1. Пед. Профессия в мире профессий.

учитель-это не только человек, обучающий наукам, но еще и носитель духовного начала. он выполняет гражданскую миссию: воспитание молодого поколения. их знания и опыт лежат в основе каждой школы. Профессия учителя одна из самых древних на Земле. в первобытную эпоху произошло выделение воспитания, как особого вида деятельности. в древнем мире появились первые школы. в Древней Греции в эпоху античности произошло зарождение пед.мысли. Педагогика- "вести детей" учитель это профессия дальнего действия. каждое новое поколение вступая в жизнь, должно обладать обобщенным опытом предыдущих поколений, который отражен в научных знаниях, способах труда, привычках. социальное назначение состоит в том, чтобы аккумулировать этот опыт и в концентрированном виде передать его ученикам. учитель управляет развитием личности каждого ученика и во многом определяет перспективы развития общества. в настоящее время в образовании есть проблемные зоны ( учителя преклонного возраста и т.д). Педагогическая профессия относиться к группе профессий, предметом которых является другой человек. Пед. профессия имеет гуманистический, коллективный и творческий характер. Функции педагога: обучающая, воспитывающая, общественно-педагогическая. Согласно нормативным документам стратегии развития образования до 2020 года российский учитель это: носитель традиционный ценностей России и гражданского общества, патриот, личность способная к духовно-нравственному развитию и самовоспитанию, владеет содержанием избранной научной деятельности, личность, владеющая основами психолого-педагогич. знаний.

2.Педагогика как наука.

Педагогика( греческое слово- детоведение). педагогику можно одновременно считать и наукой и искусством( творческий, креативный подход). как наука педагогика имеет следующие признаки: 1. потребность практики, 2. имеет совй объект и предмет исследования, имеет свои функции, методы, 3. взаимодействует с другими науками. Во взглядах ученых на педагогику есть 3 подхода:.1. это междисциплинарная отрасль человеческого знания, 2. это прикладная дисциплина, которая заимствует знания у др.наук, адаптирует и использует их в области образования,3. это самостоятельная дисциплина имеет свой объект и предмет. Объект науки- это реальность, воспринимаемая через призму накопленных наукой знаний. Объект педагогики- человек. изучение человека связано с исследования пед.явлений и фактов. Пед.явление- это явление, происходящее в процессе взаимодействия педагогов и обучающихся и отражающее решение пед.целей и задач. Пед.факт- это сведения и наблюдаемой пед.действительноти,данные педагогических измерений. Предмет педагогики- это образование, как реальный, целостный процесс, организуемый в специальных социальных институтах. Отрасли и разделы педагогики( общая педагогика, возрастная, педагогика проф.образования, социальная педагогика, сравнительная педагогика, история педагогики, частная методика, коррекционная педагогика)

3. Характеристики основных пед.Категорий.

основные педагогические понятия, выражающие научные обощения принято называть педагогическими категориями. главная пед.категория- воспитание. оно включает в себя обучение и образование. воспитание служит базисом для более широких категорий смысл которых выходит за пределы педагогики- развития и формирования. Воспитание это передача накопленного опыта от старших поколений и младшим. воспитание носит исторический характер. оно возникло вместе с человеческим обществом. Обучение- это работа над собой с целью приобретения знаний. иногда обучением называют приобретение опыта. обучение происходит постоянно и в любых условиях. основу обучения составляют ЗУН. знания- отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки. Умения- готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний. Навыки- компоненты практической деятельности, проявляющиеся в выполнении необходимых действий, доведенные до совершенства путем многократных упражнений. Обучение имеет воспитывающий характер. Образование- (результат обучения)- система накопленных в процессе обучения ЗУН, способов мышления. Образование бывает( общее, профессиональное, политехническое) Развитие- это процесс и результат количественных и качественных изменений человека. оно связано с постоянными переходами из одного состояния в другое. развитие человека- сложнейший процесс. Формирование- процесс становления человека под воздействием всех без исключения факторов: экологических, социальных, экономических, педагогических.