2.2.2. Определение воли и ее критерии

Вундт о волевом процессе: если это процесс (эмоциональный, аффективный) может быть субъектом задержан или приращен, то он становится волевым.

Если аффективный процесс завершится, он так же и останется аффективным. А если он закончится волевым усилием, он будет волевой. У волевого процесса есть объективная сторона, предметное представление, т.е. мотив. Есть субъективная сторона, связанная с чувствами, переживаниями - побудительная сторона мотива. Если у этого процесса один мотив, Вундт назовет этот процесс импульсивным. В наше время это не так.

Если два мотива, то волевому процессу должно что-то предшествовать. Т.о. надо выбирать, и процесс становится произвольным. Волевую регуляцию подробно изучал Джемс.

Джемс о волевой регуляции

Волевая регуляция раскрывается в двух своих особенностях.

1. Способность сосредоточить внимание на каком-то предмете.

2. Способность отвлечься от посторонних факторов.

Для личности главное - воля. В познании - главное внимание. Джемс рассуждает. Основное понятие Джемса - поток сознания. Он сопровождает все наши действия, он дает понять, что

выполняемые действия сопровождаются потоком сознания. Все действия, начиная - подъем с кровати - волевые.

Какое-то сознательное представление вдруг усилилось, и тогда делаем вывод, что воля связана с усилием сознательного представления. Они говорят - усиль сознательное представление.

Критерий воли и внимания

Критерий	Воля	Внимание
1 . Феноменальный или субъективный как сам испытуемый переживает	Осознанное, намеренное принятие решения о действии	Ясное и отчетливое восприятие, перцепция. Апперцепция -"- или психологическое усилие.
2. Продуктивный или исполнительный	Продолжения действия при встрече с препятствием	Работа без ошибок. Продукт.
3. Внешние телесные выражения	Текущий контроль отдельных параметров выполняемого движения. Каждый параметр контролируется.	Все параметры ориентировочного рефлекса. Наличие мышечного усилия, напряжение. Иногда это ясно связано с сосредоточением в позе.

Это структурный подход к воле. Он необходим в различных областях и имеет недостатки» Функциональный подход - для чего, в каких ситуациях необходима волевая регуляция. Упражнения из Джемса по воспитанию воли Любая деятельность, любая жизнь есть взаимодействие субъекта с объектом.

П, С - субъекты

П - простой субъект - у него один мотив

С - сложный - два мотива

Автор методики Келли. Эта методика позволяет измерить сложность субъекта. Сложность у него называется познавательная или когнитивная. У каждого человека есть способы оценки других людей. Если их все выделить, описать критерии, может оказаться, что когда человек говорит, то критериев у него много, а в действительных ситуациях меньше - их и надо принимать. Окажется, что этих критериев два: нравится - не нравится. Добро - зло, то, что нравится и то, что не нравится. В чем состоит работа Келли?

Когнитивная терапия. Конструкт - критерий. На данном языке, в чем проблема человека? Человек никак не может разделить два критерия. Возникает когнитивный диссонанс. Первые психологи в Москве опирались на структуру Келли.

Жалоба на мужа в семейной консультации.

- Мой муж груб. (Два конструкта: 1. эмоциональная оценка - нравится - не нравится. 2. груб -вежлив).

Эта процедура глубоко уникальна и индивидуальна. Их надо помочь расчленить 1 и 2. суть разговора в том, чтобы определиться в эмоциональном отношении - нравится - не нравится. Открытие возникает тогда, когда человек принимает решение - Да. Рядом стоит вежлив или груб. Суть вопроса такова, что я могу сделать, чтобы человек, который мне нравится, мне не грубил.

А теперь мы обращаемся к слову «мир». Легкий мир - не содержит препятствий для

реализации мотивов субъекта. Трудный мир - содержит эти препятствия.

Рисунок 4.

НП

опр А Л прк

1. НП - непроизво, упроцессы, волевой регуляции нет. Мир без препятствии и мотив - 1

1. ПРР - произвольная регуляция деятельности. Мир трудный, мотив 1.

2. ОПР - осознанное принятие решения. Мир без препятствий, мотива - 2.

3. ПРК - преобразование конфликтных ситуаций. Мир трудный, мотивов 2.

