Темы учебно-исследовательской работы (правила оформления см. приложения 2, 3 и 4):

1. Внутрибольничные инфекции. Роль медсестры в осуществлении инфекционного контроля.

2. Профилактика внутрибольничной инфекции. Инфекционная безопасность медицинского персонала.

3. Внутрибольничные инфекции. Характеристика и эпидемиологические особенности на современном этапе.

4. Дезинфекция и стерилизация в ЛПУ.

5. Профилактика внутрибольничных инфекций в соответствии с их эпидемиологическими особенностями.

6. Противоэпидемический режим ЛПУ (стационаров хирургического, детского профиля)

7. Эпидемиологическая характеристика ВИЧ-инфекции в современных условиях и пути её профилактики

8. Педикулёз и технология противопедикулёзной обработки.

9. Правила обращения с отходами лечебно-профилактических учреждений. Санитарно-эпидемиологический режим и охрана труда среднего медицинского персонала больницы.

10. Лечебное питание и основные элементы диеты. Назначение лечебного питания, виды кормления больных.

11. Функции и задачи медицинской сестры (программа «ЛЕМОН»).

12. Структура больницы: лечебно-диагностическая и административно-хозяйственная части, их состав и назначение. Особенности работы приёмного и лечебных отделений.

13. Основы медицинской психологии, этики, деонтологии.

14. Внутренняя и внешняя культура медицинского работ­ника. Пять фундаментальных принципов медицинской этики, лежащие в основе американской морали.

15. Понятие биоэтики. Четыре формы «биомедицинской этики». Понятие и функции общения.

16. Мастерство общения медсестры. Факторы, способствующие и препятствующие общению. Критерии эффективности общения.

17. Этический кодекс медицинской сестры России.

18. Влияние среды обитания на здоровье человека, уровни взрослой и детской заболеваемости

19. Опыт организации деятельности по внедрению современных принципов, средств и методов дезинфекции и стерилизации.

20. Опыт анализа и снижения заболеваемости внутрибольничными инфекциями.

21. Дезинфекционные мероприятия в лечебно-профилактических учреждениях.

22. Дезинфекция. Состояние и перспективы дезинфекционного дела.

23. Виды, методы и средства дезинфекции.

24. Дезинфекция и стерилизация медицинского инструментария.

25. Дезинфекция. Контроль качества дезинфектантов, предстерилизационной очистки, стерилизации.

26. Характеристика современных дезинфицирующих препаратов.

27. Организация деятельности по внедрению современных принципов, средств и методов дезинфекции, дезинсекции, дератизации и стерилизации.

Приложение 2

Правила подготовки и оформления учебно-исследовательской работы

Учебно-исследовательская работа представляет собой вид учебной и исследовательской работы студента, которая дает определенные навыки научного анализа, основы работы с научной и справочной литературой, развивает самостоятельное медицинское мышление. Учебно- исследовательская работа должна продемонстрировать глубину проработки студентами теоретических разделов курса, умение применять изученные приемы и методы в анализе конкретных явлений и процессов, знание основных методологических проблем педиатрии, способность обобщать и давать оценку различным подходам к их решению.

Таким образом, учебно-исследовательская работа имеет целью систематизацию, обобщение и проверку профессиональных компетенций по специальности.

Этапы подготовки учебно-исследовательской работы

1. Выбор темы

Выбор темы - исключительно ответственный шаг в подготовке к написанию чебно-исследовательской работы. При выборе темы, прежде всего, очень важно учитывать ее актуальность для практики. Актуальность - это обязательное требование к учебно-исследовательской работе. Само понятие «актуальность» имеет одну особенность. Учебно-исследовательская работа имеет исследовательских характер, и то, как ее автор умеет выбирать тему и насколько он эту тему понимает и оценивает с точки зрения своевременности и социальной значимости, характеризует его теоретическую и профессиональную подготовленность. Существенную помощь в выборе темы оказывает ознакомление с аналитическими обзорами и статьями в специальной периодике (журналы «Педиатрия», «Сестринское дело», «Главная медицинская сестра», «Гигиена и санитария», «Дезинфекционное дело», «Здоровье населения и среда обитания», «Старшая медицинская сестра», «Медико-биологические и социально-психологические проблемы безопасности в чрезвычайных ситуациях», «Экология человека», «Экология» и др.), а также консультации с преподавателями кафедры.

Тема учебно-исследовательской работы выбирается самостоятельно в соответствии с рекомендуемым перечнем тем, который пересматривается и утверждается на заседании кафедры ежегодно. Тема должна быть согласована с руководителем работы.

2. Работа с литературой

Работа с литературой - очень важный подготовительный этап к выполнению учебно-исследовательской работы. Как уже было сказано выше, он имеет решающее значение для выбора темы предстоящей работы, а затем для анализа результатов на завершающем этапе. Важный и вполне доступный источник информации, журналы по специальности. Подробно ознакомиться с биографическим поиском можно в соответствующей литературе, базе данных электронной библиотеки ВГМА. Предварительное обстоятельное изучение литературы знакомит с современным состоянием рассматриваемого вопроса. Изучение литературы по выбранной теме следует начинать с общих работ, а затем уже вести поиск нового материала. Изучение научной литературы - серьезная, творческая работа. При изучении литературы не нужно стремиться только к заимствованию материала. Параллельно следует обдумывать найденную информацию.