
- •1. Общие сведения
- •1.1. Что такое спецификация и кодификатор
- •1.2. По каким пособиям готовиться
- •1.3. Структура экзаменационной работы по обществознанию
- •1.4. Как распределяются задания
- •Распределение заданий по содержанию
- •1.5. Что проверяется
- •1) Знать и понимать:
- •2) Уметь:
- •3) Использовать приобретённые знания и умения для:
- •1.6. Как оценивается работа
- •1.7. Что изменилось в 2013 г.
- •1.8. Время на выполнение заданий
- •1.9. Элементы содержания, проверяемые на егэ
- •1.10. Типичные ошибки
- •2. Основные понятия
- •2.1. Понятие. Суждение. Умозаключение
- •2.2. Вопросы и ответы
- •2.3. Задания
- •2.4. Тесты
- •2.5. Аргументация
- •2.6. Текст
- •3. Задания типа а
- •3.1. Тесты из вопросов и ответов
- •3.2. Задания на установление истинности суждения
- •3.3. Задания на установление истинности двух суждений
- •3.4. Задания с графическими элементами
- •3.5. Задания с числовыми данными
- •3.6. Задания на установление признаков понятия
- •3.7. Задания на определение отношений между понятиями
- •1. Родовидовые отношения между понятиями.
- •2. Причинно-следственные отношения между понятиями.
- •3.8. Задания на определение понятия
- •3.9. Задания на сравнение понятий
- •3.10. Задания на обобщение или конкретизацию понятий
- •3.11. Задания на деление
- •3.12. Задания на обращение к социальным реалиям
- •3.13. Задания на запрос дополнительной информации
- •4. Задания типа в
- •4.1. Задания на выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц (в1)
- •Структура нормы права
- •4.2. Задания на соотнесение видовых понятий с родовыми (в2)
- •4.3. Задания на установление соответствия (в3)
- •4.4. Задания на осуществление выбора необходимых позиций из предложенного списка (в4)
- •4.5. Задания на дифференциацию в социальной информации фактов и мнений (в5)
- •4.6. Задания на определение терминов и понятий, соответствующих заданному контексту (в6)
- •4.7. Задания на осуществление выбора позиций из предложенного списка (в7)
- •4.8. Задания на выбор обобщающего понятия (в8)
- •5. Задания типа с
- •5.1. Работа с текстом (с1-с4)
- •5.2. Задания на перечисление признаков, явлений или на использование понятий в заданном контексте (с5)
- •5.3. Задания на раскрытие теоретических положений на примерах (с6)
- •5.4. Задание-задача (с7)
- •5.5. Задание на составление плана доклада по определённой теме (с8)
- •Проблемы правового воспитания
- •Проблемы межнациональных отношений
- •5.6. Эссе (с9)
- •1. Прежде всего, следует внимательно прочесть инструкцию к заданию с9.
- •1. Введение
- •2. Основная часть
- •3. Заключение
- •Пример тематической шпаргалки основных терминов
- •Тренинг по интерпретации тем эссе
- •1. Философия
- •2. Экономика
- •3. Социология, социальная психология
- •4. Политология
- •5. Правоведение
- •Интерпретация цитат
- •1. Философия
- •2. Экономика
- •3. Социология, социальная психология
- •4. Политология
- •5. Правоведение
- •Примеры эссе
4.6. Задания на определение терминов и понятий, соответствующих заданному контексту (в6)
Задания на определение терминов и понятий, соответствующих заданному контексту или, иначе говоря, на реконструкцию текста (В6) состоят в том, чтобы в пропущенные места вставить из предложенного набора слов то, что подходит по смыслу. Обычно в наборе слов предлагаются 1-2 лишних варианта, что должно усложнить задачу отвечающего. При выполнении данного теста можно придерживаться следующего алгоритма:
1) прочтите текст для предварительного ознакомления, не пытаясь вставлять пропущенные слова;
2) прочтите пропущенные слова;
3) прочитывая текст повторно, вставляйте пропущенные слова.
Выполняя задание, следует помнить, что вставляемое слово должно «вписываться» в стилистическую и смысловую структуру предложения. Нередко следующие далее предложения «подсказывают», какое слово необходимо вставить в предыдущее.