В конечном итоге - СТ, и человек научится и там себя вести. Джемс говорит - высшее развитие воли - это отказ от нее. Когда воля будет развитой, появятся процессы ПП - послепроизвольные, после того, как произвольность уже обеспечена. После того возник полный контроль, замечание всех препятствий, отказ от Я, важен процесс, действую ради процесса, и мне важно, что мною этот процесс совершается. Психолог Лин называет такие состояния аутолинические - самоцельные. Мир стал легким, потому что я его уже освоил полностью. У субъекта нет выбора - быть или не быть. Пример -святой или свободный человек.

Простой субъект попал в трудный мир. Столкнулся с препятствием. Невротики нас не интересуют, так как, совершая усилие по исправлению своего симптома, ему станет хуже. Обычному П надо задержать естественный процесс (возникло Т), совершить произвольную регуляцию деятельности. Задержку естественного процесса.

Зачем два слова - произвольная и волевая регуляция? Произвольная - безусловное наличие потребности или мотива, природно-данная потребность. Его потребность побуждает действовать и трудно задержать этот процесс. Волевая регуляция проявляется тогда, когда потребности действовать либо нет, либо она недостаточно интенсивна. Здесь нужно развитие воли. Конечно, французские авторы говорят об усилии. По теории Выготского, произвольность - свойство любой психической функции. Выготский здесь сместил акценты. Не только усилие предполагает произвольность, но и наличие средств. Произвольность, как результат освоения средств.

Здесь, в этой ситуации, простому человеку надо посоветовать терпеть. Терпи, и препятствие, может быть, исчезнет (терпи, работай, бессмысленная работа). На самом деле не исчезнет.

Теперь на его место ставим сложного субъекта, который попадает в легкий мир, в котором проблем нет. Здесь два мотива - Я знаю, что мне надо делать и делать этого я не хочу. Осознанное принятие решения, надо выбрать и исследовать его. Мы, в данном случае, оказываемся в области этики. Надо сделать выбор - истинно или ложно поступить. Основанием для выбора является мораль, моральные ценности - Этика. Подлинные ценности (условия) необходимы для выполнения деятельности, а мнимые - излишни.

Пример из Тарковского - для того, чтобы понять подлинность какого-то приема поведения, надо использовать какое-то техническое средство. Мотив кино - запечатлеть время, чтобы кто-то посмотрел, что было ранее. Как изобразить, сделать кино искусством, чтобы оно отражало жизнь? Как отразить события? Кино было немым. Мир еще и звучит. Режиссер Довженко «Земля». Эпизод - один человек стреляет в другого, и он падает. Видим два кадра. 1. - человек с пистолетом - дымок; 2. -человек упал. Не хватает выстрела, тогда Довженко параллельным монтажом вставляет один кадр -пасущиеся кони вскинули гривы, упал человек. Тарковский продолжает - в немом кино была открыта техника параллельного монтажа. Смена контекста. Общий прием - стимуляция творчества. В начале фильма горит свеча - остается дымок, на наших глазах он превращается в дым паровозной трубы. Необходимо понять разницу между «можно» и «нельзя». В звуковом кино этот прием излишний. Это уже не кино, а цирк. Событие не будет отражено верно. Оно будет просто показано, чтобы его смотрели. Этот прием лишний для правдивого изображения реальности.

Предположим, С - Т - преобразование или переосмысление конфликтных критических ситуаций. ПРК можно заменить творческой задачей. К такой задаче или проблеме надо прийти. Если он сталкивается, возвращается в С - Л и проверяет, а не мнимая ли это проблема? Тогда он возвращается к этой проблеме. Пять уровней возможных проблем:

1. Уровень клише, уровень типовых ситуаций.

2. Уровень социальных игр, где правила неопределенные и уровень надо менять. Уровень тупика. Негативный аспект - это барьер. А барьер - источник реакции - агрессия, регрессия, уход. Позитивный аспект тупика - полный отказ от социальных игр. В прошлом опыте нет средств для решения творческих задач.

1. Внутренний взрыв. Закрыл глаза, в себя заглянул, а там изменение структуры мотивов - переструктурирование.

2. Преобразование ситуации - решение задачи.

Есть старинная притча о девушке и жестоком парне. Царь принуждает ее выйти за него замуж. Хитрец, глупец - и подлец одновременно - положил два черных камня. Не надо менять условия, надо всмотреться - там есть фигура и фон. Фон сразу сделал решение, фигура - посторонний фактор. В фоне содержится решение. Если тупик не преодолим - это жертвенность. Да будет воля твоя на Земле как на Небе. Это уже отказ от воли. Здесь воля уже не нужна.