
- •1. Еволюція людини і найдавніших цивілізацій на території України.
- •2. Східні словяни у іст. Контексті.
- •3. Передумови утворення та основні етапи розвитку держави Київська Русь.
- •4. Роздробленість Київської Русі . Південно-зах. Руські князівства
- •5.. Культура княжої України-Русі
- •6. Галицько-Волинське князівство як фактор формування української державності.
- •7. Українські землі у складі Великого князівства Литовського.
- •8.Україна під владою Речі Посполитої.
- •9. Українське козацтво: причини появи. Час, місце та роль в українській історії.
- •10. Козацтво – провідна суспільно-політична сила України.
- •11. Українська національно-визвольна війна (1648-1676 рр).
- •12. Запорізька Січ у 2 пол. 17-18 ст. Доля запорожців після зруйнування Січі.
- •13. Українські землі наприкінці 17- на початку 18 ст. Гетьманування і. Мазепи.
- •14. Політика Російської імперії щодо України у 18 ст.
- •15. Культура України в другій половині 17-18ст.
- •16.Національне відродження.
- •17. Скасування кріпацтва.
- •18. Геополітичне становище України на межі 19-20 ст.
- •20.Соціальне протистояння в Україні в 19ст.
- •21. Українська національно-демократична революція 1917-1920 рр. Причини поразки та уроки.
- •22. Західноукраїнські землі між двома світовими війнами.
- •23. Укр. В складі срср.
- •24. Українські землі в роки Другої світової війни.
- •25. Геополітичні наслідки. Голод 1946-1947.
- •26. Укр. В період лібералізації 1950-1960.
- •27.Україна в період наростання кризових явищ 1960-1980.
- •28.Державна символіка України.
- •29.Національно-державне відродження укр. Народу 1980-1990.
- •30.Проголошення незалежності україни.
- •31. Дайте періодизацію світового розвитку з 1918 р. До 1945 р.
- •32. Охарактеризуйте провідні ідейно-політичні течії в європейських країнах міжвоєнного періоду.
- •33. Охарактеризуйте Версальсько-Вашингтонську систему міжнародниї відносин.
- •34. Причини, особливості, прояви та наслідки світової економічної кризи 1929-1933 рр. Та пошуки виходу з неї.
- •35. Охарактеризуйте «Новий курс» ф. Рузвельта.
- •36. Дайте характеристику внутрішній і зовнішній політиці лейбористських та консервативних урядів Великої Британії у 20-30-рр. Хх ст.
- •37.Історія народного фронту у Франції 30-ті рр.
- •38.Німеччина за часів Веймарської республіки 1919-1933.
- •39. Нацистський режим в Німеччині.
- •40. Революції 1931–1936 рр. І громадянська війна 1936–1939 рр. В Іспанії.
- •41 . Франкістський режим в Іспанії.
- •42. Охарактеризуйте особливості соц..-екон. Розвитку Лат Америки.
- •43. Особливості центр.-Східної Європи Країнах 20-30 р.
- •44.Основні явища зах. Європи та Пн. Америки.
- •45.Соціально-економічний розвиток країн Азії та Африки 1920-1930.
- •46. Антигітлерівська коаліція: створення, цілі учасників, взаємовідносини між ними, основні досягнення.
- •47. Порівняйте особливості німецького окупаційного режиму в різних країнах Європи.
- •48. Рух Опору в окупованих країнах Європи в роки Другої світової війни
- •49. Спроби мирного врегулювання основних міжнародних проблем та розробка основ повоєнного устрою світу після Другої світової війни
- •50. «Холодна війна»: причини, перебіг, динаміка розвитку та наслідки
- •51. Основні періоди, явища і процеси соціально-економічного та суспільно-політичного життя країн Західної Європи і пн..Америки в 1945-2010 рр.
- •52. Основні етапи, тенденції соціально-економічного розвитку сша в 1945-2010 рр.
- •53. Основні етапи, тенденції соціально-економічного розвитку Великобританії в 1945-2010 рр.
- •54. Основні етапи, тенденції соціально-економічного розвитку Франції в 1945-2010 рр.
- •55. Основні етапи, тенденції соціально-економічного розвитку фрн в 1945-2010 рр.
- •56. Основні етапи і тенденції розвитку країн Центрально-Східної Європи у 1944-2010 рр.
- •57. Інтеграційні процеси в Європі у 1945-2010 рр.
- •58. Основні етапи і тенденції розвитку Латинської Амрики у 1945-2010 рр.
- •60. Основні тенденції розвитку культури зарубіжного світу у другій половині хх – на початку ххі ст.
- •61. Еволюція політичного устрою в Росії в 17 ст.
- •62. Розвиток Росії в 18 ст.
