3. Методические рекомендации к практическим занятиям

0. Общие положения

Практические занятия проводятся главным образом с целью формирования навыков практической и исследовательской деятельности, и помогают студентам глубже усвоить учебный материал. На этих занятиях, как правило, выполняются задания, требующие от студентов творческого подхода, переноса знаний и умений в новую ситуацию, обобщений, практического осмысления теоретических знаний. В ходе этих занятий и подготовки к ним вырабатываются учебные и практические навыки, решаются задачи, подсказанные психологической практикой.

Практические занятия служат иллюстрацией теоретического материала и закрепляют качество понимания студентами различных психологических областей и теорий. Практические занятия проводятся в форме исследовательских работ. Они направлены на формирование у студентов умений исследовать различные психологические явления и правильно их интерпретировать, делать выводы.

В рамках практикума студенты учатся анализировать результаты исследования, сводить комплекс эмпирических данных к целостному психологическому портрету личности, грамотному представлению результатов исследования.

При проведении семинарских и практических занятий преподаватели и студенты должны руководствоваться планами проведения этих занятий.

0. Планы практических занятий

Раздел 1. Методы исследования в психологии. Эмпирическое исследование психических процессов и психомоторики

Практическое занятие 1.1. «Метод наблюдения в психологии»

Время - 4 часа.

Цель: выработка умения составлять план программированных наблюдений.

Форма проведения:

• знакомство с методом исследования;

• проведение исследовательской работы с целью разработки плана программы наблюдения;

• обработка результатов и их интерпретация;

• обсуждение достоинств и недостатков данного метода.

Изучаемые вопросы:

• Организация наблюдений.

• Наблюдатель и его культура.

• Процесс и техника наблюдения: Техническая фиксация наблюдения. Фиксация поведения посредством записей.

• Обработка наблюдений: Цель и задачи обработки наблюдений. Анализ структуры и стимуляции поведения.

• Особенности клинического наблюдения.

• Особенности самонаблюдения.

Литература

1. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С. А. Маничева. — СПб., 2003.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб., 2003.

3. Солсо Р.Л., Джонсон Х.Х., Бил М.К. Экспериментальная психология: практический курс. — СПб., 2001.

4. Хрестоматия по курсу «Метод наблюдения и беседы в психологии». /Отв. Ред. А. М. Айламазьян. — М.: КМК «Психология»., 2000.

Практическое занятие 1.2. «Эксперимент в психологии»

Время – 4 часа.

Цель: выработка умения планировать и проводить психологический эксперимент.

Форма проведения:

• знакомство с методом исследования;

• проведение исследовательской работы с использованием данного метода;

• обработка результатов и их интерпретация;

• обсуждение достоинств и недостатков данного метода.

Изучаемые вопросы:

1. Развитие идей и гипотез в экспериментальной психологии.

2. Факторы, влияющие на результаты лабораторного психологического эксперимента. Достоинства и недостатки лабораторного исследования.

3. Организация и условия проведения экспериментального психологического исследования.

Литература

1. Куликов Л.В. Введение в психологическое исследование. — СПб., 1994.

2. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент. — М., 1998.

3. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. — М., 1998.

4. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб., 2005.

5. Эксперимент и квазиэксперимент в психологии. /Под ред. Т.В. Корниловой. — СПб.: Питер, 2004.

Практическое занятие 1.3. «Методы интервью и беседы»

Время - 4 часа.

Цель: Выработка умения составлять план стандартизованной беседы.

Форма проведения:

• знакомство с методами исследования;

• разработка плана стандартизованной беседы;

• проведение исследовательских работ с использованием данных методов;

• обработка результатов и их интерпретация;

• обсуждение достоинств и недостатков данного метода.

Изучаемые вопросы:

• Цель беседы в программе исследования. Достоинства и недостатки метода беседы.

• Содержание беседы (наличие плана беседы, соответствие плана беседы целям исследования).

• Организация беседы (приемы регистрации ответов испытуемого).

• Анализ ответов испытуемых.

Литература

1. Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. — М.: Наука, 1993.

2. Куликов Л.В. Введение в психологическое исследование. — СПб., 1994.

3. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб., 2005.

4. Хрестоматия по курсу «Метод наблюдения и беседы в психологии». /Отв. Ред. А. М. Айламазьян. — М.: КМК «Психология»., 2000.

Практическое занятие 1.4. «Измерения в психологии»

Время - 6 часов.

Цель: формирование знаний о психологических измерениях.

Форма проведения:

• знакомство с теоретическими положениями;

• обсуждение специфики измерений в психологии по сравнению с измерениями в других науках;

• проведение исследовательских работ, иллюстрирующих приемы измерения психологических явлений;

Изучаемые вопросы:

• Измерения в психологии.

• Шкалирование. Типы измерительных шкал.

• Свойства шкал. Допустимые преобразования.

• Обработка результатов психологического исследования.

Литература

1. Гусев А.Н., Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Измерение в психологии: Общий психологический практикум. — М., 2005.

2. Куликов Л.В. Введение в психологическое исследование. — СПб., 1994.

3. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб., 2005.

Практическое занятие 1.5. «Исследование ощущений»

Время - 6 часов.

Цель: Выработка умения составлять план стандартизованной беседы.

Форма проведения:

• знакомство с методами исследования ощущений;

• проведение исследовательских работ:

1. Определение зрительных пространственных порогов различения с помощью линейки Леммана.

2. Исследование абсолютного нижнего порога зрительных ощущений при помощи таблиц с кольцами Ландольта

3. Исследование динамики абсолютных порогов световой чувствительности в условиях темновой адаптации.

• обработка результатов и их интерпретация;

• обсуждение достоинств и недостатков данных методов исследования.

Изучаемые вопросы:

• Пороги чувствительности: абсолютные и разностные.

