Тема 3.4. Исследование личности проективным методом

При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы:

Особенности проективного метода исследования личности. Достоинство и недостатки проективного метода. Признаки проективных методик. Особенности стимульного материала.

Индивидуальное проективное обследование как метод получения информации об индивидуальных психологических особенностях. Проективный метод и проективные методики. Тематический апперцептивный тест. Методика «неоконченные предложения». Рисуночные методики: «Несуществующее животное», «Дом–дерево–человек», «Кинетический рисунок семьи».

Следует обратить внимание, что когда идет речь об изучения глубинных личностных особенностей используются проективный метод. С помощью проективного метода можно изучить психологический облик личности в его уникальности для конкретного человека, по сравнению с использованием большинства стандартизированных тестов – опросников, где часто результаты представлены выраженностью степени отклонения – соответствия от усредненных норм. К недостаткам проективного метода исследования личности относят большую вероятность проявления субъективных оценок исследователя в интерпретации результатов. Следует подчеркнуть, что одним из основных требованием к использованию проективных метода является требование высокого профессионализма психолога и опыта работы с данным вариантом изучения личности.

Необходимо выделить отличительные признаки проективных методик: неопределенность стимульного материала или инструкции к заданию; исследование проходит в атмосфере доброжелательности и при полном отсутствии оценочного отношения со стороны экспериментатора; проективные методики измеряют не ту или иную психическую функцию, а своего рода модус личности в ее взаимоотношениях с социальным окружением.

Стимульный материал, используемый в проективных методиках, как правило, не безразличен испытуемому, так как вследствие апелляции к прошлому опыту приобретает тот или иной личностный смысл. Неопределенность, составляющая одно из основных условий деятельности испытуемого, способствует тому, что поведение более чем когда-либо детерминируется не конвенциональными нормативами, а собственной системой мотивов, ценностей, диспозиций человека.

Батарея проективных методик (ТАТ, тест руки, рисуночные методики и др.) способна ответить на такие важные вопросы, как стиль взаимоотношения личности с другими людьми; ее ведущие мотивы и пути их реализации; степень гармоничности или конфликтности аффективной сферы; средства разрешения внутренних и внешних конфликтов; самооценка и т.д.

Литература по теме

1. Леонтьев Д.А. Тематический апперцептивный тест. — М., 2003.

2. Маховер К. Проективный рисунок человека. — М., 2000.

3. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. — СПб., 2001.

4. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. — М., 1998.

Тема 3.5. Исследование личности биографическим методом

При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы:

Назначение биографического метода исследования личности. История его разработки. Источники диагностически значимой информации. Недостатки биографического метода.

В данной теме рассматривается биографический метод исследования личности как единственный метод, который позволяет изучить личность в процессе ее индивидуального развития. Биографический метод позволяет проследить динамику жизненного пути - как результата осуществления субъективных выборов личности, как путь становление индивидуальности.

Следует познакомиться с историей, теорией и приемами использования биографического. Оценить его преимущества по сравнению с другими исследовательскими приемами. Биографический метод отражает все возрастные этапы и сферы жизни человека. Он направлен на изучении личности в контексте истории и перспектив ее индивидуального развития и взаимоотношений со значимыми другими, направлен на реконструкцию жизненных программ и сценариев развития личности, пространственно-временной организации ее деловой, семейной, духовной жизни, природной и социальной среды. Первоначально при использовании метода исследователи ограничивались ретроспективным описанием прошедших этапов жизни человека или всего жизненного пути, исследование круга общения и отношений личности со значимыми другими. В дальнейшем стали включать анализ актуальных и предполагаемых в будущем событий.

Следует подчеркнуть, что биографический метод играет существенную роль в понимании общего потенциала личности. Использование биографического метода предполагает получение информации с помощью специальных опросников, интервью, составления автобиографии, опроса близких людей, воспоминания современников, контент - анализ дневников и писем, составление хронологических таблиц и построение графиков продуктивности и жизненных изменений.

Необходимо также выделить и недостатки биографического метода, к которым можно отнести описательность и подверженность прошлого ошибкам памяти. Следует отметить, что данные недостатки могут быть скорректированы более объективными данными исследования личности.

Литература по теме

1. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева, — СПб., 2005.

2. Чикер В.А. Психологическая диагностика организации и персонала. — СПб., 2003.

3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психологической диагностике. — СПб., 1999