
- •Роберт Бэрон, Дебора Ричардсон Агрессия
- •Агрессия: определение и основные теории
- •Агрессия: рабочее определение
- •Агрессия как поведение
- •Агрессия и намерение
- •Агрессия как причинение ущерба или нанесение оскорбления
- •Агрессия затрагивает живые существа
- •Агрессия затрагивает реципиента, стремящегося избежать нападения
- •Враждебная агрессия в противоположность инструментальной агрессии
- •Противоположные теоретические направления в описании агрессии: инстинкт, побуждение или научение?
- •Агрессия как инстинктивное поведение: врожденное стремление к смерти и разрушению
- •Агрессия как инстинктивное поведение: психоаналитический подход
- •Агрессия как инстинктивное поведение: взгляд на проблему с позиций эволюционного подхода
- •Агрессия как инстинктивное поведение: итоги и выводы
- •Агрессия как проявление побуждения: мотивация причинения ущерба или вреда другим
- •Агрессивное побуждение: фрустрация и агрессия
- •Агрессивные тенденции: теория посылов к агрессии Берковица
- •Агрессивное возбуждение: теория переноса возбуждения Зильманна
- •Агрессивное побуждение: заключительные комментарии
- •Когнитивные модели агрессивного поведения
- •Модель образования новых когнитивных связей Берковица
- •Взаимозависимость познания и возбуждения
- •Что следует из когнитивных моделей
- •Агрессия как приобретенное социальное поведение: прямое и викарное* научение насилию
- •Усвоение агрессивного поведения
- •Регуляторы агрессивного поведения
- •Концепция социального научения: некоторые важные выводы
- •Социальные детерминанты агрессии
- •Фрустрация: препятствия на пути к желаемому как предпосылка агрессии
- •Свидетельства того, что фрустрация способствует агрессии
- •Свидетельства того, что фрустрация не способствует агрессии
- •От фрустрации к агрессии: опосредующие факторы
- •Уровень фрустрации
- •Посылы к агрессии
- •Непредвиденность фрустрации
- •Эмоциональные и когнитивные процессы
- •Заключительный комментарий
- •Вербальное и физическое нападение: реальная и кажущаяся провокация как предпосылки агрессии
- •Ответная агрессия
- •Почему люди мстят
- •Месть как защита
- •Месть как способ не уронить свое достоинство в глазах других
- •Характеристики объекта агрессии: пол и раса объекта как предпосылки агрессии
- •Пол объекта агрессии
- •Раса объекта агрессии
- •Подстрекательство со стороны окружающих как предпосылка агрессии
- •Приказ есть приказ: подчинение власти
- •«Сторонний наблюдатель» наносит ответный удар: эффект присутствия и поступков третьей стороны
- •Слова и поступки наблюдателей
- •Присутствие и статус посторонних
- •Внешние детерминанты агрессии
- •Жара, шум, теснота и загрязненный воздух
- •Агрессия и жара: «долгое знойное лето» возвращается
- •Лабораторные эксперименты
- •Архивные исследования
- •Лабораторные исследования в противопоставлении архивным: разрешение противоречия
- •Шум и агрессия: звук насилия?
- •Эффекты тесноты
- •Воздействие загрязненного воздуха на агрессию
- •Продолжение саги про Билла и Диану
- •Внешние посылы к агрессии как детерминанты агрессивного поведения
- •Индивидуальные характеристики как посылы к агрессии
- •Предметы как зачинщики агрессии: заставляет ли курок нажать на него?
- •Масс-медиа как источник посылов к агрессии
- •Посылы к агрессии: заключительное замечание
- •Самоосознание: напоминания извне о том, кто мы и что мы из себя представляем
- •Превентивные меры и управление агрессией
- •Наказание: эффективное средство предупреждения агрессии?
- •Страх наказания: когда он «срабатывает», а когда — нет
- •Как сильно разгневаны потенциальные агрессоры?
- •Получение выгоды посредством агрессии
- •Сила и вероятность боязни возможного наказания
- •Реальное наказание: чему оно учит?
- •Наказание и уголовное право: возможные парадоксы
- •Катарсис: неужели «выход из себя» действительно помогает?
- •Разрядка напряжения с помощью агрессивных действий: когда страдания другого приводят к хорошему настроению
- •Эмоциональный катарсис: некоторые специфические условия
- •Катарсис и поведенческая агрессия: действительно ли насилие сегодня ведет к прощению завтра?
- •Воздействие моделей неагрессивного поведения: заразительное влияние сдержанности
- •Влияние моделей неагрессивного поведения: примечание об относительной эффективности
- •Когнитивные методы контроля агрессии: атрибуции, смягчающие обстоятельства и оправдания
- •Атрибуции и агрессия: как ответ на вопрос «за что?» может повлиять на ход агрессии
- •Смягчающие обстоятельства: взаимозависимость эмоций и познания в процессе управления агрессией
- •Извинения или оправдания: почему выгодно говорить «простите»
- •Индукция несовместимых реакций: эмпатия, юмор и умеренное сексуальное возбуждение как средства предотвращения человеческой агрессии
- •Эмпатия: реакция на страдания других
- •Юмор и смех
- •Умеренное сексуальное возбуждение: неужели ощущение возбуждения генерирует самообладание?
