Ученики, которых мы любим

ЛЮБИТЕЛЬ ПОТРОГАТЬ:

1. Лучше всего учится, когда может потрогать то, что изучает.

2. Любит манинуляционное обучение.

3. Любит осязательное обучение.

СЧИТАЮЩИЙСЯ С ФАКТАМИ:

1. Лучше всего учится, когда учитель представляет факты

2. Любит программированное обучение, соревнования, тематические лекции и тесты.

3. Предпочитает на уроках иметь дело с фактами и с достоверной информацией.

ДЕЯТЕЛЬНЫЙ УЧЕНИК:

1. лучше всего учится, когда что либо делает

2. Любит принимать в учебном процессе активное участиее. Лучше всего учится, когда находится в движении

3. предпочитает ориентированное на деятельность учебное окружение

НАБЛЮДАТЕЛЬ:

1. Лучше всею учится, когда воспринимает учебный материал через зрение.

2. Любит визуальные вспомогательные средства, диаграммы, рисунки, написанные слова.

3. Предпочитает спокойное учебное окружение.

ЛЮБИТЕЛЬ ПОГОВОРИТЬ

(ГОВОРУН):

1. Лучше всею учится, когда воспринимает учебный материал через слух.

2. Любит и слушать, и говорить; для полноценного обучения ему необходимы и то, и другое. 3. Предпочитает учебное окружение, изобилующее звуками.

КОНКРЕТНОЕ

1. Интуитивисты

Учащиеся через общение.

Жизнь как она есть.

Почему или почему нет?

4. Новаторы

Учащиеся в действии.

Эксперимент.

Что из этого может получиться?

Действие

Осмысление

Мыслители

2. Интеллектуалы

Аналитики.

Мыслители/Наблюдатели.

Что?

3. Практики

Шаг за шагом.

Как это действует?

АБСТРАКТНОЕ

Развитие (как мы можем развивать наше служение детям

Возрастная группа характеристики и нужды (как Бог придумал учащегося?)

Организация / управление (как мы организуем все для эффективности служения?)

Цели и средства (как мы отвечаем на нужды ученика?)

Методы / материалы (какие методы / материалы мы используем?)

Программа/ курс (как мы создаем программу/ расписание/обучение для того, чтобы удовлетворить потребности?)