6. Игра «Что будет, если...?»

Игра для детей от 5 до 8 лет, предназначена для развития воображения. Может быть использована в группе детей до 8 человек. В нее можно играть не только в группе, но и с одним ребенком, когда есть свободное время, например, в очереди или в транспорте. Эта игра очень нравится детям.  Дети садятся в круг. Ведущий задает вопрос: «что будет если…» Дети отвечают на него по очереди, передавая друг другу мяч. Ответы должны быть необычными. Примеры вопросов: «Что будет/случиться, если…?» 1. 10 лет будет идти дождь  2. с неба будут падать вместо снега сахаринки 3. вместо птиц по небу начнут летать слоны 4. на грядках начнут расти сосиски 5. люди начнут ходить задом наперед Примеры ответов на первый вопрос: все будут плавать в подлодках, у людей вырастут хвосты, вместо птиц по небу начнут летать рыбы, самолеты перестанут летать, можно без аквариума разводить рыбок и т.п.

6. Методика «придумай игру»

Ребенок получает задание за 5 минут придумать какую-либо игру и подробно рассказать о ней, отвечая на следую­щие вопросы экспериментатора: 1) Как называется игра? 2) В чем она заключается? 3) Сколько человек необходимо для игры? 4) Какие роли получают участники в игре? 5) Как будет проходить игра? 6) Каковы правила игры? 7) Чем должна будет закончиться игра? 8) Как будут оцениваться результаты игры и успехи отдельных участ­ников? ^ ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ В ответах ребенка должна оцениваться не речь, а содержание придуманной игры. Поэтому ребенку необходимо помогать, задавать наводящие вопросы, но не подсказывать ответы. Критерии оценки:

оригинальность и новизна

продуманность условий

наличие различных ролей

наличие правил

точность критериев оценки успешности проведения игры

6. Методика «придумай рассказ».

Ребенку дается задание придумать рассказ о ком-либо или о чем-либо в течение 1 минуты, а затем пересказать его в течение 2 минут. Это может быть какая-либо история или сказка.  Воображение ребенка в данной методике оценивается по сле­дующим признакам:

скорость придумывания рассказа

необычность, оригинальность сюжета

разнообразие образов, используемых в рассказе

проработанность и детализация этих образов

эмоциональность образов

По каждому из названных признаков рассказ может получить от О до 2 баллов в зависимости от того, насколько в нем выражен тот или иной признак из перечисленных выше.  ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

скорость придумывания рассказа	0	за 1 минуту ребенок так и не смог ничего придумать
	1	на придумывание рассказа ушло от 3 секунд до 1 минуты
	2	ребенку удалось придумать рассказ в течение не более 30 секунд;
необычность, оригинальность сюжета	0	ребенок просто механически пересказывает то, что он когда-либо видел
	1	если ребенок превносит в виденное или слышанное что-нибудь новое от себя
	2	сюжет рассказа полностью придуман самим ре­бенком» оригинален
разнообразие образов, используемых в рассказе	0	в рассказе говорится только об одном персонаже
	1	в рассказе используется 2—3 персонажа
	2	в рассказе имеется четыре и более персонажа (вещи, события)
проработанность и детализация этих образов	0	персонажи в рассказе только называются и никак дополнительно не характеризуются
	1	кроме названия, указываются еще 1—2 признака
	2	объекты, упомянутые в рассказе, характеризуются тремя и более признаками
эмоциональность образов	0	образы рассказа не производят никакого впечат­ления на слушателя
	1	у рассказчика эмоции слабо выражены и слуша­тели слабо эмоционально реагируют на рассказ
	2	сам рассказ и его передача рассказчиком доста­точно эмоциональны

ВЫВОДЫ ОБ УРОВНЕ РАЗВИТИЯ:

10 баллов	очень высокий
8—9 баллов	высокий
4—7 баллов	средний
2—3 балла	низкий
0—1 балл	очень низкий