось... (Шукш.); Горько пахло осиновой корой, оврагами с прелой лист­вою... (Бун.); В тумане низко плывет малиновый шар солнца, и в белом шевелении парят над землей дальние силуэты ветел, кры­ши деревни... (Бонд.). Многоточие может указывать на особый смысл (многозначительность), подтекст: Но вот сейчас ей со­рок пять. Сорок шесть скоро. Писатель должен бы знать, какой это сложный возраст... (Мак.); Теперь я понимаю, это были уче­нические работы, даже, может быть, просто мазня... (Кат.).

Примечание. В заголовках из знаков конца предложения употребляются знаки вопросительный, восклицательный и мно­готочие: Что делать?(название романа Н. Чернышевского); Подарки в студию!(название газетной заметки); Дешево?Зато сердито!(название репортажа); Мы на лодочке катались... (на­звание газетной корреспонденции).

Точка в конце заголовка, состоящего из одного предложе­ния, не ставится:

Неромантичный человек

Говорят, что молодость — самое счастливое время в жизни. Это говорят те, кто давно был молод и забыл, что это такое (Ток.).

Точка ставится после первого предложения в двучленном заголовке:

Состав литературного произведения. Его форма и содержа­ние (название главы в учебнике «Теория литературы»).

§ 3. В конце предложения могут сочетаться: вопроситель­ный и восклицательный знаки, вопросительный знак и многото­чие, восклицательный знак и многоточие. Точка с другими зна­ками не сочетается. Сочетание знаков препинания передает взаимодействие целевой установки и эмоциональной окраски предложения: вопрос может сопровождаться негодованием, недоумением; сильное чувство может послужить причиной недоговоренности и т. п. Чаще всего такое сочетание знаков наблюдается в прямой речи для передачи ее интонации: — Как это так взяли?! — крикнул, побагровев, Давыдов (Шол.); — Ну, что? Как дело?.. — Плохо... Беда!.. — Что? Говори живее!.. — Половцев вскочил, сунул исписанный лист в карман (Шол.).

Знаки препинания в начале предложения

§ 4. В начале предложения для обозначения логического или содержательного разрыва в тексте, резкого перехода от од­ной мысли к другой (в начале абзаца), ставится многоточие:

Но только стучали колеса в черной пустоте: Ка-тень-ка, Ка-тень-ка, Ка-тень-ка...

...Резко, будто влетев в тупик, вагон остановился, тормоза взвизгнули железным воплем (А. Т.);

Он смотрел на гордую в посадке голову Ольги Николаевны, отягченную узлом волос, отвечал невпопад и вскоре, сославшись на усталость, ушел в отведенную ему комнату.

...Ивот потянулись дни, сладостные и тоскливые (Шол.).

Знаки конца предложения внутри предложения

§ 5. При смысловом подчеркивании отдельных членов во­просительного или восклицательного предложения знаки пре­пинания ставятся после каждого из членов, которые оформля­ются как самостоятельная синтаксическая единица, т. е. начи­наются с прописной буквы: — Что вас привело к ним? — неожиданно бытовым, ворчливым голосом спросил он. — Недо­мыслие? Страх? Голод? (А. Т.); — Где же те силы, которые пи­тают национальный дух и делают русского русским, узбека узбе­ком, а немца немцем? Природа? Среда обитания? Вообще среда? Язык? Предания? История? Религия? Литература и вообще ис­кусство? И что тут стоит на первом месте? (Сол.); — Аннуш­ка, наша Аннушка! С Садовой! Это ее работа! (Булг.).

Однако прописные буквы заменяются строчными, если пе­ред перечислением стоят знаки двоеточие или тире (впереди имеется обобщение): Всё отвергал: законы!совесть! веру! (Тр.);

Она спросила, кто он, не француз ли, и стала по его просьбе га­дать: бельгиец? датчанин? голландец? (Наб.); Вот так играть свою игру — шутя! всерьез! до слез! навеки! не лукавя! — как он

играл, как, молоко лакая, играет с миром зверь или дитя (Ах­мад.).

Примечание. В других случаях (при отсутствии знаков двоеточия или тире перед перечислением) подобные написа­ния со строчной буквой не соответствуют современной пунк­туационной норме, например: Зачем же здесь?и в этот час? (Гр.); Что мне делать ?просить прощения ?хорошо, да в чем ? (П.).

§ 6. Вопросительный и восклицательный знаки ставятся внутри предложения, если они относятся к вставным конст­рукциям или сами замещают вставки, передавая соответст­вующее отношение пишущего к содержанию: Девчушка (как же ее звали?) шла по улице, как по своей жизни (Мак.); — Да, — продолжал ученый, — наш мозг не готов к восприятию этой идеи, как и многих других, до которых (парадоксально!) он сам же додумался (Сол.); На остальных досках шахматисты одер­жали восемь (!) побед (журн.).

§ 7. При оформлении диалога вопросительный и восклица­тельный знаки внутри текста могут замещать предложение, неся в себе самостоятельную информацию: выражают разно­образные чувства (удивление, сомнение и т. п.). При такой функции знаков может быть один или три:

Этому и была посвящена моя кандидатская диссерта­ция. — А сколько времени заняла работа над ней? — Примерно два с половиной месяца. — ??? — Потому что до этого было че­тыре года исследований (газ.);

Яне буду отвечать. — А что вам даст это? — ! — Ничего не даст (журн.);

Поговорить-то с ней можно, только нет ее сейчас дома... — ??? (мое немое удивление) (газ.).