- •Қышқыл, сілтімен жұмыс істеген кездегі техника қауіпсіздік ережелерін қайталау және техника қауіпсіздігі журналына қол қою.
- •Химия –биология бағытында оқытатын Назарбаев Зияткерлік мектептері үшін химия пәнінен оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудағы практикалық жұмыстың спецификациясы
- •1.Практикалық жұмыстың мақсаты ( белгіленуі)
- •2. Бақылау жұмысының мазмұнын анықтайтын құжаттар.
- •3.Бақылау жұмысының мазмұнын айқындау және технологиялық матрица.
- •4. Бақылау жұмысының құрылымы.
- •5. Бақылау жұмысының жоспары(Спецификация).
- •7. Жұмысты орындау уақыты 30 минут
4. Бақылау жұмысының құрылымы.
Практикалық жұмыс 4 тапсырмадан тұрады.
Практикалық жұмыс келесі құрылымдардан тұрады.
«қышқыл, негіз және тұздар» бөлімі күрделілігі базалық деңгейді құрайтын, негізгі терминдерді меңгеру деңгейін тексеруге арналған1 тапсырмадан тұрады,
«қышқыл, негіз және тұздар» бөлімі күрделілігі жоғары деңгейді құрайтын, теориялық білімдерін қолданып, күнделікті өмірмен байланыстыра алуын тексеруге 1 тапсырмадан тұрады.
«практикалық» бөлімі күрделілігі жоғары деңгейді құрайтын, берілген сынауықтардағы қышқыл ,сілті және тұзды анықтай алу қаблеттерін , дағдыларын тексеруге арналған 1 тапсырмадан тұрады.
« теориялық » бөлім күрделілігі жоғары деңгейді құрайтын, теориялық білімді қолдану, сараптау және жинақтап қорытындылауға арналған бейтараптану, алмасу реакцияларының толық , қысқартылған иондық теңдеулерін жазу дағдыларын тексеруге арналған 1 тапсырмадан тұрады.
« практикалық » бөлімі оқушылардың практикалық жұмысқа мақсат қойып оны орындау барысындағы байқалған құбылысты бақылауға және қорытындылап жаза білу дағдысын тексеруге арналған 1 тапсырмадан тұрады.
5. Бақылау жұмысының жоспары(Спецификация).
Тап сыр ма |
Тапсырманың сипаттамасы |
Тексерілетін элементтер |
Тексерілетін элемент- терді орындағаны үшін қойыла-тын ұпай |
Тапсырманы орындағаны үшін қойыла-тын ұпай. |
|
1 |
Терминдердің анықтамасын жаз |
Қышқылдың анықтамасын жазу |
0,5б |
2 б |
|
Негіздің (сілті) анықтамасын жазу |
0,5б |
||||
Бейтараптану реакциясының анықтамасы |
0,5б |
||||
Алмасу реакциясының анықтамасы |
0,5 б |
||||
|
|
||||
2 |
Өздерің білетін күнделікті өмірде кездесетін немесе ағзаларда болатын қышқыл сілтілерді атаңдар. |
Оқушы күнделікті өмірде кездесетін қышқылды атай алады |
1б |
3б |
|
Оқушы күнделікті өмірде кездесетін сілтіні атай алады |
1б |
||||
Оқушы адам ағзасында болатын қышқылдардың атай алады. |
1б |
||||
3 |
Нөмірленеген үш сынауықта; натрий гидрокарбонаты, натрий гидроксиді, күкірт қышқылы бар. Индикатор қағазы; әмбебап, фенолфталейн және осы заттардың ерітінділерін қолдана отырып ерітінділерін заттарды анықта.
|
Оқушы қауіпсіздік ережесін біледі және сақтай біледі.