Пример 1:
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Творчеством называют целеустремлённую ______(А) человека, результатом которой является создание новых материальных и духовных ______(Б). Творчество предполагает наличие у личности способностей, знаний, умений, благодаря которым создается качественно новый продукт. Изучение свойств личности выявило важную роль воображения, интуиции, потребности личности в реализации собственных возможностей.
В осмыслении природы творчества выделяют два основных направления. Одно из них связано с представлением о том, что творить может любой, кто владеет приемами ______(В). Согласно этой точке зрения, все люди рождены одинаковыми и начинают различаться с возрастом. Другая позиция связана с пониманием природного происхождения творческих _______(Г).
Развитие культуры всегда означает творчество, _______(Д). Однако если новатор пытается раскрыть сущность застоя, мракобесия, реакции в обществе, он подвергается опасности преследования. Поэтому творец нового должен быть не только «сообразившим» или открывшим что-то новое, но и достаточно сильным и гибким человеком. С психологической точки зрения, _______(Е) нового всегда обладает сильным воображением, отличается гибкостью ума, глубоким мышлением».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1) способности
2) умения
3) ценности
4) творец
5) новаторство
6) мастер
7) деятельность
8) приемы
9) творчество
В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.
Комментарий.
Основной рекомендацией, которую можно дать при выполнении данного задания, является пожелание прочитывать каждое предложение полностью. Иногда намёк на пропущенное слово может содержаться в последующих предложениях. Лучше сначала прочесть весь текст полностью, а затем уже вернуться к задаче по заполнению пропусков. Это позволит получить некую общую картину, пусть и с «дырами» в тексте.
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
7 |
3 |
9 |
1 |
5 |
4 |
Ответ:
Пример 2:
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Существуют государства, различающиеся между собой формой ______(А). В ______(Б) во главе государства стоит президент, избираемый всеобщим голосованием и формирующий правительство из своих политических соратников-однопартийцев. В ______(В) важнейшим политическим институтом является парламент, формирующий ответственное перед ним ______(Г). В ______(Д) власть монарха ограничена и потому противопоставляется почти ушедшей в историю _______(Е)».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1) государственное правление
2) государственное устройство
3) президентская республика
4) депутатская республика
5) парламентская республика
6) правительство
7) абсолютная монархия
8) парламентская монархия
9) общество
В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.
Комментарий.
Сначала прочтём весь отрывок. Для удобства пронумеруем предложения текста: «1. Существуют государства, различающиеся между собой формой ______(А). 2. В ______(Б) во главе государства стоит президент, избираемый всеобщим голосованием и формирующий правительство из своих политических соратников-однопартийцев. 3. В ______(В) важнейшим политическим институтом является парламент, формирующий ответственное перед ним ______(Г). 4. В ______(Д) власть монарха ограничена и потому противопоставляется почти ушедшей в историю _______(Е)».
Второе предложение, развивая мысль, выраженную в первом предложении, своими словами «во главе государства стоит президент» намекает нам, что в первом предложении речь идет о формах государственного правления (позиция ответа 1). Второе предложение – это простое перечисление признаков президентской республики (позиция ответа 3). В третьем предложении президентской республике противопоставляется парламентская (позиция ответа 5) и перечисляются её признаки. Признак ограничения монархии намекает на парламентскую монархию (позиция ответа 8). И понятно, что ограниченной парламентской монархии противопоставляется абсолютная монархия (позиция ответа 7).
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
1 |
3 |
5 |
6 |
8 |
7 |
Ответ:
Пример 3:
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Право формируется в ходе общественной жизни и выражает особенности ______(А) между социальными группами. Внешним выражением воли народа, государства является официально закреплённая ______(Б). Одной из форм права является ______(В) – вошедшее в народную привычку правило поведения, которому государство придает обязательную силу. В современной России постепенно входит в силу такой источник права, как ______(Г), сущность которого состоит в использовании в качестве образца уже принимавшегося конкретного решения суда в сложной для правоприменительной практики ситуации. Основным источником права остается всё же ______(Д), важнейшим из которых является ______(Е)».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1) общественное мнение
2) общественные отношения
3) форма права
4) правовой обычай
5) Конституция РФ
6) кодекс
7) судебный прецедент
8) нормативно-правовой акт
9) обычай
В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
2 |
3 |
4 |
7 |
8 |
5 |
Ответ: