1.2 Отчет по выполнению календарно-тематического плана производственной практики

18.06.2012 г. Проведена вводная беседа о целях, задачах, программе практики, форме и виде отчетности. Целью производственной практики является закрепление теоретических знаний и навыков по избранной специальности и подготовка их к самостоятельной профессиональной научно-педагогической деятельности.

Задачами производственной практики являются: освоение правил работы с современным лабораторным оборудованием, норм и требований техники безопасности при проведении физиологических экспериментов, планирование и постановка экспериментов для сбора материалов по дипломной работе, практическое изучение и освоение необходимых для самостоятельного проведения экспериментальных исследований физиологических методов и методик, использование в научно-педагогической деятельности современных методов обработки данных в соответствии с основными требованиями к результатам эксперимента.

Составление календарного плана выполнения индивидуального задания. Решение вопросов по организации работ при прохождении производственной практики.

Ознакомление с обязанностями студента-практиканта, во время прохождения производственной практики. В период прохождения практики студенты обязаны : добросовестно выполнять задания, предусмотренные программой практики и индивидуальным заданием , подчиняться действующим в учреждении, где проходит практика, правилам внутреннего распорядка, соблюдать правила техники безопасности, обращения с приборами в соответствии с действующими инструкциями, поддерживать в лаборатории и на рабочих местах требуемый порядок, поддерживать общественный порядок при следовании на практику и во время ее выполнения.

Инструктаж и оформление материалов по технике безопасности согласно «Инструкции №75 по безопасности студентов в период прохождения учебных, учебно-производственных и производственных практик биологического факультета УО ГГУ им. Ф.Скорины». Основными требованиями техники безопасности при прохождении производственной практики являются:

- во время работ в лаборатории. ***********

- во время проведения полевых работ **************

19.06.2012 г. Ознакомление с правилами постановки лабораторного физиологического эксперимента и регистрация результатов.

Изучены основные положения постановки лабораторного физиологического эксперимента :

- ********************

- ************************

- **************************

Изучены правила регистрации результатов наблюдений при проведении физиологических экспериментов :

- ********************

- ************************

- **************************

20.06.2012 г. Проведен семинар по методам физиологических исследований.

С докладами выступили :

- Астапович Г.И. "Изучение сложных зрительно-моторных реакций учащейся молодежи";

- Галеня А.С., "Исследование методики моделирования щитовидной железы у детей школьного возраста";

- Гарбузова М.О., "Определение физической выносливости методом динамометрии";

- Грищенко Я.В., "Определение центра тяжести тела человека";

-Дробышевская Е.В., "Изучение зависимости физиологического реагирования на стресс";

-Кислая М.М., "Оценка физической работоспособности детей младшего, среднего и старшего школьного возраста";

-Ковалева И.А., "Оценка чувствительности вкусового и обонятельного анализаторов детей младшего, среднего и старшего школьного возраста";

- Колесникова Е.И.; "Оценка индивидуального восприятия времени учащейся молодежи г. Гомеля";

- Кулыба Ю.В., "Изучение показателей дыхательной системы учащейся молодежи";

- Кунец И.В., " Опрделение устойчивости и переключаемости произвольного внимания у дошкольников и младших школьников";

- Люльчева Е.В., "";

- Пищик Ю.В. "Изучение параметров систоличесокй функции сердца";

- Подерачева Т.В.; "Оценка параметров артериального давления и периферического сопротивления сосудов у лиц младшего, среднего и старшего половозрастного состава (от 6 до 17 лет)";

- Портная В.А.; "Влияние возраста на гемодинамические показатели детей школьного возраста";

- Прохоренко А.А.; "Оценка адаптационного потенциала у школьников г. Гомеля";

- Селевич А.С.; "Оценка скорости и эффективности тактического мышления и пропускной способности мозга";

- Семченко Н.В.; " Изучение показателей дыхательной системы детей младшего, среднего и старшего школьного возраста ";

- Сергеенко А.В.; "";

- Синицкая В.В.; "Физиологический статус учащихся Гомельского района";

- Тюрина Е.С.; "Влияние учебной нагрузки на уровни познавательных процессов у школьников и студентов до начала учебы и после";

- Федорова А.Н.; "Изучить влияние возраста на периферическое состояние сосудов у детей различного возраста";

- Феценец Е.В.; "Изучение биологического возраста школьников г. Гомеля";

- Якубов П.М.; "Определение микробиологической чистоты медицинского клея постоянной липкости";

21.06.2012 г. Овладение методиками: проведения эксперимента, статистической обработки и анализа первичных результатов.

Изучение методики статистической обработки экспериментальных данных (описательная статистика количественных признаков)

Основной характеристикой статистических совокупностей или вариационных рядов являются средние величины: (средняя арифметическая, квадратическая, кубическая, стандартное отклонение и т.д.).

Средняя величина - это наиболее типичное для совокупности значение признака.

Средняя - есть приближенная оценка теоретического среднего (математического ожидания) генеральной совокупности, сохраняющяя неизменным его определяющие свойства (общую длину, массу, объем и т.д.), хотя значение признака отдельных единиц совокупности могут вариьровать в ту или иную сторону.

= (1)

Размах вариации (R), отражает пределы изменчивости признака или амплитуду вариации и рассчитывается как разность между максимальной (x_max) и минимальной величиной признака (x_min):

R = (x_max)  (x_min) (2)

Лимиты, размах вариации выражаются в единицах измерения изучаемого признака.

Для оценки варьирования выборочных значений применяют показатели дисперсии и стандартного отклонения.

