Тема 3. Зміст музичного виховання школярів.

Державний стандарт, від моно – до полі програмності.

Принципи побудови програми та їх структура.

О.Я.Ростовський «Музика» 1-4кл;

О.В.Лобова «Музика» 1-4кл;

Б.М.Фільц «Музичне мистецтво» 5-8кл;

Л.М.Масол «Мистецтво» 1-8кл /інтегрований курс/.

Визначення методологічних засад кожної програми; принципів, на які вона спирається; мети і завдань музичного виховання дітей; видів музичної діяльності учнів.

Державні вимоги до знань, вмінь, навичок учнів. Наступність і послідовність процесу музичного виховання у початковій та середній школах.

Розділ іі Форми музично-виховної роботи у загальноосвітній школі

Тема 4. Урок музики – основна форма музично-виховної роботи у школі

Загальна характеристика уроку музики як шкільного предмету і уроку Мистецтва. Погляди на урок музики та його специфіку (історичний аспект).

Структура уроку музики, яка визначається різними видами діяльності на уроці: хоровий спів, музична грамотність; слухання музики, «пластичне інтонування», музикування, музично-творча діяльність (імпровізація).

Характеристика різних типів уроків музики. Види уроків музики. Залежність форми уроку від творчого стилю вчителя. Вибір структури уроку, методів та прийомів організації музично-пізнавальної діяльності учнів відповідно до мети і завдань уроку.

Тема 5. Сучасна художньо-педагогічна лабораторія вчителя музики.

Основи театральної педагогіки в конструюванні уроку музики (режисура уроку).

Конструювання уроку мистецтва. Конструювання навчальної та позаурочної художньо-естетичної діяльності учнів в їх органічній єдності.

Народний український календар, оспіваний в педагогічній лабораторії вчителя музики.

Тема 6. Взаємозв’язок урочної, позаурочної та позашкільної музично-виховної роботи

Вплив соціально-економічної ситуації на організацію позакласної роботи в сучасній школі (огляд нормативних документів). Підвищення ролі спільної роботи вчителя музики з керівниками позашкільних центрів культури як умова ефективного музичного виховання учнів, поглибленого розвитку їх музичних, творчих здібностей, нахилів та інтересів. Відродження національно-культурних традицій українського народу – найважливіше завдання позаурочної культурно-просвітницької діяльності вчителя музики. Методика організації вокально-хорових гуртків, інструментальних, фольклорних об’єднань за інтересами.

Алгоритм підготовки позакласного музично-виховного заходу та його режисура. Музичне оформлення масових загально шкільних свят, вечорів тощо.

Тема 7. Професійні вимоги до вчителя музики загальноосвітньої школи.

Роль вчителя музики у вихованні школярів.

Фахова компетентність вчителя мистецтва.

Медіа-культура як компонент освіти. Педагогічні технології у викладанні музики (інтерактивні, інтеграційні).

Технології профільного музично-естетичного виховання.

Педагогічні закономірності, принципи і методи керування процесом музичного сприймання.

Перспективи музичної освіти.