4.4. Задания на осуществление выбора необходимых позиций из предложенного списка (в4)

В заданиях данного типа (В4) даётся установка на группировку понятий по определённому принципу. Чаще это задания на подбор ряда признаков одного понятия. Мы уже встречались с подобным заданием в части А. Однако в части В нам следует выбирать не один из четырёх признаков, а несколько признаков одного понятия.

Пример 1:

Найдите в приведённом ниже списке характерные признаки командной экономики. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) государственный контроль над производством

2) свободное образование цен

3) экономическая свобода производителей

4) преобладание государственной собственности

5) планирование экономики из центра

6) нерегулируемый спрос

Комментарий.

При выполнении данного задания можно прибегнуть к использованию знания истории и на конкретном примере выяснить черты, характерные для командной экономики. Из курса истории мы знаем, что в СССР существовала командно-административная система экономического развития страны. В СССР основным собственником средств производства являлось государство, которое к тому же контролировало и других собственников. Например, государство диктовало колхозам закупочные цены на сельскохозяйственную продукцию. Практически монопольное положение государства как субъекта экономики позволяло планировать все производство, искусственно регулировать цену, спрос и предложение.

Ответ: 145.

Пример 2:

В некоторых случаях задание может требовать сгруппировать те или иные проявления абстрактного понятия.

Найдите в приведённом ниже списке проявления социальной сущности человека. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) интересы

2) задатки

3) умения

4) наследственность

5) знания

6) ценности

Комментарий.

В данном примере нам следует выбрать из имеющегося перечня ряд признаков понятия «социальная сущность человека». Нам известно, что социальная сущность – это то, что приобретено человеком в обществе и не дано ему от рождения, как биологическому существу. Зная определения перечисленных понятий-признаков, мы без особого труда выясняем, что задатки и наследственность – это «подарок» природы, все остальное приобретается человеком только в обществе. Если определения понятий подзабыты, можно поступить еще проще. Проведем аналогию между человеком как биологическим существом и животным. Допустим, у вас есть кот. Это биологическое существо.

1) Есть у кота интересы, например, к игре в теннис? Нет.

2) Есть у кота задатки? Да. Например, кот умеет хорошо прыгать, и его этому никто не учил.

3) Есть у кота умения? Например, он осознанно обучился играть на гитаре? Нет.

4) Обладает ли кот наследственностью? Да, он, как и его мама-кошка, рыжей масти.

5) Есть ли у кота знания? Нет, он нигде не учился.

6) Есть ли у кота общественные ценности? Во всяком случае, мы с ним этот вопрос никогда не обсуждали.

А теперь по той же аналогии вернемся к человеку и исключим все, что есть общего между ним и котом, двумя биологическими существами. Остаток, т.е. проявления социальной сущности человека, и составят ответ: 1356.

Пример 3:

Найдите в приведённом списке примеры отношения к человеку как к фактору производства, и запишите цифры, под которыми они указаны

1) садовод-любитель

2) рабочий

3) высококвалифицированный юрист

4) жена

5) токарь

6) бабушка

Комментарий.

Одним из факторов производства является труд. Это понятие включает показатель готовности человека трудиться, создавать материальные или нематериальные блага. Причём эта готовность должна распространяться на производственную сферу или непроизводственную общественно полезную трудовую деятельность человека.

Деятельность садовода-любителя не относится непосредственно с сфере общественного производства, жена – статус замужней женщины, неизвестно, работающей или нет. Бабушка – статус женщины, имеющей внуков. Все остальные имеют непосредственное отношение к общественно полезному производительному труду или к непроизводственной сфере.

Ответ: 235.