• Методы определения порогов чувствительности: метод минимальных изменений (метод границ), метод постоянных раздражителей (метод констант), метод средней ошибки; специфика метода при определении абсолютных и разностных порогов чувствительности.

Литература

1. Глуханюк Н.Д., Дьяченко Е.В., Семёнова С.Л. Практикум по общей психологии. — М., 2003.

2. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева, — СПб.: Питер, 2005.

3. Основы психологии. Практикум. /под ред. Л.Д. Столяренко, —Ростов на Дону, 2005.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб., 2004.

Практическое занятие 1.6. «Исследование восприятия»

Время - 4 часа.

Цель: эмпирическое изучение основных свойств восприятия.

Форма проведения:

• Знакомство с методами исследования восприятия.

• Проведение исследовательских работ:

1. Особенности восприятия формы при пассивном и активном осязании.

2. Исследовательская работа «Геометрические иллюзии Мюллера – Лайера».

3. Исследовательская работа «Восприятие времени».

4. Исследовательская работа «Иллюзии установки восприятия по Д.Н. Узнадзе».

• Обработка результатов и их интерпретация.

Изучаемые вопросы:

• Методы исследования процессов восприятия и опознания.

• Особенности восприятия формы при пассивном и активном осязании. Измерение объема зрительного восприятия.

• Избирательность восприятия. Геометрические иллюзии зрительного восприятия (иллюзия Мюллера-Лайера).

Литература

1. Гомезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. — М., 2002.

2. Немов Р.С. Психодиагностика. — М., 2003.

3. Основы психологии. Практикум. /Под ред. Л.Д. Столяренко, — Ростов на Дону, 2005.

4. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева, — СПб.: Питер, 2005.

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб., 2005.

6. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. — Тбилиси, 1984.

Практическое занятие 1.7. «Исследование внимания»

Время - 4 часа.

Цель: эмпирическое изучение основных свойств внимания.

Форма проведения:

• Знакомство с методами исследования внимания.

• Проведение исследовательских работ:

1. Измерение устойчивости и переключения внимания с помощью цифровых таблиц Щульте.

2. Измерение основных свойств внимания методом корректурной пробы.

3. Определить устойчивость, точность внимания и профиль работоспособности с помощью теста Тулуз-Пьерона.

• Обработка результатов и их интерпретация.

Изучаемые вопросы:

• Внимание как сквозной психический процесс. Свойства внимания

• Методы исследования процесса внимания.

• Приемы тренировки внимания.

Литература

1. Гомезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. — М., 2002.

2. Немов Р. С. Психодиагностика. — М., 2003.

3. Основы психологии. Практикум. /Под ред. Л.Д. Столяренко. — Ростов на Дону, 2005.

4. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб., 2005.

5. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте. — М., 1985.

Практическое занятие 1.8. «Исследование памяти»

Время – 6 часов.

Цель: эмпирическое изучение основных свойств памяти.

Форма проведения:

• Знакомство с методами исследования памяти.

• Проведение исследовательских работ:

1. Измерение объема кратковременной памяти и динамики запоминания.

2. Измерение объема долговременной памяти.

3. Непосредственное и опосредованное запоминание».

4. Преобладающий тип запоминания.

• Обработка результатов и их интерпретация.

Изучаемые вопросы:

• Память как психический процесс. Свойства памяти и ее процессы.

• Методы исследования процессов памяти.

• Приемы тренировки памяти.

Литература

6. Глуханюк Н.Д., Дьяченко Е.В., Семёнова С.Л. Практикум по общей психологии. — М., 2003.

7. Лезер Ф. Тренировка памяти. — М., 1998.

8. Немов Р.С. Психодиагностика. — М., 2003.

9. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб.: Питер, 2005.

10. Основы психологии. Практикум. /Под ред. Л.Д. Столяренко. — Ростов на Дону, 2005.

Практическое занятие 1.9. «Исследование представлений и воображения»

Время - 4 часа.

Цель: эмпирическое изучение основных свойств представлений и воображения.

Форма проведения:

• Знакомство с методами исследования данных процессов.

• Проведение исследовательских работ:

1. Оценка яркости – четкости представлений.

2. Исследование продуктивности воображения.

3. Индивидуальные особенности воображения.

4. Исследование творческого воображение.

• Обработка результатов и их интерпретация.

Изучаемые вопросы:

• Представление и воображение. Основные характеристики данных процессов.

• Методы исследования процессов представления и воображения.

• Практические приемы развития воображения.

Литература

6. Основы психологии. Практикум. /Под ред. Л.Д. Столяренко. — Ростов на Дону, 2005.

7. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб.: Питер, 2005.

8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб., 2005.

9. Страхов. И.В. Психология творчества. — Саратов, 1997.

10. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте. — М., 1985.

Практическое занятие 1.10. «Исследование психомоторики»

Время - 6 часов.

Цель: эмпирическое изучение основных свойств психомоторики.

Форма проведения:

• Знакомство с методами исследования психомоторики.

• Проведение исследовательских работ:

1. Определение силы нервной системы при помощи теппинг-теста (по Е. П. Ильину).

2. Определение возбудимости—тормозимости, эмоциональной напряженности и экстра-интратенсивности по методу миокинетической диагностики Мира-и-Лопеса.

• Обработка результатов и их интерпретация.

Изучаемые вопросы:

• Психомоторика и ее основные характеристики.

• Экспресс-диагностика силы нервной системы.

• Психомоторные методы исследования личности.

• Практические приемы развития психомоторики.

Литература

1. Ильин Е.П. Методические укахзания к практикуму по психофизиологии. — Л., 1981.

2. Мира-и-Лопес Е. Графическая методика исследования личности. — СПб.: Речь, 2002.

3. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб.: Питер, 2005.