Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Рівненський державний гуманітарний університет

«Затверджую»

Голова приймальної комісії

Рівненського державного

гуманітарного університету

______проф. Постоловський Р.М.

«_____»_________________2013 р.

Програма фахового випробування для вступників на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня

«Магістр»

зі спеціальностей 8.01010101 «Дошкільна освіта», 8.01010201 «Початкова освіта», 8.02030201 «Історія», 8.04020101 «Математика», 8.04030101 «Прикладна математика», 8.04030201 «Інформатика», 8.02030301 «Українська мова та література», 8.04020301 «Фізика», 8.01010301 «Технологічна освіта», 8.02010101 «Культурологія», 8.03010401 «Політологія», 8.04010601 «Екологія та охорона навколишнього середовища», 8.04010605 «Радіоекологія», 8.02020401 «Музичне мистецтво», 8.02020201 «Хореографія», 8.02010201 «Книгознавство, бібліотекознавство і бібліографія», 8.02010501 «Документознавство та інформаційна діяльність», 8.03010201 «Психологія»

На основі освітньо-кваліфікаційних рівнів «Бакалавр» / «Спеціаліст»

Схвалено вченою радою університету

Протокол № 2 від «22» лютого 2013 р.

Голова вченої ради університету

проф. Постоловськтй Р.М.____________

Укладачі: проф. Мороз Л.В.

доц. Бігунова С.А.

доц. Верьовкіна О.Є.

доц. Палій В.П.

Рівне 2013

Програма фахового випробування для вступників на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня «МАГІСТР» / Укладачі: Мороз Л.В., Бігунова С.А., Верьовкіна О.Є., Палій В.П. – Рівне: РДГУ, 2013. – 51 с.

Програма фахового випробування призначена на допомогу вступникам на навчання для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня магістра у Рівненському державному гуманітарному університеті. В ній визначені вимоги до рівня підготовки вступників, запропоновані питання, які розкривають зміст фахової підготовки вступників в межах освітньо-професійної програми бакалавра / спеціаліста, охарактеризовані критерії оцінки відповідей вступників на фаховому випробуванні.

Програма схвалена і рекомендована до друку кафедрою іноземних мов (протокол № 2 від 7.02.13р.)

ЗМІСТ

Вступ…………………………………………………………………….….4

Зміст тем і питань програми………………………………………………9

Список рекомендованої літератури……………………………………….45

Електронний ресурс………………………………………………………..52

ВСТУП

Основною метою фахового випробування є перевірка фахових знань вступників у межах освітньо-професійної програми бакалавра / спеціаліста, виявлення рівня їх лінгвістичної культури.

Ураховуючи результати національної реформи викладання іноземної мови та беручи до уваги міжнародну практику мовної освіти у ВНЗ, програма Іноземна мова професійного спрямування (ІМПС) констатує, що мінімально прийнятим рівнем володіння мовою для бакалавра / спеціаліста є рівень В2 (Незалежний користувач). Критерії для цього рівня Типової програми ІМПС базуються на:

1. дескрипторах, запропонованих Загальноєвропейськими Рекомендаціями з мовної освіти (2001р.)

2. вимогах освітньо-кваліфікаційних характеристик (ОКХ) випускників, затверджених Міністерством освіти і науки України

3. конкретних посадових інструкціях, що розроблені та затверджені підприємствами, організаціями, інститутами

4. результатах допроектного дослідження викладання ІМПС (2004р.) та опитування фахівців, викладачів і студентів ВНЗ.

Згідно з положенням про магістратуру, затвердженим Міністерством освіти і науки України, прийом до магістратури відбувається на конкурсній основі. До складу вступних іспитів до магістратури внесено іспит з іноземної мови, який відбувається за поданням рекомендацій випускових кафедр студентам, які отримали ступінь бакалавра / спеціаліста і мають намір продовжувати свою освіту в магістратурі.

Вимоги вступного іспиту до магістратури з іноземної мови базуються на рівні володіння іноземною мовою В2, який є стандартом для ступеня бакалавра / спеціаліста і є загальним для студентів різних спеціальностей. Ці вимоги передбачають вміння, які проявляються в різних типах мовленнєвої поведінки і відповідають рівню незалежного користувача.

Структура білету вступного іспиту з іноземної мови в магістратуру немовних спеціальностей передбачає володіння наступними мовленнєвими та мовними вміннями та навичками.