Тема 2.6. Исследование поведения и деятельности

При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы:

Поведение и деятельность человека как предмет изучения. Структура поведения. Структура деятельности. Действие и поступок. Методы исследования поведения. Экспериментальное исследование агрессивности, застенчивости, альтруизма и конформности.

В данной теме следует разобраться с понятиями и основными характеристиками поведения и деятельности, с методами их исследования.

При изучении поведения следует обратить внимание на то, что источником поведения являются потребности. Поведение осуществляется как единство психических — побудительных, регулирующих, отражательных звеньев и исполнительных, внешних действий, приближающих или удаляющих организм от определенных объектов, а также преобразующих их.

Необходимо сравнить общие и отличительные признаки поведения животных и человека и отметить, что поведение человека всегда общественно обусловлено и обретает характеристики сознательной, коллективной, целеполагающей, преобразующей деятельности.

Следует рассмотреть основные виды человеческой деятельности: игру, учение и труд; выделить основные элементы, составляющие ее содержание: мотивы, побуждающие субъект к деятельности, цели — образы результатов, на достижение которых деятельность направлена, средства, с помощью которых деятельность осуществляется. Следует отметить, что протекание и развитие различных психических процессов существенно зависят от содержания и структуры деятельности.

Также необходимо рассмотреть виды действия и их классификацию. Следует обозначить отличие действия от поспупка. В последнем формируются и в то же время выражаются позиция личности, ее моральные убеждения.

Необходимо рассмотреть методы исследования поведения и деятельности. Подробно познакомиться со шкалой наблюдения Стотта и составить карту наблюдения за поведением.

Литература по теме

1. Пайне Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. — СПб.: Питер, 2000.

2. Психология. Учебник. /Под ред. А.А. Крылова. — М., 1998.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб., 2006.

Тема 2.7. Исследование эмоционального состояния и поведения в конфликте

При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы:

Понятие конфликта и причины его возникновения. Эмоциональное состояние в конфликте. Конструктивное и деструктивное поведение в конфликтных ситуациях. Конструктивная функция конфликтов. Методы исследования и конфликтного поведения. Профилактика конфликтного поведения.

В данной теме необходимо рассмотреть межличностный конфликт как одну из проблемных областей человеческого взаимодействия. Возникая в результате столкновения противоположных целей, интересов, мнений людей, конфликты часто развиваются деструктивно, не разрешаются и несут с собою множество отрицательных последствий, как для социальной ситуации взаимодействия, так и для психического самочувствия отдельной личности.

Следует отметить, что межличностный конфликт в своем развитии определяется в большей степени особым деструктивным конфликтным поведением субъектов, чем первоначальными противоречиями между ними. Необходимо выделить особенности и проявления деструктивного конфликтного поведения: переход от обсуждения истинных противоречий на обсуждение личности другого, оскорбляет её, и при этом очень активно защищает свою; снятие ответственность с себя за происходящее, обвинение другого; переживание отрицательных эмоций; блокировка возможных активных действий по разрешению конфликта.

Необходимо отметить, что деструктивное поведение в конфликте можно рассматривать как один из вариантов агрессивного поведения, основу которого составляет вербальная агрессия, так как содержит в себе угрозы, оскорбления, подавление личности другого человека, который явно не желает подобного к себе обращения.

Также, необходимо обратить внимание, что в развитии конфликта большую роль играет не только внешнее поведение субъектов, но и их внутреннее состояние. Часто конфликт переживается как трагедия, невозможность уже что-либо изменить, неуверенность в своих силах, в правильности действий, как страх перед конфликтом и его возможными последствиями. Негативное внутреннее состояние, окрашенное сильными отрицательными эмоциями, и конфликтные установки определяют собой внешне выраженное конфликтное поведение.

Следует выделить основные принципы конструктивного поведения в конфликте:1). удержание в поле сознания действительной причины, объекта конфликта и его цели; 2) осознание собственной ответственности за происходящее и за свои действия; самоконтроль эмоций;3) принцип сотрудничества: совместный поиск решения, удовлетворяющего интересы обеих сторон.

Также при рассмотрении данной темы следует выделить конструктивную функцию конфликтов для ситуации межличностного взаимодействия.

Литература по теме

1. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. — СПб., 2004.

2. Корнелиус Х., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. — М.: Стрингер, 1992.

3. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева, — СПб., 2005.

4. Хасан Б.И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность. — Красноярск, 1996.