Контрольные и тестовые задания

Вариант 1

1. Медицинская психология как наука. Ее содержание и основные разделы.

2. Что такое ятрогения? Какие пути предупреждения их возникновения?

3. Характеристика основных категорий врачебной этики .

4. Тактика психолога в лечебном процессе.

5. Типы психологического реагирования на изменения в состоянии.

6. Механизмы психологической защиты личности. Их роль.

7. Боль и нарушения физиологических функций как источник психических переживаний.

Вариант 2

1. Место медицинской психологии в структуре психологии.

2. Как вы поступите, если вам необходимо сообщить больному его диагноз.

3. Как вы понимаете врачебную тайну.

4. Психология хирургического больного.

5. Роль психогенных факторов при психосоматических болезнях.

6. Сложные психологические ситуации в медицине: отказ от лечения, конфликт с пациентом, его родственниками или медработником, зависимость пациента от врача.

7. Критические возрастные периоды (ранний детский, поступление в школу, пубертатный, кризис среднего возраста, климакс, уход от дел).

Вариант 3

1. Раскройте структуру методов психодиагностики.

2. Деструктивные конфликты. Особенности работы психолога в данном направлении.

3. Что такое аутогенная тренировка? Ее этапы.

4. Психология лиц с телесными дефектами.

5. Какую работу должен проводить психолог при собеседовании с беременной женщиной?

6. Поведение в условиях угрозы и социальной изоляции (катастрофы, террористические акты, карантин и пр.).

7. Основные этапы психического развития человека (Ш. Бюлер, Д.Б. Бромлей, Э. Эриксон, Д.Б. Эльконин). Психологические проблемы, решаемые на каждом из этапов.

Вариант 4

1. Принципы построения и проведения психологического обследования.

2. Факторы, влияющие на продолжительность адаптационного периода.

3. Конфликты, причины их возникновения.

4. Особенности психических процессов при острых инфекциях и интоксикациях.

5. Психические особенности больных туберкулезом, раковыми заболеваниями, при заболеваниях с преобладанием локальной патологии.

6. Особенности работы с детьми-пациентами: трудности в локализации ощущений, скованность, зависимость от родителей, склонность к фантазии и манипуляции.

7. Деонтология как основа взаимопонимания в лечебном процессе, история ее развития.

Вариант 5

1. Назовите показатели постановки психологического диагноза.

2. В чем состоит суть индивидуального и группового методов психотерапии?

3. Показатели психологического выздоровления личности.

4. Какова роль личности и ее отношений в возникновении психогенных заболеваний? Приведите пример психогенного психического заболевания.

5. Раскройте особенности психоэмоционального состояния лиц, длительно болеющих соматическими заболеваниями.

6. Непослушание у детей. Причины и коррекция школьной неуспеваемости.

7. Формирование партнерских взаимоотношений между врачом и больным. Принцип взаимной ответственности. Врачебная тайна.

Вариант 6

1. Факторы, определяющие надежность диагноза. 

2. Может ли заболеть истерией человек со здоровой нервной системой? Какие причины могут способствовать ее возникновению?

3. Опишите особенности истерического характера.

4. Дайте характеристику психогении и соматогении.

5. Приведите примеры соматических нарушений, которые могут возникать психогенным путем.

6. Особенности работы с подростками-пациентами: недоверие к пожилым врачам, высокая ценность внешней красоты и сексуальной привлекательности, максимализм оценок, склонность к демонстративным суицидам.

7. Предоставление медицинской информации, информированное согласие на лечение. Роль семьи в организации лечебного и реабилитационного процесса.

Вариант 7

1. Особенности эффективного взаимодействия больной – врач, клиент – психолог.

2. Верно ли, что обычное поведение считают аномальным, если оно встречается редко, выходит за рамки общепринятых норм или сопровождается отклонениями от нормальной интерпретации реальности. Обоснуйте свой ответ.

3. Раскройте суть подходов к пониманию аномального поведения.

4. Дайте определение понятию «внутренняя картина болезни».

5. Что такое «отношение к болезни»? Какие вы знаете типы отношений к болезни?

6. Особенности работы с пожилыми пациентами: утрата самостоятельности, снижение способностей, страх смерти и беспомощности.

7. Влияние на мнение собеседника: манипуляция и борьба с ней, идеи Д. Карнеги, NLP (нейролингвистическое программирование).

Вариант 8

1. Назовите базовые этические ценности клинического психолога.

2. Что такое психотерапия? В чем ее значение?

3. Назовите основные модели оказания психокоррекционной помощи.

4. Ведущие критерии психического здоровья.

5. Существует ли взаимосвязь между психическими и физиологическими процессами?

6. Отличие возрастного поведения от хронических заболеваний, проявляющихся в соответствующие возрастные периоды (детская эпилепсия, юношеская шизофрения, сенильная деменция и пр.).

7. Невербальные знаки общения, понятие неконгруэнтности. Причины отсутствия взаимопонимания между людьми.

Вариант 9

1. Профессиограмма практического психолога.

2. Назовите психические расстройства и причины их возникновения. Менингит, энцефалит, опухоли мозга, черепно-мозговые травмы.

3. В чем могут выражаться расстройства органического происхождения?

4. Классификация функциональных расстройств личности.

5. Трансакционный анализ Э. Берна и его теория игр. Деструктивная роль игр во врачебной деятельности. Пути разрешения и предупреждения межличностных конфликтов.

6. Понятие здоровья как единство физиологического и психологического комфорта.

7. Наиболее значительные представители ведущих психологических школ: З. Фрейд, К.Г. Юнг, А. Адлер, И.П. Павлов, К. Лоренц, Э. Фромм, Г.Ю. Айзенк, К. Роджерс, В.Н. Мясищев, А.Р. Лурия, А.Н. Леонтьев – их вклад в развитие психологии.

Вариант 10

1. Особенности оказания психологической помощи клиенту.

2. Особенности психологии больного с эндокринной патологией.

Что такое «норма» и «патология»?

3. Предмет медицинской психологии, ее отношение к общей психологии и психиатрии.

4. Использование психологических знаний в медицине.

5. Диагностические и терапевтические методы, используемые в психологии. Основные этапы развития современной психологии.

6. Основные направления в психологии: психодинамическое, поведенческое (бихевиоральное), когнитивное, гуманистическое. Противоречия в существующих подходах к решению основных вопросов психологии.

7. Влияние стресса на физиологические функции и соматическое здоровье. Понятие стресс-синдрома Г. Селье.