
- •1. Методика викладання літ у взаємодії педагогічної, психологічної, філологічної наук.
- •2. Рівні спілкування та їх практика застосування в шкільному викладанні літератури.
- •3. Діалогізм та прблемність як принципи сучасного прочитання укр. Та зар. Літ. В школі.
- •4.Психологічно-літературознавче дослідження худ. Тексту у гуманітарних ліцеях та гімназіях.
- •5. Вікові особливості сприймання учнями літератури.
- •6. Учитель-словесник та його професійні якості. Вимоги до сучасного вчителя літератури.
- •7. Завдання з літератури – засіб керування навчальною діяльністю.
- •1. За формою організації класу:
- •2. За характером пред’явлення:
- •8. Методи викладання укр. Та зар. Літ. В їх особистісній спрямованості на учня.
- •3 Групи методів:
- •9. Структура уроку літ. Проблема типології
- •10. Джерела вивчення біографії письменника.
- •11.Особливості вивчення біографії письменника у старших класах.
- •12. Методичні проблеми вивчення стилю письменника.
- •13. Особливості уроків позакласного читання.
- •14. Система уроків літ. Рідного краю.
- •15. Специфіка уроків розвитку зв’язного мовлення.
- •16. Методика проведення вступних та підсумкових уроків до вивчення розділу чи теми з літератури.
- •17. Розвиток усного і писемного мовлення учнів на уроках літератури.
- •18. Методика використання наочності на уроках літ.
- •19. Позакласна робота з літ.: специфіка проведення.
- •20. Вивчення епічних творів на уроках……
- •21. Особливості вивчення ліричних творів….
- •22. Специфіка вивчення драматичних творів на уроках…
- •23. Особливості вивчення фольклорних творів
- •24. Технологія вивчення літ. – крит. Статтей та засвоєння теоретико-літ. Понять.
- •25. Міжпредметні зв’язки у процесі вивчення літератури.
- •26. Особливості компаративного вивчення шкільного курсу літ. Та його основні вимоги.
- •27. Програми з літератури. Охарак. Одну з них.
- •1. Програма Жулинського за заг.Ред. Н.Мовчан.
- •2. Програма Волошиної
- •28. Зміст, структура і навчально-виховні функції підручника з літ.
- •29. Інноваційні технології викладання укр. Літ. В екзистенційно-діалогічному аспекті.
- •30. Методика вивчення мови художнього твору.
14. Система уроків літ. Рідного краю.
За один урок – велика кількість матеріалів.
Структура уроку рідного краю:
1. вступне слово вчителя
2. коментар про автора про твір
3. інформація про місце твору в системі всього творчого набутку автора
4. читання твору;
5. Бесіда про композит.-худ. Зміст твору
6. відповіді на запитання учнів
7. відповідні проблемні питання до твору
8. словникова робота.
9. висновки
Підготовка вчителя.
Підготовка учнів
Програма Свінтковської Світлани Миколаївни, Галини Могильницької.
Ознайомлення учнів з літературою рідного краю є важливим чинником національного, патріотичного й естетичного виховання школярів, поглиблення їх загальної освіченості та піднесення духовності, формування суспільно-ціннісних орієнтирів особистості.
Саме на допомогу вчителю української літератури в реалізації цих завдань спрямований даний посібник, основну частину якого складають розробки уроків з літератури рідного краю, укладені на основі оновленої регіональної програми для 5-12 класів.
5 клас.
Іван Плахтін. «Казка про душу». О. Різників. «Ілейко — в Бога турейко» Образ природи рідного краю в дитячих творах письменників Одещини.
Н. Мовчан-Карпусь. Збірка «Над річкою Журавкою»
Г. Могильницька. Збірка «Скільки в світі сонечок»
В. Рутківський. Збірка «Відчиніть Богданкові вікно»
А. Качан. Вірші «Степова річка», „Понад лиманом трави цвітуть...», «До синього моря» (за вибором учителя). А. Михайлівський. «Чорнушка».
6 клас
Г. Могильницька. «Українське сонцеколо». Н.Мовчан-Карпусь «Рідні кольори». (В.Дзюба «Край мій рушниковий», «Каяття», «Надвечір'я»; Н. Мовчан-Карпусь «Пребудь»; В.Гетьман «Дай мені весла», «Пече господиня хліб»; В. Друзяка «Родинне»). М.Палієнко «Освідчення Семенівській школі». В.Гетьман «Нерубаї»; Н. Мовчан-Карпусь «Обніму я поглядом минуле»; С.Стриженюк «411 батарея»; Г. Могильницька «Пісня про Крути». В. Рутківський. «Джури козака Швайки».
7 клас
Б.Сушинського «Козацькі вожді України» Д.Шупти «Трипілля», «Стовпи Голуня»; осмислення минулого у творах В.Рутківського «Після битви під Берестечком», В.Друзяки «Козаки, де ваша слава?», Б. Мозолевського «Байда Вишневецький»; утвердження спадкоємності поколінь у віршах О.Олійникова «Повертайтеся, хлопці», поемі О.Різникова «Мовчиш, Стрибоже?». Б.Сушинський. „Острів забуття і покаяння». В.Барладяну-Бирладник «Тут берег мій», «Із Софії Україні»; О.Різників «Я маю пашпорт українця»; О.Олійників «Монолог відродженого українця»; Б.Сушинський «У чеканні Месії»; Б.Нечерда «До дискусії про йогів»; В. Мороз «Україні; В.Вовк «По кому дзвін». Оспівування краси й невмирущості української мови як символу незнищенності народу. М.Палієнко «Балада про рідну мову», О.Олійників «Рідна мова», В.Дзюба «Слово про мову».
8 клас
О.Різників. Цикл «Одеса — одесную Бога» (окремі вірші за вибором учителя); О.Олійників. «Одеса», «Одеський марш»; С.Стриженюк. «І степ — як море»; В. Барладяну-Бирладник. «Тут берег мій»; Г.Зленко. Цикл сонетів «На тлі Одеси»; М.Суховецький. «Ми ще прийдем»; О.Шеренговий. «Та ніч сіяла, ніби в церкві»; В.Трохліб. «В мені штормило море» О.Олійникова «Україна і Чорноморський флот», «Славне минуле Одеси не минає», «Сторінки історії Одеси та Чорноморського краю», «Мистецтво розуму і серця», «Козацтво, народжене на Одещині», збірки «Голос моря» («Симфонія моря», «Моряна» та інше (окремі уривки за вибором учителя), Ю.Сисін «Омитий росами» (нариси про П. Ніщинського, Є.Чикаленка).
Прозаїки Одещини про боротьбу з німецько-фашистськими загарбниками: твори Д.Клюєнка, Л. Селютіної, Г.Матійко С. Олійник — ветеран українського гумористичного цеху. Викриття нероб, охочих поживитися чужим коштом «Пригода в лісосмузі», «Пес Барбос і повчальний крос» — улюблені гуморески українського села.
Елементи народної казки в гуморесках. Близькість гуморесок С. Олійника до народних анекдотів («В Одесі на привозі», «Нічний дзвінок»).
Шкільний гумор у творчості Є. Бандуренка («Кому радість — кому сум», «Петрусь відповів», «Не бачив теж», «Домашнє навчання» та інші).
Висміювання людської нещирості, недбалості, недотепності в гуморесках В.Івановича та К. Сергієнка (В.Іванович. «Колобок-женишок», «Де за тином лобода», «Качать і величать»; К.Сергієнко. «Обізнаний піаніст», «Вибаглива дружина», «Усякі є жінки» та ін.)
В.Гаранін. «Притчі про козака Мамая».