- •1. Еволюція людини і найдавніших цивілізацій на території України.
- •2. Східні словяни у іст. Контексті.
- •3. Передумови утворення та основні етапи розвитку держави Київська Русь.
- •4. Роздробленість Київської Русі . Південно-зах. Руські князівства
- •5.. Культура княжої України-Русі
- •6. Галицько-Волинське князівство як фактор формування української державності.
- •7. Українські землі у складі Великого князівства Литовського.
- •8.Україна під владою Речі Посполитої.
- •9. Українське козацтво: причини появи. Час, місце та роль в українській історії.
- •10. Козацтво – провідна суспільно-політична сила України.
- •11. Українська національно-визвольна війна (1648-1676 рр).
- •12. Запорізька Січ у 2 пол. 17-18 ст. Доля запорожців після зруйнування Січі.
- •13. Українські землі наприкінці 17- на початку 18 ст. Гетьманування і. Мазепи.
- •14. Політика Російської імперії щодо України у 18 ст.
- •15. Культура України в другій половині 17-18ст.
- •16.Національне відродження.
- •17. Скасування кріпацтва.
- •18. Геополітичне становище України на межі 19-20 ст.
- •20.Соціальне протистояння в Україні в 19ст.
- •21. Українська національно-демократична революція 1917-1920 рр. Причини поразки та уроки.
- •22. Західноукраїнські землі між двома світовими війнами.
- •23. Укр. В складі срср.
- •24. Українські землі в роки Другої світової війни.
- •25. Геополітичні наслідки. Голод 1946-1947.
- •26. Укр. В період лібералізації 1950-1960.
- •27.Україна в період наростання кризових явищ 1960-1980.
- •28.Державна символіка України.
- •29.Національно-державне відродження укр. Народу 1980-1990.
- •30.Проголошення незалежності україни.
- •31. Дайте періодизацію світового розвитку з 1918 р. До 1945 р.
- •32. Охарактеризуйте провідні ідейно-політичні течії в європейських країнах міжвоєнного періоду.
- •33. Охарактеризуйте Версальсько-Вашингтонську систему міжнародниї відносин.
- •34. Причини, особливості, прояви та наслідки світової економічної кризи 1929-1933 рр. Та пошуки виходу з неї.
- •35. Охарактеризуйте «Новий курс» ф. Рузвельта.
- •36. Дайте характеристику внутрішній і зовнішній політиці лейбористських та консервативних урядів Великої Британії у 20-30-рр. Хх ст.
- •37.Історія народного фронту у Франції 30-ті рр.
- •38.Німеччина за часів Веймарської республіки 1919-1933.
- •39. Нацистський режим в Німеччині.
- •40. Революції 1931–1936 рр. І громадянська війна 1936–1939 рр. В Іспанії.
- •41 . Франкістський режим в Іспанії.
- •42. Охарактеризуйте особливості соц..-екон. Розвитку Лат Америки.
- •43. Особливості центр.-Східної Європи Країнах 20-30 р.
- •44.Основні явища зах. Європи та Пн. Америки.
- •45.Соціально-економічний розвиток країн Азії та Африки 1920-1930.
- •46. Антигітлерівська коаліція: створення, цілі учасників, взаємовідносини між ними, основні досягнення.
- •47. Порівняйте особливості німецького окупаційного режиму в різних країнах Європи.
- •48. Рух Опору в окупованих країнах Європи в роки Другої світової війни
- •49. Спроби мирного врегулювання основних міжнародних проблем та розробка основ повоєнного устрою світу після Другої світової війни
- •50. «Холодна війна»: причини, перебіг, динаміка розвитку та наслідки
- •51. Основні періоди, явища і процеси соціально-економічного та суспільно-політичного життя країн Західної Європи і пн..Америки в 1945-2010 рр.
- •52. Основні етапи, тенденції соціально-економічного розвитку сша в 1945-2010 рр.
- •53. Основні етапи, тенденції соціально-економічного розвитку Великобританії в 1945-2010 рр.
- •54. Основні етапи, тенденції соціально-економічного розвитку Франції в 1945-2010 рр.
- •55. Основні етапи, тенденції соціально-економічного розвитку фрн в 1945-2010 рр.
- •56. Основні етапи і тенденції розвитку країн Центрально-Східної Європи у 1944-2010 рр.
- •57. Інтеграційні процеси в Європі у 1945-2010 рр.
- •58. Основні етапи і тенденції розвитку Латинської Амрики у 1945-2010 рр.
- •60. Основні тенденції розвитку культури зарубіжного світу у другій половині хх – на початку ххі ст.
- •61. Еволюція політичного устрою в Росії в 17 ст.
- •62. Розвиток Росії в 18 ст.
- •63.Розвиток Росії в 19 столітті.
- •64. Форсована модернізація народного господарства в срср у 20 – 30-ті рр. Та її наслідки
- •65. Причини формування культу особи й. Сталіна та подолання його наслідків.
