- •Indicators
- •Objectives
- •Materials
- •Vocabulary
- •Learning Activities
- •Opening (5 minutes)
- •Main Activities (70 minutes)
- •Closing (5 minutes)
- •Learning Sources
- •Evaluation
- •Instruments
- •Direction:
- •Direction:
- •Assessment
- •Lesson plan
- •Indikator
- •Penutup (5 menit )
- •Sumber pengajaran
- •Evaluasi
- •Instrumen
- •Petunjuk:
- •Petunjuk :
- •Penilaian :
Lesson plan
(RPP)
Sekolah : sekolah menengah pertama (SMPN 2 SINJAI TENGAH)
Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / 1
Alokasi waktu : 2 x 40 minutes
Topik : kartu ucapan
Keterampilan : membaca dan menulis
Standar Kompetensi : Membaca :
5. Memahami makna dalam teks tertulis fungsional pendek sangat sederhana berkaitan dengan lingkungan terdekat.
Menulis :
6. Mengungkapkan makna dalam teks tertulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Kompetensi dasar : 5.2 Menanggapi makna yang terkandung dalam teks sangat sederhana pendek fungsional ditulis secara akurat, lancar dan dapat diterima berkaitan dengan lingkungan terdekat.
6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tertulis pendek fungsional sangat sederhana untuk menggunakan berbagai bahasa tertulis akurat, lancar dan dapat diterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Indikator
Mengidentifikasi informasi dalam teks fungsional pendek: Kartu Ucapan |
Karakter pembangun |
Tentukan tujuan teks fungsional pendek: Kartu Ucapan |
Kesopanan, kegotong-royongan, toleransi, dan rasa ingin tahu |
Buat teks fungsional pendek: Kartu Ucapan |
Tujuan
Aspek kognitif
a. Siswa mampu mengidentifikasi informasi dalam teks fungsional pendek: KartuUcapan b. Siswa dapat menentukan tujuan teks fungsional pendek: Kartu Ucapan c. Mahasiswa mampu membuat teks fungsional pendek kreatif: Kartu Ucapan
Aspek afektif
b. Mahasiswa mampu berkomunikasi dan mengekspresikan perasaan secara tertulis sopan
Materi
Kosakata
a. ulang tahun b. wisuda c. belasungkawa d. salam
(selebihnya lihat materi mengajar)
- Kartu Ucapan Fungsi Kartu Ucapan sebagai ungkapan simpati dan peduli kepada orang lain. Tujuan: d. Untuk mengucapkan selamat prestasi seseorang ' e. Untuk menunjukkan rasa simpati f. Untuk memotivasi seseorang mendapatkan prestasi Jenis kartu ucapan: h. kartu ulang tahun i. kartu belasungkawa j. Kartu ucapan semoga cepat sembuh k. kartu pernikahan l. Kartu selamat m. kartu terima kasih n. Kartu perayaan agama
Metode:
Model tanya dan jawab
Berbagi pendapat
Individual/penomoran - grup
Diskusi
Permainan
Aktifitas mengajar
Pembuka (5 menit)
Apersepsi
Aktifitas guru |
Salam diawal pembelajaran di dalam kelas |
Mengingatkan untuk berdoa sebelunya |
Periksa daftar hadir |
Jelaskan tujuan dari materi dengan jelas |
Kegiatan pokok (70 menit)
Eksplorasi
Aktifitas guru |
Berikan pertanyaan kepada siswa apakah mereka pernah mengucapkan selamat kepada seseorang |
Berikan pertanyaan kepada siswa apakah mereka pernah memberikan kartu ulang tahun ulang tahun teman |
Berikan contoh kartu ucapan |
Mintalah siswa memberikan komentar tentang kartu |
Jelaskan apa karakter yang dapat dipelajari ketika kita mengirim kartu ucapan kepada orang lain |
Elaborasi
Kegiatan guru |
Mintalah siswa untuk membuat kelompok empat |
Berikan contoh lain dari kartu ucapan |
Berikan pertanyaan terkait dengan kartu ucapan |
Mintalah siswa memikirkan jawabannya secara individual |
Mintalah siswa untuk berbagi dan mendiskusikan jawaban dalam pasangan |
Mintalah siswa untuk berbagi dan mendiskusikan jawaban dengan semua anggota dalam kelompok |
Berikan nomor untuk setiap orang dalam kelompok |
Menyajikan kembali pertanyaan dan mengumumkan nomor |
Mintalah orang yang naik tangan pertama untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan |
Mengkaji dan memeriksa jawaban |
Jelaskan fungsi, tujuan dan jenis kartu ucapan |
Tanyakan kepada siswa apakah ada pertanyaan tentang materi atau tidak |
Mintalah siswa untuk membuat kartu ucapan mereka sendiri didasarkan pada situasi tertentu dalam kelompok |
Mintalah siswa untuk menampilkan kartu ucapan di dinding |
Mintalah siswa untuk membagi setiap kelompok menjadi 2. 2 orang harus tinggal dalam kelompok dan menjelaskan karya mereka ke siswa lain. 2 orang mengunjungi kelompok-kelompok lain dan meminta atau pertanyaan atau memberikan komentar tentang karya kelompok lain. Setelah itu mereka mengambil gilirannya. |
Konfirmasi
Aktifitas guru |
Berikan umpan balik dan review berdasarkan bahan |
Memfasilitasi siswa untuk merefleksikan apa yang telah mereka lakukan |
Berikan pertanyaan apakah ada bahan yang tidak jelas |