З анятие 14 теневая мозговая атака а.Б.Попов
Американский цирковой артист Виллард демонстрировал перед публикой такой фокус: на несколько минут он увеличивал свой рост почти на 20 см! Ученые сделали рентгеновские снимки во время исполнения этого номера и установили, что Виллард, напрягая мышцы, расположенные вдоль позвоночного столба, выпрямлял все физиологические изгибы позвоночника и за счет этого становился на некоторое время выше на целую голову.
Потенциальными способностями временно расти на целую голову обладает каждый человек – вырасти не только в буквальном смысле слова. Хорошие возможности для этого дает мозговая атака, о которой мы уже вели разговор на первом занятии.
Особенно в этом смысле привлекательная для начинающих работа в группе – группе генераторов идей. Однако формированию группы для проведения обычной, или, как ее еще называют, прямой мозговой атаки в ряде случаев связано с серьезными затруднениями. Особенно ярко они проявляются, например, при обучении техническому творчеству, когда число слушателей в группе 20-25 человек. Это слишком много. А так как желательно, чтобы каждый мог попробовать себя в коллективном генерировании идей, то учебную группу можно дробить: оптимальный состав команды генераторов 5-12 человек.
Д
алеко
не каждый человек может заниматься
вдохновенным творчеством в присутствии
и при активном вмешательстве посторонних
лиц. Напомним, к примеру, что если
известный казахский акын Джамбул
сочинял, в основном импровизируя перед
большой аудиторией, то писатель Пришвин
мог продуктивно заниматься творческой
деятельностью только в условиях полного
уединения и тишины. Неумение высказываться
публично отнюдь не означает неумение
генерировать идеи. Но привлечение людей
с «пришвинским» типом творческой работы
к прямой мозговой атаке практически
невозможно. В то же время ясно, что
участие в мозговой атаке если не в
качестве генератора, а хотя бы в качестве
молчаливого зрителя, также могло бы
быть полезно и для генераторов
«пришвинского» типа, и для общего дела.
Таким образом, при проведении мозговой атаки бывает целесообразно для части генераторов обеспечить условия одновременного присутствия и отсутствия, участия и неучастия в коллективном выдвижении идей. Разрешить это противоречие удалось в теневой мозговой атаке (ТМА).
Сеанс ТМА проводится двумя подгруппами генераторов идей. Первая подгруппа – собственно генераторы – проводит выдвижение идей по правилам прямой мозговой атаки, т.е. называет их вслух при соблюдении условия «запрета критики». Вторая подгруппа – теневая – следит за ходом работы генераторов, но не принимает в обсуждении непосредственного участия. Она является своего рода «теневым кабинетом». Каждый участник теневого кабинета записывает свои идеи, возникающие под воздействием обсуждения, проводимого активной подгруппой.
Теневая и активная подгруппы генераторов идей могут во время сеанса ТМА размещаться в одном помещении. В этом случае пространственно их может разделять в аудитории, например один ряд столов или стульев. Подгруппы могут работать и в различных помещениях; в этом случае теневой кабинет следит за ходом работы активной подгруппы по телемонитору.
В подробном объяснении правил мозговой атаки нет необходимости. Тому, кто хочет видеть, как она проводится достаточно посмотреть телевизионную передачу «Требуется идея». В этой передаче генерация идей идет с использованием всех основных правил ТМА. Только в теневом кабинете работает не одна, а сразу пять подгрупп генераторов – команд, сформированных различными предприятиями и учебными заведениями. Кроме того, еще один невидимый кабинет образуют телезрители, пожелавшие принять участие в конкурсе идей.
На первой телевизионной передаче «Требуется идея» генераторам была предложена задача Робинзона Крузо. На девятом занятии нашей школы эта задача предлагалась читателям журнала. Напомним ее. Примерно в ста метрах от берега Робинзон из огромного кедра выдолбил пирогу, в которую смело могли бы сесть человек двадцать пять. Но спустить пирогу на воду Робинзону не удалось – уж очень она была тяжелой. Он даже не сумел сдвинуть ее с места. Задача ставилась такая: что бы вы предложили Робинзону для спуска пироги на воду?