- •66. Спроба реформування соціалізму в срср «зверху» у другій половині 80-х рр. Хх ст. Крах срср та його наслідки
- •68.Традиціоналізм і модернізація в реформах м. Кемаля в Туреччині та Реза-шаха в Персії 20-х – 30-х рр. Хх ст.: компаративний аналіз.
- •69. Японія 20-х – 30-х рр. Хх ст.: від «демократії Тайсьо» до формування авторитарно-мілітаристського режиму. Ідеологія «кокутай».
- •70. Внутрішня і зовнішня політика кнр часів «культурної революції» (1965 – 1976 рр.).Зовнішньополітичний курс Китаю
- •72. Ісламська революція в Ірані 1978 – 1979 рр. Та її вплив на розвиток міжнародних відносин на мусульманському Сході.
- •73.Арабо-ізраїльський конфлікт у другій половині хх – на початку ххі ст.: витоки, специфіка, спроби врегулювання та сценарії розвитку.
- •75. Методи і прийоми навчання, їх класифікація. Активні методи навчання.
- •76.Прийоми словесного методу. Навести приклади їх використання на основі конкретного історичного мета ріалу. Вимоги до шкільної лекції. Бесіда та її види.
- •77.Прийоми роботи з умовно-графічною наочністю. Скласти структурно-логічну схему(10-11 кл.) та фрагмент опорного конспекту(6-7 кл).
- •78. Образотворча наочність. Навести приклади роботи з худ.Картиною, портретом, карикатурою із застосуванням прийомів драматизації, персоніфікації.
- •79. Визначення і роль світоглядної освіти. Місце і роль світогляду в духовній культурі. Вихідні засади світоглядної освіти.
- •80. Картографічна наочність на уроках історії: прийоми,правила показу, читання легенди карти. Типи історичних карт.
- •82. Організація роботи в групах на уроках історії. Метод проектів.
- •83. Прийоми вивчення фактичного матеріалу. Головні та неголовні факти. Прийоми їх вивчення.
- •84. Розвиток логічного мислення.
- •85. Тематичне і поурочне планування. Визначення мети уроку. Структурно- функціональний аналіз теми уроку.
- •86. Навчальні та виховні можливості кабінету історії.
- •87. Виховання учнів на уроках історії та при вивченні курсу людина і суспільство.
- •88. Форми контролю та перевірки знань і вмінь учнів: екзамени, заліки, контрольні роботи, тестування.
- •89. Прийоми роботи з підручником на уроках історії.
- •90. Учитель історії, його права та обов’язки.
- •91. Позакласна робота з історії. Тиждень історії.
- •92. Види уроків вивчення нового матеріалу.
- •93. Підготовка вчителя до уроку історії.
- •94. Професіограмма вчителя історії.
- •95. Методика роботи з різними видами історичних документів. Лабораторні та практичні роботи.
- •96. Семінари на уроках історії: мета. Прийоми і засоби проведення.
- •97 .Вимоги до сучасного уроку історії.
- •98. Прийоми використання предметної наочності. Методика підготовки та проведення екскурсій.
- •99.Прийоми і засоби вивчення хронології. Хронологічні та синхроністичні таблиці.
- •100. Технічні засоби навчання: класифікація, методика застосування.
- •101. Особливості, завдання і структура курсу людина і суспільство.
- •102. Типи і структура уроків курсу людина і суспільство.
- •103. Робота з підручником та іншими методичними засобами на уроках курсу людина і суспільство.
- •104. Методика краєзнавчої роботи в сучасній школі.
26. Укр. В період лібералізації 1950-1960.
.Після смерті Сталіна 5 березня 1953 р. в Москві йшла боротьба за владу, в якій зійшов зі сцени Лаврентій Берія. До влади прийшов Микита Хрущов. Великим досягненням Хру¬щова як політичного діяча була відмова від авторитарних методів у політиці, почалася лік¬відація таборів, стали повертатися додому сотні тисяч жертв репресій. Але Хрущов був сином сталінської епохи, причетним до багатьох її злочинів, часто використовував старі методи. Так, починаючи з 1957 р., проводилась посилена антирелігійна акція, закривались сотні храмів. В Києві навіть відбулась демонстрація віруючих з протестами проти закриття Андріївської церкви.З початку 1954 р. почалася велика пропагандистська компанія у зв'язку з трьохсот¬річчям Переяславської ради. Єдиним здобутком цієї компанії було рішення від 12 лютого 1954 р- Президії Верховної Ради СРСР про перехід Криму від РРФСР до УРСР, яке було ініційоване Верховною Радою РРФСР.Короткий період ревізії політики сталінської епохи був використаний в Україні для висунення культурно-національних домагань. Значно зросло число українців у складі ке¬рівник органів УРСР. Ставилося питання чистоти української мови, вилучення засмічень і кальок з російської мови, реабілітація заборонених діячів, заповнення "білих плям" в літе¬ратурі і театрі. Було Створено Міністерство вищої освіти УРСР, засновано Академію Будів¬ництва й Архітектури у Києві, Спілку Журналістів України.Кульмінаційним моментом періоду стає доповідь Хрущова на XX з'їзді КПРС, в якій він виступив з критикою культу особи Сталіна та застосування репресивних методів у країні. Спроба Хрущова відмовитись від політики попередників спричинила до деякої лібералізації суспільного життя (т.з. "хрущовська відлига"). З 1956 по 1963 р. на Україні було повністю реабілізовано 250 тис. чол. Серед них В. Затонський, Е. Квірінг. С. Косіор, П. Постишев, В. Чубар [хоча вони теж були причетними до масових репресій). Разом з тим не були реабілітовані М.Скрипник, М. Хвильовий, М. Куліш, Лесь Курбас та ін.Восени 1961 р. партія прийняла третю програму, яка проголошувала можливість по¬будови комунізму за 20 років, тобто до 1980 р. На Україні ця програма була підтримана вищим партійним керівництвом (М. ПІдгорним та П. Шелестом). Було зроблено деякі послаблення в ціноутворенні та податковій політиці. Однією з найважливіших реформ "ве¬ликого десятиліття" була заміна галузевого управління промисловістю територіальним.Одним з останніх нововведень Хрущова став поділ партійного апарату за виробничим принципом (на промислові та сільські обкоми й райкоми). Це була остання спроба рефор¬мувань. В жовтні 1964 р. Хрущова звільнено від обов'язків Першого Секретаря ЦК КПРС і Голови Ради Міністрів СРСР.