|
2б |
9б |
|
Оқушы нөмірленген сынауықтағы заттарды анықтау үшін жолдастарының көмегіне жүгінеді |
1б |
||||
Оқушы нөмірленген сынауықтың ішінен әмбебап иникатор қағазының қышқылда түсі қандай болатындығын біледі |
1б |
||||
Оқушы нөмірленген сынауықтың ішінен әмбебап иникатор қағазының көмегімен қышқылды анықтай алады |
1б |
||||
Оқушы нөмірленген сынауықтың ішінен әмбебап иникатор қағазының сілтіде түсі қандай болатындығын біледі
|
1б
1 б |
||||
Оқушы нөмірленген сынауықтың ішінен әмбебап иникатор қағазының көмегімен сілтіні анықтай алады |
|||||
Оқушы берілген тұздың тұнбаға түсетін бөлігін «(газ бөліп шығаратын бөлігін) біледі |
1 б |
||||
Оқушы нөмірленген сынауықтың ішінен тұзды химиялық қасиетіне сүйене отырып анықтай алады. |
1б |
||||
4 |
Қышқыл мен сілті арасында жүретін бейтараптану реакция- сының және тұз ерітіндісімен қышқыл (сілті) арасында жүретін алмасу реакциясының : молекулалық, толық және қысқартылған иондық теңдеулерін жаз.
|
Оқушы фенолфталейн индикаторымен сілті ерітіндісін анықтай алады. |
1б |
6б |
|
Оқушы сілтіні қышқылмен бейтараптаған кезде таңқурай түстің жойылғандығын байқайды. |
1б |
||||
Оқушы сілтіні қышқылмен бейтараптаған кезде жылудың бөлінгендігін байқайды. |
1б |
||||
Оқушы бейтараптану және алмасу реакциясының молекулалық теңдеуін жаза алады. |
1б |
||||
Оқушы бейтараптану және алмасу реакциясының толық иондық теңдеуін жаза алады. |
1б |
||||
Оқушы бейтараптану және алмасу реакциясының қысқартылған иондық теңдеуін жаза алады. |
1б |
||||
5 |
Пратиалық жұмыстың дәптерге толық орындалуы мен оқушы байақаған құбылысқа сай қорытынды жасай білу дағдысы |
Оқушыға практикалық жұмыстың мақсатын айқындау қиындық туғызады |
1б |
10б |
|
Оқушы практикалық жұмыстың мақсатын дұрыс қоя алады. |
1б (2б) |
||||
Оқушы жұмыс барысында байқалған құбылыстарды дұрыс жаза алады |
Түстің пайда болуы жойылуы |
1б |
|||
Жылудың бөлінуі |
1б |
||||
Тұнба түсуі ( газдың бөлінуі) |
1б |
||||
Оқушы жұмыс барысында қорытындыны дұрыс жасай алады |
Индикатор қағазының түсінің өзгеруі бойынша қышқылда , сілті екендігін қорытындылайды |
1б |
|||
Жылудың бөлінуі және ф-ф түсінің жойылуы арқылы бейтараптану реакциясы |
1б |
||||
Тұнбаның түзілуі ( газдың бөлінуі) алмасу реакциясы және тұздың қасиетін қорытындылайды |
1б |
||||
Оқушы практикалық жұмысты талапқа сай дұрыс рәсімдеп жаза алады |
Жұмыс толық емес, бір маңызды қорытынды жасалмаса |
1б
1б (2б)
|
|||
|
Жұмыс толық ешбір қатесіз немесе елеусіз бір қате болса |
||||
Жалпы ұпай саны: 30 |
|||||
Бағалау әр тапсырмаға дихотомиялық шкала бойынша жүргізіледі.
1 тапсырма – 2 ұпай
2 тапсырма – 3ұпай
3 тапсырма - 9 ұпай
4 тапсырма – 6 ұпай
5 тапсырма – 10 ұпай
Ұпай сандарын бағаға ауытыру:
100%-89% - 27 – 30 ұпай – баға 5
75%-88% - 22– 26 ұпай – баға4
61%-74% - 18 – 21 ұпай – баға3
60% и менее –17ұпай және одан аз– баға 2