3.4.Триадное и трековое мышление.
По каким схемам мы рассуждаем обычно? Рассмотрим элементарный бытовой пример – размышления в связи потерей чего-либо. В данном примере – рецепта.
«Куда же я положил этот рецепт? Когда я был у врача, я мог его положить в карман рубашки. Но это едва ли. Он бы там помялся. Скорее всего, я вложил его в паспорт, а паспорт положил в брюки. Потом… потом дома я его куда-то выложил, так как в паспорте его нет. Куда? В коробку с документами?
Там нет.
Может он выпал из паспорта? На полу нет. В кармане брюк нет. Может быть, я положил его вместе с паспортом в стол и при этом он как-то выпал? Надо лучше осмотреть ящик стола.
В столе нет.
Может быть я, когда клал паспорт в стол, вынул рецепт положил на стол, меня что-то отвлекло, а за это время подул ветер и рецепт куда-то сдуло? Надо посмотреть на полу.
Нет, на полу нет.
Куда же он запропастился? Что я собирался с ним делать? Я собирался идти в библиотеку и по дороге зайти в аптеку. Так, значит, я мог положить его в портфель. А в портфеле, чтобы не помялся – в тетрадь.
В портфеле нет. В тетради нет.
Стоп, стоп. Это сейчас в портфеле одна тетрадь, а до того там лежала еще книга и тетрадь-дневник.
Ну, слава Богу, нашел ( в тетради-дневнике, выложенной из портфеля)».
В чем суть подобной схемы размышлений? Главное здесь – движение мысли, активационного процесса по субъективной модели данной ситуации. Все компоненты этой модели существуют в ИОПВМВМ до начала рассуждений.
ИОПВМВМ
Фрейм поведения «в кабинете врача»:
Состав – кабинет, пациент, врач …
Получение рецепта и его сохранение -
положить в карман а) брюк б) рубашки
в) в портфель
Фрейм поведения «дома после посещения врача»: подготовка к выполнению предписаний врача – собраться в аптеку, …
Фрейм «человек в комнате»: Комната – стол, стулья, другая мебель и вещи ( в том числе – портфель) Человек – одежда (рубашка, брюки), …
Рис. 30. ИОПВМВМ до начала размышлений
Размышления включают перебор почти равнозначных идей, идей, возникающих как следствие предыдущих, мысленные возражения и отказ от идеи после ее проверки. То есть в этом примере представлено 2 типа мышления: пошаговое, трековое и триадное. Первый этап – представление о том, что могло происходить в кабинете врача. Первая идея – «карман рубашки», возражение (антитезис) – «помялся бы».
ИОПВМВМ
Брюки
Рубашка
мяться в
нежесткой
упаковке
(имеет)(одет)(имеет) (имеет свойство)
карман карман
Я
бумага
(кладу вещи)
Вещь
Рецепт
1 вопрос
Где мог быть рецепт?
Рис. 31. Схема активационного процесса
при первом мысленном вопросе первого этапа.
Вторая идея – в паспорт. Вторая идея является производной от первой: сознавание того, что рецепт в кармане рубашки помялся бы, наталкивает на мысль как мог быть защищен рецепт от сминания. То, что рецепт в паспорте, приводит к новой идее, – паспорт кладут в карман брюк, а не в рубашку.
ИОПВМВМ
Возражение (антитезис) к 1 идее
Брюки Рубашка мяться в нежесткой
упаковке
(имеет)(одет)(имеет)нежестко
(имеет
свойство)
карман карман
Я
бумага
(кладу вещи)
Вещь Рецепт
Рис. 32. Схема активационного процесса
при возражении на первую идею.
На рис. 32 показаны сплошными стрелками постоянно существующие связи; более толстые означают более сильные, более вероятные. Пунктирными стрелками показано распространение активации от сознавания. Осознаваемые элементы выделены жирным шрифтом и подчеркнуты. Полуосознаваемые промежуточные элементы выделены жирным шрифтом, но не подчеркнуты.
Конечно, описанные на рис. 32 схемы активационных процессов не точны. Но они не предназначены для использования в системах искусственного интеллекта и для нас достаточны. Смысл их – показать, что любая мысль рождается на структурах, уже существующих в ИОПВМВМ и только активируемых в процессе мышления! Далее я постараюсь такими подробными схемами поменьше утомлять читателя и использовать более упрощенные.
Каждая из этих идей основана на общих знаниях, но специфичных именно для размышляющего. Эти знания соответствуют его индивидуальным привычкам. Рождение каждой последующей идеи связано с рождением предыдущей. Получается пошаговое порождение цепи идей.
ИОПВМВМ до возникновения задачи
Ф1 – фрейм одежды; Ф2 – фрейм рецепта; Ф3 – фрейм паспорта
Ф1
Ф2
Ф3
Рис. 33.
Первый шаг – формулировка «Куда был положен рецепт в кабинете врача?» генерирует во фрейме одежды первую идею – в карман рубашки.
Ф1
И1
Ф2
Ф3
?
Рис. 34.
Сознавание этой первой идеи запускает активационный процесс дальше и во фрейме Ф2 порождает возражение, антитезис А2 (помялся бы):
Ф1
И1
Ф2
А2
Ф3
Рис. 35.
Сознавание антитезиса А2 активирует во фрейме Ф3 идею И2 о паспорте:
Ф1
Ф2
А2
Ф3
И2
Рис. 36.
И, наконец, идея о паспорте активирует во фрейме одежды новую идею И3 - карман брюк:
Ф1
И3
Ф2
Ф3
И2
Рис. 37.
Разумеется, иногда люди, особенно профессионалы, часто сталкивающиеся с нестандартными ситуациями, размышляют и по более сложным схемам. Вот один из таких примеров.