- •63.Розвиток Росії в 19 столітті.
- •64. Форсована модернізація народного господарства в срср у 20 – 30-ті рр. Та її наслідки
- •65. Причини формування культу особи й. Сталіна та подолання його наслідків.
- •66. Спроба реформування соціалізму в срср «зверху» у другій половині 80-х рр. Хх ст. Крах срср та його наслідки
- •68.Традиціоналізм і модернізація в реформах м. Кемаля в Туреччині та Реза-шаха в Персії 20-х – 30-х рр. Хх ст.: компаративний аналіз.
- •69. Японія 20-х – 30-х рр. Хх ст.: від «демократії Тайсьо» до формування авторитарно-мілітаристського режиму. Ідеологія «кокутай».
- •70. Внутрішня і зовнішня політика кнр часів «культурної революції» (1965 – 1976 рр.).Зовнішньополітичний курс Китаю
- •72. Ісламська революція в Ірані 1978 – 1979 рр. Та її вплив на розвиток міжнародних відносин на мусульманському Сході.
- •73.Арабо-ізраїльський конфлікт у другій половині хх – на початку ххі ст.: витоки, специфіка, спроби врегулювання та сценарії розвитку.
- •75. Методи і прийоми навчання, їх класифікація. Активні методи навчання.
- •76.Прийоми словесного методу. Навести приклади їх використання на основі конкретного історичного мета ріалу. Вимоги до шкільної лекції. Бесіда та її види.
- •77.Прийоми роботи з умовно-графічною наочністю. Скласти структурно-логічну схему(10-11 кл.) та фрагмент опорного конспекту(6-7 кл).
- •78. Образотворча наочність. Навести приклади роботи з худ.Картиною, портретом, карикатурою із застосуванням прийомів драматизації, персоніфікації.
- •79. Визначення і роль світоглядної освіти. Місце і роль світогляду в духовній культурі. Вихідні засади світоглядної освіти.
- •80. Картографічна наочність на уроках історії: прийоми,правила показу, читання легенди карти. Типи історичних карт.
- •82. Організація роботи в групах на уроках історії. Метод проектів.
- •83. Прийоми вивчення фактичного матеріалу. Головні та неголовні факти. Прийоми їх вивчення.
- •84. Розвиток логічного мислення.
- •85. Тематичне і поурочне планування. Визначення мети уроку. Структурно- функціональний аналіз теми уроку.
- •86. Навчальні та виховні можливості кабінету історії.
- •87. Виховання учнів на уроках історії та при вивченні курсу людина і суспільство.
- •88. Форми контролю та перевірки знань і вмінь учнів: екзамени, заліки, контрольні роботи, тестування.
- •89. Прийоми роботи з підручником на уроках історії.
- •90. Учитель історії, його права та обов’язки.
- •91. Позакласна робота з історії. Тиждень історії.
- •92. Види уроків вивчення нового матеріалу.
- •93. Підготовка вчителя до уроку історії.
- •94. Професіограмма вчителя історії.
- •95. Методика роботи з різними видами історичних документів. Лабораторні та практичні роботи.
- •96. Семінари на уроках історії: мета. Прийоми і засоби проведення.
- •97 .Вимоги до сучасного уроку історії.
- •98. Прийоми використання предметної наочності. Методика підготовки та проведення екскурсій.
- •99.Прийоми і засоби вивчення хронології. Хронологічні та синхроністичні таблиці.
- •100. Технічні засоби навчання: класифікація, методика застосування.
- •101. Особливості, завдання і структура курсу людина і суспільство.
- •102. Типи і структура уроків курсу людина і суспільство.
- •103. Робота з підручником та іншими методичними засобами на уроках курсу людина і суспільство.
- •104. Методика краєзнавчої роботи в сучасній школі.
1. Еволюція людини і найдавніших цивілізацій на території України.
.НАЙБІЛЬШ ВІДОМІ ПЛЕМЕНА В УКРАЇНІПлемена трипільської культури (IV-початок II тисячоліття до н. є.) — за назвою с Трипілля на Київщині, де в 1896 р. вперше знайдені пам'ят¬ки цієї культури; мали розвинуте землеробство.Трипільська культура існувала 15 століть, заклала підвалини земле¬робської цивілізації, створила основу для появи писемності у вигляді гли¬няних символів і знаків на керамічних виробах. Трипільці застосували перший на території України механічний предмет — свердло, за допомо¬гою якого робили отвори в камені й дереві. Була в них і ритуальна керамі¬ка. Займалися скотарством, полюванням, рибальством.Кіммерійці (кінець Х-початок VII ст. до н. є.) — перші племена на те¬риторії України, назви яких збереглися в давньогрецьких (Гомер в « Одіссеї ») та ассирійських джерелах. Жили на території Північного Причорномор’я, Криму, Кавказу. Займалися скотарством і землеробством. Виготовляли мідні та бронзові знаряддя праці. У VII ст. до н. є. їх витісни¬ли скіфські племена. Кіммерія розпалася в VII ст. до н. є.Таври (ІХ-І ст. до н. е.). Жили на узбережжі Чорного моря, в гірських районах Криму.Скіфи (VII—III ст. до н. є.) — жили в степових районах Північного При¬чорномор'я, частково в Криму. Геродот племена Скіфії, що жили між Доном і Дунаєм, поділяє на дві великі групи: скіфів-кочівників і хліборо¬бів.З розпадом патріархально-родового ладу в скіфів відбулося майнове розшарування, існувало рабство, зароджувалися класи, з'явилися еле¬менти державності.
