
- •Базовый курс лекций лекции семинара по подготовке и обучению учителей воскресных школ
- •Ценность ребенка
- •I. Какое значение придает детям современный мир?
- •II. Божье отношение к ребенку.
- •III. Наше отношение к детям.
- •Цель воскресной школы
- •I. Зачем нужны воскресные школы?
- •II. Почему даже ребенку нужно проповедовать Евангелие ?
- •III. Проповедь Евангелия - это сеяние.
- •IV. Какая польза от воскресных школ?
- •Возрастные особенности ребенка
- •I. Ребенок 3-6 лет.
- •Семь потребностей ребёнка
- •I. Введение
- •II. Потребность во внимании
- •III. Потребность в надёжности (доверии)
- •IV. Потребность быть признанным и принятым
- •V. Потребность в любви.
- •VI. Потребность в благодарности
- •VII. Потребность в наказании
- •VIII. Потребность в Боге
- •Забота о душе ребёнка
- •I. Духовные принципы спасения
- •II. Четыре шага спасения
- •III. Направление к важному решению
- •3. Разные ответы:
- •Как привести ребенка ко христу
- •I. Важно помнить, что труд не заканчивается при уверовании ребёнка, наоборот он только начинается. Уверовавший - как только что родившийся ребёнок, который нуждается в заботливом уходе.
- •II. Укажите на следующее, когда вы преподаете детям рассказ "Иисус Христос умирает на кресте":
- •III. О чем нужно помнить, когда рассказываете ребенку о Евангелии.
- •Как говорить о спасении с ребенком
- •I. Как должен проходить разговор
- •II. Основные вопросы во время разговора о покаянии
- •III. Как в разговоре с ребенком перейти к разговору о спасении.
- •Забота о спасенном ребенке
- •II. Содержание подарочной открытки, которую можно дать каждому принявшему Христа ребенку.
- •III. Что ожидать от новообращенных детей, и о чем за них молиться.
- •Воспитание новообращенных
- •I. Моя новая жизнь. (я - христианин)
- •II. Одно тело.
- •III. Два хозяина.
- •IV. Три части спасения (Флп. 1:6)
- •V. 4 пути как искать истину Божию
- •I. Пребывание во Христе (выучить Пс. 118:11).
- •II. Одно тело (заучить Рим. 12:4-5)
- •III. Одно тело (учить 1 Пет. 4:10)
- •IV. Две природы - новая природа (учить Гал. 5:22-23)
- •V. Две стороны ветхого человека (учить Кол. 3:8-10)
- •VI. Три аспекта спасения: начало и завершение (учить Флп. 1:6)
- •VII. Три аспекта спасения: ежедневный процесс (учить Рим. 5:10)
- •VIII. Четыре источника авторитета: три неадекватных источника (учить 1 Кор. 2:14)
- •IX. 4 источника авторитета - один истинный источник (2 Тим. 3:16)
- •XI. Пятеро, которых вы можете завоевать свидетельством (Мф. 28:18-20; Деян. 1:8)
- •XII. Что дальше?
- •Учитель воскресной школы
- •I. Труд в воскресной школе - это труд призвания
- •II. Каков хороший учитель воскресной школы?
- •III. Учитель воскресной школы должен духовно расти
- •IV. Отношения между учителем воскресной школы и церковью
- •V. Как получить новых учителей?
- •Как обучать (семь законов обучения)
- •I. Закон учителя
- •Врата знаний
- •Программа урока воскресной школы
- •Библейская тема в уроке
- •Пробуждение интереса
- •Библейский рассказ
- •Вопросы
- •Применение
- •Золотой стих
- •Подготовка учителя к уроку
- •Чему ребёнок должен научиться в воскресной школе
- •Пятилетний план обучения в воскресной школе
- •I. Узнаем о Боге (47 уроков)
- •Каков Бог? (13 уроков)
- •Бог говорит нам (5 уроков)
- •Кого Бог использует (11 уроков)
- •VII. Узнаем о Церкви (9 уроков)
- •Организация воскресной школы
- •I. Зачем организовывать воскресные школы?