В решении этой задачи приняли участие около 300 читателей. Интересно сравнить присланные ими в редакцию журнала решения с идеями, выдвинутыми генераторами на телевизионном конкурсе.
Прежде всего, нужно отметить, что количество и разнообразие идей, высказанных генераторами во время телевизионного конкурса (а генераторов было 11 вместе с лидером и запасными, и работали они 20 минут), превышало количество идей, которые содержались во всех вместе взятых решениях, присланных 300 читателями. Это ни в коей мере не умаляет ни творческого потенциала читателей, приславших свои решения, ни уровня самих решений. Ведь целью группы генераторов является не качество и завершенность выдвигаемых предложений, а количество и разнообразие высказываемых идей. Мозговая атака может считаться продуктивной, если хотя бы 2-3 идеи из десятков высказанных будут приняты к дальнейшей более детальной проработке, для доведения их до уровня технических решений.
В
о
время мозговой атаки генераторы
высказывают все идеи, которые приходят
им в голову, в том числе бездоказательные,
фантастические , шутливые. Например,
для спуска пироги на воду предлагалось
сделать упряжку, в которую впрячь джинна
из восточных сказок; применить дельтаплан,
воспользоваться землетрясением.
Чаще всего подобные идеи высказывает специально приглашенный в группу генераторов человек «со стороны», не имеющий никакого отношения к задаче. В группе генераторов, сформированной редакцией Ира, «человек со стороны» имел медицинское образование. Его парадоксальные идеи поэтому часто носили медицинский характер. Например, он предложил использовать принцип хирурга Илизарова, т.е. вытянуть пирогу так, чтобы сначала ее нос оказался в воде, а корма оставалась бы на месте, и лишь потом подтянуть корму пироги к ее носу.
На первый взгляд может показаться, что в таких идеях нет никакого смысла. Однако это не так.
Во-первых, они позволяют создавать и поддерживать в группе состояние раскованного фантазирования, освобождают от чрезмерной приземленности, образно говоря, дают возможность распрямить изгибы позвоночного столба и вырасти почти на голову.
Во-вторых, нередко в таких идеях содержится прямая аналогия или подсказка для будущего решения. Так, идея воспользоваться землетрясением навела группу генераторов на мысль о создании вибрации для уменьшения трения при перемещении пироги и создании своего рода вибротранспортера. А одна из команд теневого кабинета (по аналогии с принципом Илизарова) предложила использоваться для создания силы тяги сокращение каната, который для этого несложно смачивать и высушивать.
Перечень выдвинутых генераторами идей и списки решений, предложенных всеми участниками теневого кабинета, передаются после завершения атаки в группу экспертов. В их задачу входит не только оценка идей, но и их развитие, комбинирование, т.е. творческий процесс в этой группе не заканчивается – он переходит в новую фазу.
Какие же идеи эксперты нашли наиболее перспективными и полезными (причем не только для Робинзона, но и для решения аналогичных народнохозяйственных задач)?
Прежде всего, это идея дополнения формы пироги до формы цилиндра, который можно катить к воде.
Многие читатели журнала так же пришли к этой идее, и в своих письмах предложили интересные варианты ее реализации. В ряде писем эта идея комбинируется с другим более широко известным приемом – применением рычага. Так изобретатель А.И.Ситников пишет, что «надо всего-навсего не сразу всю лодку выдалбливать, а оставить два участка нетронутыми, чтобы образовались колеса в которых будет «замоноличена» лодка. Колеса нужно расположить в центре на ширине плеч Робинзона. В этом случае у него будет три варианта передвижения лодки: толкание ее руками, толкание с помощью рычагов, которые вставляются поочередно в радиальные отверстия в ободах колес, и подтягивание лодки веревками, привязанными за те же или более длинные рычаги.
И эксперты телевизионного конкурса, и читатели журнала в своих письмах большое внимание уделили идее использования приливов и отливов. Причем эта идея, как правило, сочеталась с применением рычагов или блоков.
«Робинзон часто страдал от проливных дождей, его однажды чуть не затопило, – пишет один из телезрителей. – Этим и надо было воспользоваться». Построив земляной вал, Робинзон мог бы сформировать вокруг пироги небольшой канал и заполнить его водой во время дождей. Пирога всплыла бы в этом канале, ее можно было бы при этом провести по каналу ближе к морю. Затем с помощью цепочки таких каналов-шлюзов, подготовленных от места строительства пироги до моря, можно было бы спустить пирогу как по ступенькам вместе с наполненной в первом шлюзе водой.
