Инсценировка

I. Почему именно инсценировка?

А. Потому что это очень помогает на занятиях:

1. Можно повторять изученное в сценке и, когда ребенок сам вовлечен в эту историю, он запомнит ее.

2. Инсценировка активизирует детей.

3. Помогает разобраться с абстрактными величинами, делая их более реальными.

1. Понимание.

2. Здесь сценка - мост между абстрактностью и реальностью.

1. Инсценировки и сценки помогают ребенку принимать их мораль в жизни.

2. Инсценировки отождествляют Библейскую истину.

3. Инсценировка - это хорошая помощь в проповедовании Евангелия.

4. Дети учатся работать вместе и чувствуют согласие, когда работают вместе.

1. Каждый в группе старается работать лучше других.

2. Дети показывают работу всей группы.

1. Детям очень нравится сценки и инсценировки.

1. Интересно участвовать.

2. Интересно смотреть.

1. Инсценировки обычно используются на праздниках (Христианских и нет).

1. Это дает возможность родителям видеть, как играют свои дети.

2. Возможность для неверующих родителей прийти в церковь.

3. Возможность связи с неверующими.

Б. Несколько пунктов для запоминания:

1. Постановки в театре также, как и инсценировки, стараются достичь определенную цель, им нет конца.

1. Целью является смысл.

2. Пример, история о цели - спасение.

2. Инсценировка не должна командовать вами, а наоборот.

3. Каждая сцена пьесы должна прославлять Христа.

1. Пример: Блудный сын - противоположность любящего отца.

2. Следите за тем, чтобы акценты стояли там, где должны.

4. Основной целью постановки является активизация деятельности детей. (Здесь дети играют, не взрослые)

5. Не проиграйте.

6. Чаще задавайтесь вопросом: "А помогает ли это в работе и интересует ли это детей?"

В. Цель - не просто игры и веселье, а изучение Библейских истин.

II. Типы инсценировок и постановок.

А. Пантомима.

1. Не надо учить слова, поэтому легко использовать.

2. Легко импровизировать.

3. Приносит Библию в жизнь.

4. Легко играть.

5. Можно использовать для самопроверки и опроса.

Б. Диалоги.

1. Оживляют отрывки из Библии. Например: Псалом 23. Пять ребят, одетые в овечьи шкурки, декламируют по строчке (стиху)

2. Декламирование уже заученных стихов. Например: в ответ на вопрос: "Что такое Слово Божье?" Восемь или девять детей читают стихи: Евреям 4:12, Псалом 33:6, Лк. 21:31, Псалом 12:6, 119:9, Ин. 4:13, Иаков 1:23.

В. Сценки.

1. Длительная подготовка.

2. Морали из Библии или отрывки.

Г. Сценки с музыкой.

1. Для специальных встреч или на выезд.

2. Можно подобрать песню, которая бы хорошо сочеталась с читаемым стихом. Например: история о десяти девах — 1 человек читает из Библии, остальные поют песню о возвращении Христа.

3. Музыкальное сопровождение должно быть хорошо подготовлено.

4. Репетиции можно проводить в течении занятий в Воскресной школе.

5. Не заставляйте детей, их выбор должен быть добровольным. Основная задача привести детей к вере и к Иисусу, не отстраняйте их от этого).

6. Слова песен сопровождения должны быть верными.

7. Читать нужно не только верно, но и довольно громко.

1. Так громко, как для полуглухого.

2. Всем должны быть слышны слова.

8. Музыкальные инструменты не должны играть слишком громко.

9. Основа здесь не музыка, основа здесь Иисус.