- •II. Как организовать воскресную школу?
- •III. Что входит в функции комитета?
- •IV. Работа руководителя воскресной школы.
- •Подготовка новых учителей
- •I. Введение
- •III. Следуйте принципу ученичества
- •Обучение подростков
- •Что учить: план обучения.
- •Подходящие темы для неверующих.
- •Актуальные темы.
- •2. Как учить.
- •Наглядные пособия
- •III. Как выбирать материалы для урока?
- •V. Какие наглядные пособия?
- •3. Слайды.
- •V. Как использовать наглядные пособия?
- •VI. Заключение.
- •Предметные уроки аналогий
- •I. Что такое предметные уроки?
- •II. Почему мы используем примеры для преподавания Библейских истин?
- •III. Как использовать образы и аналогии?
- •IV. Типы уроков.
- •Ветхий завет
- •Инсценировка
- •I. Почему именно инсценировка?
- •II. Типы инсценировок и постановок.
- •III. Основная информация о постановках.
- •Куклы: развитие творческого театра кукол
- •I. Сочинение кукольного сценария.
- •2. Управление куклами.
- •II. Развитие индивидуальности каждой куклы.
- •3. Куклы вне сцены.
- •3. Запись кукольного сценария.
- •Игры в классной комнате
- •I. Зачем во время урока в воскресной школе использовать игры?
- •II. Как обучать играм?
- •III. Некоторые полезные советы.
- •Музыка и пение в воскресной школе
- •Доказательства богодухновености библии и божественности иисуса христа
- •I. Введение (Что мы понимаем под этим ).
- •II. Наша вера не является слепой.
- •III. Библия уникальна и истинна.
- •IV. Доказательства божественности Христа.
- •Творение или эволюция?
- •I. Введение.
- •3. Эволюция не имеет никаких доказательств и противоречит логике. Ученые доказали, что Библия является исторически, антропологически и научно точной книгой.
- •Движение «новый век»
- •I. Введение.
- •II. Новый вид революции.
- •III. Стратегия.
- •IV. Не дайте себя обмануть!
- •Культы и лжерелигии
- •I. Введение.
- •II. Примеры культов и лжерелигий.
- •3. Международное Общество Сознания Кришны (Движение Кришнаитов).
- •Оккультизм
- •I. Введение.
- •II. Примеры.
- •3. Сатанизм.
- •III. Сатана.
- •Книга без слов
- •"Отвергни и обрети"
- •Семь законов обучения в свете подготовки библейского урока
- •I. Находить эти принципы в учении иисуса
- •II. Следовать его примеру и применять эти принципы в своей жизни
- •III. Подготовка эффективного урока
- •Планирование урока
- •5 Минут на рассказ пути спасения, приглашение и подготовка беседы с детьми.
- •Пример плана урока возраст 7-10
- •2. Спойте с ними песенку: Тот, кто во мне больше того, кто в мире.
- •3. Вступление в бибилейскую историю.
- •Материалы:
- •Пример плана урока возраст 11-12
- •Проиграйте короткий отрывок из популярной рок-песни.
- •Вопросы:
- •Дисскусия -10 минут.
- •Ученики, которых мы любим
- •Чувственное восприятие
- •Обучающий круг для преподавания детям
- •Обучение направленное на развитие
IV. Доказательства божественности Христа.
А. В Нем полностью исполнились все пророчества о Мессии, написанные за сотни лет до Его рождения.
Б. Его учение ни с чем несравнимо.
Он не написал за свою жизнь ни одной книги, тем не менее Его учение распространилось по всему миру и о Нем написано больше книг, чем о ком то бы ни было.
Уникальность учения:
Бог-наш небесный Отец.
Любовь Божия.
Воскресение мертвых.
Суд Божий.
Рай вечный для тех, кто в мире с Богом.
Величайшие истины преподносились просто и доступно.
В. Его несравненный характер.