Сармати — племена східних кочівників, які в другому столітті до н. є. завоювали велику частину Скіфії, витіснивши скіфів у Крим, за Дунай і Дністер. Панування сарматів продовжувалося до III століття н. е., коли на землі південної України напали готи.У результаті: до кінця залізного віку встановилася майнова нерівність між членами громади; почався перехід частини засобів виробництва (ху¬доби, землі, знарядь праці й т. п.) у приватну власність верхівки племен; боржники та військовополонені перетворювалися на рабів, що свідчить про розпад первісного суспільства й формування класового.АНТИЧНІ МІСТА-ДЕРЖАВИ ПІВНІЧНОГО ПРИЧОРНОМОР'Я З кінця VII ст. до н. є. греками (в основному вихідцями з Мілета) на Північному узбережжі Чорного моря та в гирлах річок, що впадають у Чорне море, були засновані торговельні факторії, які виросли згодом у міста: Тіра (гирло Дністра), Ольвія (гирло Півд. Бугу), Пантікапеи (на місці м. Керчі), Феодосія, Херсонес (на місці Севастополя) та ін.Найбільшою з міст-республік була Ольвія, єдиною монархією — Бос-порське царство.ЕКОНОМІКА ДЕРЖАВ-РЕСПУБЛІК — була багатоплановою.Торгівля велася у двох напрямках: із Грецією і зі скіфами (північними сусідами).У Грецію вивозилися: хліб, худоба, шкіра, хутро, раби та ін. З Греції ввозилися товари для жителів міст і для перепродажу скіфам: вино, мас¬линова олія, озброєння, тканини, мармур, предмети мистецтва та ін.Скіфам продавали: вино, ювелірні вироби, кераміку тощо; імпортува¬ли — худобу, хліб, хутра й рабів.Ремесло — досягло високого рівня і славилося виготовленням метале¬вих виробів (дзеркал, статуеток, прикрас тощо), керамічним виробницт¬вом (глиняні посудини, черепиця, посуд тощо), ткацтвом, ювелірним і каменерізним виробництвом та ін.Землеробство — вирощувалися пшениця, ячмінь, просо, виноград, яблука, груші, гранати тощо.Тваринництво — у господарстві утримувалися: коні, корови, вівці, свині та ін.Рибальство — у річках і на морі.ПОЛІТИЧНИЙ РОЗВИТОК — існувало дві форми правління:а) міста-республіки (Ольвія, Тіра, Херсонес та ін.), в яких законо¬давча влада належала народним зборам. До них входили всі вільні городяни-чоловіки. Виконавча влада належала архонтам, що оби¬ралися з рабовласницької знаті міста;б) монархія — Боспорське царство, що виникло в V ст. до н. е. у ре¬зультаті об'єднання кількох міст на чолі з Пантікапеєм. Законо¬давча й виконавча влада концентрувалася в руках царя (династії Персіадів, Мітрідатів таїн.). У 107 р. до н. є. Персіад був убитий повсталими рабами під проводом Савмака, який захопив царсь¬кий трон і навіть почав чеканити власну монету.ІДЕОЛОГІЯ — антична релігія; у містах відправляли культ того бога, в залежності від того, з якої частини Греції були переселенці (у Боспорському царстві — культ Аполлона, через мілетське походження його жителів).У І тисячолітті н. є. грецькі міста-держави потрапили в залежність від Римської імперії.ПРИЧИНИ ЗАНЕПАДУ:а)з III ст. н. є. починається загальна криза античного суспільств (праця рабів стала невигідна, відбуваються натуралізація господарського життя, різке скорочення внутрішньої й зовнішньої торгівлі), що стало причиною ослаблення причорноморських державб)набіги кочівників.У результаті: в III ст. н. є. під натиском готів загинули Ольвія та ін. міста-республіки, у IV ст. н. є. під набігами гунів — Боспорське царство.