- •Факультет социального управления Кафедра психологии
- •Санкт-Петербург
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •Раздел 1. Методы исследования в психологии. Эмпирическое исследование психических процессов и психомоторики
- •Тема 1.1. Методы наблюдения и эксперимента в психологии
- •Тема 1.2. Методы интервью и беседы
- •Тема 1.3. Измерения в психологии
- •Тема 1.4. Исследование ощущений
- •Тема 1.5. Исследование восприятий
- •Тема 1.7. Исследование памяти
- •Тема 1.8. Исследование представлений и воображения
- •Тема 1.9. Исследование психомоторики
- •Раздел 2. Эмпирическое исследование интеллекта, эмоционально-волевой сферы и поведения
- •Тема 2.1. Эмпирическое исследование мышления и речи
- •Тема 2.2. Исследование структуры интеллекта
- •Тема 2.3. Исследование психических состояний
- •Тема 2.4. Исследование эмоциональных реакций, состояний и свойств
- •Тема 2.5. Исследование воли
- •Тема 3.4. Исследование личности проективным методом
- •IV. Перечень тем практических занятий
- •V. Перечень тем контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Раздел 1. Методы исследования в психологии. Эмпирическое исследование психических процессов и психомоторики
- •Тема 1.1. Методы наблюдения и эксперимента в психологии
- •Тема 1.2. Методы интервью и беседы
- •Тема 1.3. Измерения в психологии
- •Тема 1.4. Исследование ощущений
- •Тема 1.5. Исследование восприятий
- •Тема 1.6. Исследование внимания
- •Тема 1.7. Исследование памяти
- •Тема 1.8. Исследование представлений и воображения
- •Тема 1.9. Исследование психомоторики
- •Раздел 2. Эмпирическое исследование интеллекта, эмоционально-волевой сферы и поведения
- •Тема 2.1. Эмпирическое исследование мышления и речи
- •Тема 2.2. Исследование структуры интеллекта
- •Тема 2.3. Исследование психических состояний
- •Тема 2.4. Исследование эмоциональных реакций, состояний и свойств
- •Тема 2.5. Исследование воли
- •Тема 2.6. Исследование поведения и деятельности
- •Тема 2.7. Исследование эмоционального состояния и поведения в конфликте
- •Тема 2.8. Исследование социального интеллекта
- •Тема 2.9. Диагностика социально-психологических особенностей личности и группы
- •Тема 2.10. Активные методы работы с группой
- •Раздел 3. Эмпирическое исследование личности и сознания. Планирование психологических исследований
- •Тема 3.1. Исследование темперамента
- •Тема 3.2. Исследование черт характера
- •Тема 3.3. Исследование мотивации и направленности личности
- •Тема 3.4. Исследование личности проективным методом
- •Тема 3.5. Исследование личности биографическим методом
- •Тема 3.6. Исследование психосемантики сознания.
- •Тема 3.7. Корреляционные исследования в психологии и квазиэкспериментальные планы
- •Тема 3.8. Планирование прикладных психологических исследований
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •Общие положения
- •Раздел 1. Методы исследования в психологии. Эмпирическое исследование психических процессов и психомоторики
- •Раздел 2. Эмпирическое исследование интеллекта, эмоционально-волевой сферы и поведения
- •Раздел 3. Эмпирическое исследование личности и сознания. Планирование психологических исследований
- •4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Общие методические рекомендации
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •5.1. Общие методические рекомендации по написанию контрольных работ
- •Темы контрольных работ
- •Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •6.2. Перечень контрольных вопросов к промежуточной аттестации
- •5.3 Тестовые задания по учебной дисциплине Тестовые задания по разделу № 1. Методы исследования в психологии. Эмпирическое исследование психических процессов и психомоторики
- •Тестовые задания по разделу № 3. Эмпирическое исследование личности и сознания. Планирование психологических исследований
Тема 1.8. Исследование представлений и воображения
Представления. Общие особенности представлений. Эмпирические характеристики представлений. Неустойчивость, фрагментарность, обобщенность представлений. Индивидуальные особенности представлений. Визуальное мышление. Субъективные и объективные методы исследования представлений. Оценка яркости-четкости представлений по методу саморанжирования.
Воображение. Активное и пассивное воображение. Виды воображения и его функции. Образное представление действительности. Свойства воображения. Методы исследования воображения. Практические приемы развития воображения.
Тема 1.9. Исследование психомоторики
Психодиагностическая значимость показателей психомоторики. Психомоторная организация человека. Проблема регуляции движений и действий. Теории регуляции движений и поведения. Измерение силы мышечного напряжения и статической выносливости. Пороги кинестетической чувствительности рук. Статический и динамический тремор, диагностическое значение.
Время реакций. Простые и дизъюнкивные реакции, реакции на движущийся объект, ассоциативные реакции, оценка и отмеривание времени, реакции в структуре деятельности, концепция включения А.А. Крылова.
Движения, действия, деятельность, умения и навыки. Ориентация и гностическая деятельность. Параметры графических движений и их роль в психодиагностике. Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (теппинг-тест). Психомоторные методы исследования личности. Составление психомоторного профиля.
Раздел 2. Эмпирическое исследование интеллекта, эмоционально-волевой сферы и поведения
Тема 2.1. Эмпирическое исследование мышления и речи
Мышление как высший познавательный процесс. Условия, активизирующие мышление. Структура мыслительного процесса. Формы и виды мышления и мыслительные операции. Основные экспериментально-психологические методы исследования мышления. Патология мышления. Методы исследования мышления.
Речь в структуре познавательной деятельности. Виды и функции речи. Речь и язык. Специфика речевой деятельности на различных уровнях актуализации. Основные проблемы экспериментально психологического исследования речи. Ассоциативные эксперименты. Специфика речевого слуха. Особенности речи в различных эмоциональных состояниях. Семантические аспекты речи. Объективные и субъективные методы исследования значений слов. Индивидуально-психологические особенности речи.
Тема 2.2. Исследование структуры интеллекта
Понятие интеллекта. Проблема диагностики интеллекта. Структура интеллекта. Вербальный и невербальный компоненты интеллекта. Общая оценка уровня развития интеллекта. Понятие «тестовый» интеллект. Методы диагностики интеллекта.
Тема 2.3. Исследование психических состояний
Психические состояния и их структура. Место состояний в системе категорий психического. Классификация состояний. Функциональные состояния. Подходы к определению функционального состояния. Психический стресс. Психические состояния в трудовой деятельности. «Эмоциональное выгорание».
Методы изучения изменения состояний. Физиологические методы. Осознание эмоций. Метод самоотчетов по шкалированному списку определений эмоциональных состояний. Анкета – как метод исследования эмоционального состояния. Методы регуляции состояний.