27.Україна в період наростання кризових явищ 1960-1980.
годом після зняття М. С. Хрущова у 1965 р. була здійснена спроба запровадження господарської реформи, перш за все вдосконалення управління виробництвом. Раднаргоспи були ліквідовані, натомість створювались понад 40 міністерств і відомств. Передбачалося посилення економічних методів управління промисловістю, розширення прав підприємств, перехід їх на госпрозрахунок, посилення-економічного стимулювання. Але в умовах надцентралізацїї виробництва здійснення цієї реформи ставало проблематичним. Хоча збільшилася зарплата робітників і службовців у всіх галузях, зростало житлове будівництво, кіль кість проблем не зменшувалась, а збільшувалась. Основним гас лом брежнєвського керівництва стала стабільність, ще фактично означало незмінність, застій. У 60—80-х роках політичний курс радянського керівництва відрізнявся різко вираженим консерватизмом. Будь-який опозиційний рух нещадно придушувався. Проте неосталіністи не могли повернутися і до відкритого і масового терору.
Криза радянської системи виявлялася в зростанні науково-технічної відсталості країни порівняно з передовими західними країнами, уповільненні темпів економічного розвитку, низькій якості більшості вітчизняних промислових товарів, нездатності колгоспно-радгоспної системи забезпечити країну продовольством відповідно до потреб і життєвих норм, явній безгосподарності. Потенційні можливості командно-адміністративної системи вичерпалися, вона стала нечутливою до науково-технічного прогресу. Темпи занепаду економіки України все зростали.
З 1965 р. почала проводитись реформа в аграрному секторі. У котре вже були підвищені закупівельні ціни на сільгосппродукцію, збільшені капіталовкладення в сільське господарство, в колгоспах вводилася гарантована оплата трудодня грошима, а також надбавка за кінцеві результати, знижувалась ціна на сільгосптехніку. Проте технічних засобів, необхідних для впровадження індустріальних технологій, не вистачало. Нераціонально використовувалась земля. Залишалося невирішеним питання про соціальний розвиток села, його газифікацію, теплофікацію, водопостачання, медичне й торговельне обслуговування. Трудові ресурси на селі значно зменшилися внаслідок процесів урбанізації. Усе це призвело до уповільнення темпів розвитку виробництва. У 1982 р. була прийнята Продовольча програма УРСР, яка передбачала зміни в управлінні аграрним сектором. Проте вона не була виконана.
Низький рівень життя і важкі умови праці призводили до відтоку населення із сіл.
Рівень постачання населення, особливо в 70-ті роки, підтримувався в основному за рахунок продажу нафти за кордон. На ці «нафтодолари» купувалися за кордоном одяг, взуття і продовольство, що дозволяло створювати ілюзію наявності товарів, хоча їх для більшості населення все ж хронічно не вистачало. Ситуація погіршувалася гонкою озброєнь, на яку витрачалися величезні кошти, війною в Афганістані (з 1979 p.), підтримкою прорадянських режимів в Африці, Азії і Латинській Америці, на що теж ішли величезні кошти. Соціальним злом стало поширення алкоголізму і пияцтва. Вживання алкоголю набуло таких масштабів (у 1984 р. держава одержала від продажу алкогольних напоїв 90 млрд. руб. прибутку), що це стало загрожувати генофонду народу.
На життя країни все більше впливала некомпетентність керівництва, самозаспокоєність. Почав роздуватися культ особи Л. І. Брежнєва, який захопився самонагородженням орденами та званнями героя і зовсім не думав ні про які зміни, необхідність яких все більше назрівала. Соціалістична система опинилася в глибокій кризі.
