2. Как учить.

Подготовка к уроку.

1. Начинайте вовремя!

2. Выясните проблемы и что их волнует.

3. Молитесь о помощи и водительстве Духа Святого.

4. Помните, то что интересует - будет выучено.

• Осознание того, как Библейские истины относятся к их личным проблемам или каждодневной жизни.

• Возможность применить в жизни истины из Слова Божьего.

5. Цель урока.

Построение урока.

1. Концентрация внимания!

2. Ищи и найди.

3. Примени в ежедневной жизни.

1. Концентрация внимания! (5 мин.)

• Начните урок, настроив мысли подростков на какую - то их нужду или проблему. Это можно сделать:

• задав вопрос;

• начав дискуссию;

• рассказав проблему, эпизод из жизни.

• Пробудите интерес.

• Задайте тон подросткам обучаться Библейским истинам.

• Представьте цель урока.

2. Ищи и найди (20-25 мин).

• Ищите ответ из Библии на существующую проблему.

• Используйте разные способы обучения.

• Позаботьтесь, чтобы все принимали участие.

• У каждого участника должна быть своя Библия.

3. Примени в ежедневной жизни (5-10 мин).

• Пусть дети зададутся вопросом: «А как это применить в моей жизни..?»

• Помогите прийти к ответу самим.

• Дайте возможность многим высказать своё мнение.

• Предложите применять Библейскую истину сразу же.

Наглядные пособия

I. Цель использования наглядных пособий:

А. Помочь лучше запомнить.

Б. Начать дискуссию на тему урока.

В. Дети, видя наглядное пособие, вспоминают об уроке.

Г. Дух Святой использует наглядные пособия как инструмент для понимания Библейских истин. Внимание: наша цель - не осчастливить детей наглядными пособиями, а сделать урок эффективным.

II. Где взять наглядные пособия?

А. Мир полон наглядных пособий.

1. Фланелеграфы.

2. Кукольный театр.

3. Картинки.

4. Предметные уроки.

5. Используйте ваше воображение - мир полон наглядных пособий.

Б. Знайте, что

1. Некоторые готовые материалы не дают места воображению.

2. Ленивый учитель постоянно использует одно и то же наглядное пособие.

3. Когда повар применяет специи в приготовлении пищи - пища остается той же, но специи придают ей хороший вкус.

4. Постоянно используйте новое.

III. Как выбирать материалы для урока?

А. Задайте себе вопрос;

1. Соответствует ли это Библии? Пример: в Африке негры используют наглядные пособия. Эти наглядные пособия очень красивые. Но на них Иисус Христос изображен как негр. Это не по Библии. Иисус был евреем.

2. Соответствует ли это Библейской истине? (Особенно картинки)

3. Соответствует ли это теме урока?

4. Не отвлекает ли наглядное пособие от темы урока?

5. Понимают ли дети наглядное пособие?

1. Например, в Африке дети не привыкли смотреть на картинки. Поэтому картинки должны быть очень простыми и понятными.

2. Например, картинка с изображением Ноя и двух маленьких щенят. Конечно же, все внимание уйдет на щенят, а не на тему урока.

6. Будет ли наглядное пособие помощью или будет костылем?

1. Вы управляете материалом, а не материал управляет вами.

2. К использованию наглядных пособий нужно хорошо готовиться.

7. Легко ли его использовать?

1. Пример, необходимо ли электричество?

2. Есть ли у вас все необходимое?

Б. Молитесь, чтобы Бог дал вам мудрость в использовании наглядных пособий.

I