Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»

Институт гражданской защиты

Кафедра общеинженерных дисциплин

Методы инженерного творчества учебно-методическое пособие

Ижевск 2012

УДК

ББК

Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом УдГУ

Рецензент: Перминов Н.А., к.т.н., доцент кафедры общеинженерных дисциплин Института гражданской защиты ФГБОУВПО «Удмуртский государственный университет»

Методы инженерного творчества. Учебно-методическое пособие / под общей редакцией Карманчикова А.И., Ижевск: Изд. «Удмуртский университет», 2012. 145 с.

В учебно-методическом пособии излагаются основные методы и приемы решения изобретательских задач, примеры решения практических задач. Рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются инженер, изобретатель, студент в процессе поиска решения технических задач. Даны рекомендации устранения психологической инерции, психологических барьеров в интеллектуальной деятельности. Даны развернутые ответы, раскрывающие определенные явления и закономерности творческой деятельности.

Данное методическое пособие будет полезным студентам, осваивающим курс «Методы инженерного творчество», занимающихся в студенческом конструкторском бюро.

УДК_________

ББК__________

© Издательство «Удмуртский университет», 2012

© Карманчиков А.И., 2012

Содержание

Введение……………………………………………………………………….….4

Предисловие……..……………………………......................................................5

Занятие 1 МОЗГОВОЙ ШТУРМ А.Б.Попов………….................................9

Занятие 2 МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ А.Б.Попов……….………….13

Занятие 3 МЕТОД КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ А.Б.Попов………………18

Занятие 4 СИНЕКТИКА А.Б.Попов………………………………………….23

Занятие 5 АРИЗ: АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ А.Б.Попов……………………………………………………………...................28

Занятие 6 Функционально-физический метод конструирования А.Б.Попов …………………………………………..35

Занятие 7 Функционально-стоимостный анализ

А.Б.Попов………………………………………………………………………..42

Занятие 8 Правила рационального мышления А.Б.Попов……48

Занятие 9 Понимание задачи А.Б.Попов…………….........................55

Занятие 10 Выявление истинных потребностей

А.Б.Попов ………………………………………………………………………. 61

Занятие 11 Принцип «непревышения» Е. Карасик……...................67

Занятие 12 МОРАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ИЗОБРЕТАТЕЛЯ М. Белый……70

Занятие 13 ПЕРЕПИСКА С ЭКСПЕРТОМ Н.Серенкова…………..……….78

Занятие 14 ТЕНЕВАЯ МОЗГОВАЯ АТАКА А.Б.Попов……………………..83

Занятие 15 КОНСТРУКТОР И КУРИЦА А.Б.Попов………………………..88

Занятие16 ГОД ЖИЗНИ С ФСА, ИЛИ ПРЕВРАЩЕНИЕ СКЕПТИКОВ В ЭНТУЗИАСТОВ Е.Железный………………………………………………….95

Занятие 17 НАДО ЛИ КОРОВ КОРМИТЬ ШОКОЛАДОМ, ИЛИ ИЗОБРЕТЕНИЕ И ЕГО ПРИЗНАКИ Р.Энглин………………………........100

Занятие 18 ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКАЯ ИНФОРМАТИКА А.Б.Попов………106

Занятие 19 РОЗЫ КАВКАЗА, ИЛИ КОЕ-ЧТО ОБ АНАЛОГАХ И ПРОТОТИПАХ Р.Энглин……………………………………………………..112

Занятие 20 ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА А.Сопельняк………………..119

Занятие 21 МАНЕВР КОЛИЧЕСТВОМ А.Б.Попов…………………….129

Занятие 22 МИСТЕР ИКС В КРУГУ ИЗОБРЕТЕНИЙ О.Кисилев….…….136

Занятие 23 КАК ОБОЙТИ ПРОТИВОРЕЧИЕ? Б.Голдовский…………….140

Психологические особенности работы творческих групп А.И.Карманчиков……………………………………………………………....146

Введение

Учебно-методическое пособие разработано в рамках освоения дисциплины «Методы инженерного творчества». Одна из задач этой дисциплины расширение возможностей студентов в выявлении проблем в рамках изучаемых дисциплин и будущей специальности. Второй важный аспект – это самостоятельное решение выявленных проблем, индивидуально и в творческой команде.

Освоение методов инженерного творчества позволяет находить технические решения, опираясь на уже имеющиеся знания, раскрыть свои творческие способности, поверить в свои способности. Создание патентоспособных технических решений позволяет стать в ряды действующих специалистов, потому что один из критериев патентоспособности технического решения – мировая новизна. Заявка на изобретение существенно повышает самооценку и уважение специалистов. Не каждый состоявшийся инженер имеет патенты на изобретения.

Проведение патентного поиска, патентных исследований, выявление аналогов, прототипа существенно расширяют знания в исследуемой области. Получив опыт решения простых, учебных проблем, студенты уверенно могут браться за решение проблем в рамках осваиваемой специальности. В процессе выполнения курсовых проектов, дипломной работы могут быть найдены технические решения на уровне изобретений или полезных моделей, что будет важным показателем качества обучения и выполнения работы.

Полученный опыт может быть использован в выявлении недостатков и проблем в различных областях техники, при освоении различных специальностей. Стереотипность и консерватизм мышления, психологические барьеры, текущие дела мешают опытным специалистам создавать технические решения на уровне изобретений. У молодежи еще не сформировались эти проблемы, творческое воображение еще остается на высоком уровне, есть возможность замечать недостатки в привычных для опытных специалистов устройствах и технологиях.