Никто кроме Него не был совершенен.
Никто не нашел греха в жизни Иисуса Христа.
Безграничная любовь и сострадание к людям.
Совершенное всепрощение (Лк. 23: 32-47).
Г. Даже самые ярые Его противники не могли объяснить Его безгрешность и совершенство.
Д. Как иначе объяснить эффект влияния Его жизни и учения на весь мир?
Е. Никто другой не воскрес из мертвых.
Существует больше доказательств, чем любому другому Его чуду.
Доказанный исторический факт.
Творение или эволюция?
I. Введение.
Эволюция является недоказанной теорией, но ее преподают и принимают как доказанный факт или закон.
А. Мы должны быть честны и беспристрастны.
Трезвый научный подход оценивает это предположение, как попытку опровергнуть существование Бога в результате собственной гордости и личной неприязни.
Ученый-эволюционист Алдоус Хаксли признал, что принял теорию эволюции в результате личной неприязни к Богу.
Он, как и многие другие, считал себя очень интеллектуальным, и поэтому он был атеистом.
Однажды он сказал: "Я не хочу, чтобы мир вокруг нас представлял какую-то ценность или значение. В последствии я решил, что ценности он не представляет, и без труда нашел удовлетворяющие причины для этого заключения. Философ, который находит, что мир не имеет значения, не обязан предоставлять доказательства своему умозаключению но, напротив, он хочет доказать, что он может делать то, что он хочет, используя для этого все возможные средства и ища выгоду для себя... Для меня лично такая философия является инструментом сексуальной и политической свободы. Отрицая Творца и моральные законы, я могу делать все, что хочу." А. Хаксли
Б. Доказанная непогрешимость Библии должна вести честного человека к сознанию того, что мир вокруг нас был сотворен Богом.
В. Научный подход.
Наблюдение.
Наши органы чувств очень часто нас обманывают.
Во время творения никого, кроме Бога, не было и поэтому кроме Него никто не может описать, как происходило творение мира.
Истолкование.
Каждый истолковывает все в зависимости от своей логики и мышления.
Очень часто свои предположения ученые выдают за факты.
Очень много выводов, сделанных ранее, уже опровергнуты.
Бога невозможно воспринимать или понимать нашими органами чувств.
Г. Что о творении говорит Библия в книге Бытия.
Бог говорит нам об основных аспектах творения, не делая ударения на деталях.
Бог не говорит о конкретных датах творения и о возрасте Земли.
Существует несколько теорий творения:
Теория дня - говорит, что каждый день творения соответствовал одному дню в данное время - 24 часа.
Теория веков - каждый день соответствовал длинному периоду времени.
Теория разрыва - разрушение - восстановление - из-за падения Люцифера.
Д. Теория эволюции.
Враг Библейскому творению.
Отделяет факты от мышления.
Определение теории; "Формы жизни изменяются и прогрессируют в результате мутации."
Факт: Мутации очень ограничены.
Только 2% всех мутаций имеют влияние (хотя и очень маленькое) на потомство.
Это бы заняло триллионы лет.
С точки зрения теории вероятности эволюция невозможна.
Теория эволюции не вкладывается в логику.
Чтобы верить в эволюцию, нужно больше веры, чем верить в Библию.
Основная цель эволюционистов: доказать, что Бога нет и, таким образом, избежать наказания за грех.
Е. Теорию эволюции невозможно доказать научно.
Методы, которые эволюционисты используют, не могут дать правильной оценки событий и времени.
Незаконченные исследования ископаемых животных.
Только некоторые - менее 1% - имеют род и вид.
Подводные ископаемые - очень много закаменелых животных на дне рек, озер, морей.
Ископаемые животные свидетельствуют о всемирном потопе.
Большинство раскопок опровергают теорию эволюции.
Ж. Откуда по мнению эволюции было начало?
Эволюция говорит, что все появилось из первой клетки. Откуда же появилась первая клетка?
Как из ничего мог появиться такой порядок в жизни.