И
дею
использования воды в качестве
«транспортного средства» в различных
вариантах применили в своих решениях
И.В. и В.М. Косырьковы из Ленинграда, В.И.
Пикулев из Пермской области, С.Н.Грицун
из Донецка, С.К.Белоусов из г.Егорьевска
Московской области и др.
Некоторые решения читателей содержали идеи, которые в телевизионной передаче не были развиты. Например, Ю.П. Нещеретный из Харькова для перемещения пироги предложил использовать не один, а два каната с помощью рычага можно уменьшать из длину и тем самым сокращать расстояние между пирогой и морем.
Итак, если нам нужно увеличить количество и разнообразие идей и подходов к решению поисковой задачи, и это нужно сделать в сжатые сроки, мы можем воспользоваться методом теневой мозговой атаки.
Какие главные трудности приходится преодолевать при организации и проведении ТМА? Прежде всего, они возникают при отборе и формулировке задач. Ведь в составе генераторов желательно иметь неспециалистов, поэтому для ТМА можно предлагать лишь задачи, общедоступные для понимания. Сделать общедоступной можно далеко не каждую поисковую задачу. Но в ряде случаев это удается.
Допустим, вы решаете такую узко специальную задачу, как уменьшение нестационарной девиации авиационного магнитного компаса. Ясно, что простое упоминание об этой задаче в приведенной формулировке может оттолкнуть от нее даже опытного изобретателя, незнакомого с этой областью техники. Тем более не захочет связываться с ней инженер, осведомленный, что о девиации написаны тома серьезных научных исследований, а академик А.Н.Крылов в свое время получил за работу по теории девиации государственную премию. Словом задачу надо изложить общедоступным языком.
Для этого при постановке задачи можно воспользоваться аналогиями. Например, напомнить участникам ТМА историю о пятнадцатилетнем капитане. Рассказать, как он обогнул Америку и попал в Африку из-за злоумышленно созданной девиации магнитного компаса. Работорговец Негоро для создания этой девиации сначала подложил под компас топор, а затем вынул его, и таким образом пятнадцатилетний капитан привел корабль в Африку.
А
ведь на самолетах тоже ставят и перемещают
в грузовых отсеках различные грузы,
которые обладают магнитным полем. Эти
грузы также создают погрешности в
показаниях компаса. Специалисты называют
эту погрешность девиацией. Каким образом
ее можно уменьшить?
Вторая трудность, возникающая при проведении ТМА, связана с подбором участников в творческие группы генераторов и экспертов. Для формирования активной подгруппы генераторов и группы экспертов здесь остаются в силе рекомендации, изложенные на первом занятии. Для участников теневого кабинета такие требования, как определенная живость ума, умение быстро и ясно высказывать мысли «на людях», требования психологической совместимости, являются менее жесткими, чем для участников активной подгруппы генераторов. Это, как уже отмечалось, позволяет значительно расширить круг специалистов, которых можно привлечь к коллективному генерированию идей.
Успех и результативность мозговой атаки в очень большой мере зависит от ведущего который проводит ТМА. Ведущий должен уметь обеспечить соблюдение участниками всех правил, не пользуясь при этом приказаниями и критическими замечаниями. Как правило, на эту роль приглашается человек, прошедший подготовку по методам поиска новых технических идей и решений.
В своей работе ведущий не только руководствуется правилами ТМА, но и использует приемы из других методов поиска. Например, в ходе атаки он видоизменяет условие задачи, обеспечивает непрерывность высказывания идей, заполняет паузы репликами или вопросами. Для этого он, в частности, может пользоваться списками контрольных вопросов (занятие 3).
ЛИТЕРАТУРА
Г.Я.Буш «Диалогика и творчество» Рига, «Авотс» , 1985
А.Б.Попов «Теневая мозговая атака и ее использование на занятиях по техническому творчеству.» в сб. «Проблемы и практика обучения эвристическим методам решения научно-технических задач.», Л., 1981