- •Еще один вариант гипотезы несовместимых реакций: производственный конфликт
- •Тренинг социальных умений: как научиться не создавать себе проблемы
- •Управление человеческой агрессией: заключительный призыв к оптимизму
Посылы к агрессии
Берковиц предположил, что фрустрация вызывает только готовность к агрессивному поведению. Посылы к агрессии — это стимулы, провоцирующие появление чувства гнева и агрессивности. Они «могут усиливать... агрессивные реакции на препятствия на пути к цели». Исходя из определения, возникновение явно выраженной агрессии возможно даже при относительно невысоком уровне фрустрации, но в присутствии достаточно интенсивных посылов к агрессии. В уже рассмотренных нами исследованиях можно найти некоторые подтверждения этой точки зрения. Вспомним, в частности, как в эксперименте Джина обнаружилось, что даже невысокого уровня фрустрации оказалось достаточно, чтобы интенсивность агрессивных реакций испытуемых возросла. Возможно, полученный результат можно объяснить тем, что все участники смотрели киносюжет со сценами насилия, перед тем как получили возможность проявить агрессию. Таким образом, множество условных сигналов было представлено со всей очевидностью.
Густафсон проанализировал роль посылов к агрессии как промежуточного звена между фрустрацией и агрессией. В этом эксперименте первая группа испытуемых смотрела сюжет об уличных бандитских разборках (вариант «посылы к агрессии присутствуют»); второй группе показывали автомобильные гонки («посылы отсутствуют»). Затем обе группы подвергались дополнительной фрустрации («ученик» делал ошибки, что лишало испытуемых крупного денежного вознаграждения), и только испытуемые из группы с посылами к агрессии реагировали более агрессивно (выбирали для удара ток более высокого напряжения), когда уровень фрустрации повышали. Остальные же испытуемые постоянно назначали фрустрирующему «ученику» удар сравнительно небольшой силы. Посылы к агрессии могут быть важным промежуточным звеном в зависимости «фрустрация — агрессия».
Непредвиденность фрустрации
Еще одно промежуточное звено в цепи «фрустрация — агрессия» — степень, в которой помеха кажется человеку случайной или неожиданной. Многие исследователи сообщают, что для людей характерен гораздо более высокий уровень раздражения и агрессии, если фрустрация непредвиденна и неожиданна.
С другой стороны, прогнозируемая и ожидаемая фрустрация не всегда вызывает возбуждение на физиологическом уровне, как и последующее нападение на фрустратора. Последнее подтверждается одним из экспериментов Уорчела, где испытуемым за участие предлагали на выбор один из трех поощрительных призов — зачет одного часа практикума, 5 долларов наличными или флакон мужского одеколона. В начале процедуры каждый испытуемый ранжировал призы в порядке их привлекательности. Иерархия призов позволяла экспериментатору манипулировать в дальнейшем уровнем фрустрации. После выполнения нескольких заданий все испытуемые в первой группе получили желаемые вознаграждения, так что они практически не испытывали фрустрации. Испытуемые во второй группе получали призы, отнесенные по привлекательности на второе место, то есть уровень их фрустрации можно было охарактеризовать как средний уровень. И наконец, в третьем варианте испытуемые получали наименее желаемые призы и поэтому достигали самого высокого для данного эксперимента уровня фрустрации. Дополнительно в данном эксперименте определялось, до какой степени возникающая фрустрация характеризуется как непредвиденная или неожиданная. Чтобы манипулировать этой переменной, первую треть участников в каждой из трех групп убеждали, что помощник экспериментатора раздаст им призы по своему выбору (подгруппа «ожидания отсутствуют»). Второй трети говорили, что позднее они получат призы, которые оценили как самые привлекательные (подгруппа «наличие ожиданий»), а остальным обещали, что они смогут выбрать любые призы из имеющихся (подгруппа «выбора»). Считалось, что фрустрация будет неожиданной только для последних двух подгрупп и только в них появление внешних причин, препятствующих достижению цели, приведет к повышению уровня агрессивности.
Чтобы оценить точность этого прогноза, исследователи предоставляли испытуемым возможность проявить вербальную агрессию по отношению к ассистенту — высказаться о качестве выполненного им задания. Результаты в общем и целом совпали с ожидаемыми: только испытуемые в подгруппах «наличие ожиданий» и «выбор» продемонстрировали усиление агрессии при усилении фрустрации. Таким образом, в подтверждение гипотезы, фрустрация вела к агрессии, только когда была непредвиденной или неожиданной.