Средняя арифметическая квадратов отклонений вариант от их выборочной средней называется дисперсией (Variance):

(3)

Наряду с дисперсией важнейшей характеристикой варьирования является стандартное отклонение (Standard Deviation) :

(4)

В практике довольно часто приходиться сравнивать изменчивость признаков, выраженных разными единицами. В таких случаях используют не абсолютные, а относительные показатели вариации. Одним из таких показателей является коэффициент вариации.

Для оценки ошибки среднего значения выборки от среднего генеральной совокупности применяется показатель ошибки среднего:

(5)

Коэффициент вариации представляет собой стандартное отклонение, выраженное в процентах от величины средней арифметической

(6)

Варьирование считается слабым, если не превосходит 10%, средним – 11-25% и значительным при 25-45%, высоким – 45-60% и аномальным – свыше 60%.

22-23.06.2012 г. Посещение библиотек (указать конкретные библиотеки и список литературы в соответствии с правилами оформления по курсовому проекту по теме задания)

Посетил Гомельскую государственную областную библиотеку им В.И. Ленина, проработаны следующие литературные источники по теме индивидуального задания (указывать все литературные источники которые просмотрены, не имеет значение включите вы его в список использованной литературы или нет. Из расчета в день примерно 5-8 источников всего, а 2-3 – непосредственно по Вашей теме ):

Например

1. Усов, И.Н. Справочник участкового педиатра / И.Н.Усов.- Минск: Беларусь, 1991. – 639 с.

2. Попеску, О. Синдромы в педиатрии / О.Попеску.- Медицинское издательство-Бухарест, 1977. – 447 с.

3. Кост, Е.А. Лабораторные методы исследования / Е.А.Кост.-Москва: Медицина, 1975. – С. 11-18.

4. Камышников, B.C. Методы клинических лабораторных исследований / B.C. Камышников. - 2е изд. - Минск: Белорусская наука, 2002. – С. 349-372.

25.06.2012. г. Ознакомление с методиками изучения антропометрических показателей детей

Изучена методика определения антропометрических показателей детей. Основными антропометрическими показателями являются:

- ********************. Для определения данного показателя проводится

- ********************. Для определения данного показателя проводится

- *********************. Для определения данного показателя проводится

Для определения норм физического развития применяются индексные следующие индексные показатели:

- *********************

- *********************

26.06.2012 г. Сбор экспериментального материала по теме индивидуального задания.

Сбор материалов проходил на базе *****************. Результаты приведены в таблице 2.

Таблица 2 – Результаты обследований

27.06.2012 г. Изучение методик определения показателей сердечно-сосудистой системы.

Изучена методика определения ******************** .

Основными положениями настоящей методики являются

28-29.06.2012 г. Сбор экспериментального материала по теме индивидуального задания.

Сбор материалов проходил на базе *****************. Результаты приведены в таблице 3.

Таблица 3 – Результаты обследований

30.06.2012 г. Посещение библиотек (указать конкретные библиотеки и список литературы в соответствии с правилами оформления по курсовому проекту по теме задания)

Посетил ******* библиотеку, проработаны следующие литературные источники по теме индивидуального задания :

1. ********************

2. *********************

2.07.2012 г. Сбор экспериментального материала по теме индивидуального задания.

Сбор материалов проходил на базе *****************. Результаты приведены в таблице 5.

Таблица 5 – Результаты обследований

3.07.2012 г. Праздничный день – День независимости Республики Беларусь

4-6.07.2012 г. Сбор экспериментального материала по теме индивидуального задания.

Сбор материалов проходил на базе *****************. Результаты приведены в таблице 6.

Таблица 6 – Результаты обследований

7.07.2012 г. Посещение библиотек (указать конкретные библиотеки и список литературы в соответствии с правилами оформления по курсовому проекту по теме задания)

Посетил ******* библиотеку, проработаны следующие литературные источники по теме индивидуального задания :

1. ********************

2. *********************

9.07.2012 г. Проведение спирометрических измерений у детей различного возраста. Измерение показателей внешнего дыхания у детей проведено с согласно методики **************.

Основными ее положениями являются **************

10.07.2012 г. Изучение методов исследования высшей нервной деятельности у детей.

Изучены методы исследования высшей нервной деятельности у детей. К таковым, следует отнести (привести краткое описание различных методов исследования высшей нервной деятельности):

1. ***************************

2. ***********************

11.07.2012 г. Изучение показателей внимания у детей младшего и среднего школьного возраста.

Изучение показателей внимания у детей младшего и среднего школьного возраста проводится с помощью *********************

12.07.2012 г. Изучение показателей кратковременной и оперативной памяти у детей.

Изучена методика определения показателей кратковременной и оперативной памяти у детей различного возраста. Определение показателей проводится с применением ************************

13.07.2012 г. Сбор экспериментального материала по теме индивидуального задания.

Сбор материалов проходил на базе *****************. Результаты приведены в таблице 7.

Таблица 7 – Результаты обследований

14.07.2012 г. Посещение библиотек (указать конкретные библиотеки и список литературы в соответствии с правилами оформления по курсовому проекту по теме задания)

Посетил ******* библиотеку, проработаны следующие литературные источники по теме индивидуального задания :

1. ********************

2. *********************

16-18.07.2012 г. Статистическая обработка данных по теме индивидуального задания. Проведена статистическая обработка результатов обследований, полученных в ходе выполнения исследований по теме индивидуального задания.

В ходе проведения обработки использованы следующие статистические методы : описательная статистика количественных данных , *****************, ****************, **************.

19-20.07.2012 г. Написание отчета по результатам прохождения производственной практики. Оформление дневника.

21.07.2012 г. Защита отчета по практике, проведение итоговой конференции по результатам практики, сдача зачета по производственной практике.