
- •1.Сущность, концепция, методы и модели организационного поведения.
- •17. Модели поведения личности в конфликте.
- •4.Индивидуально-психологические качества личности (ипкл)
- •20. Внутриличностные конфликты: основные концепции и формы.
- •2. Организация как система, типы систем.
- •5.Социально-психологические особенности трудового коллектива
- •6.Модель личностных черт «Большая пятерка»
- •7.Характеристика групп и фазы развития.
- •8.Статусы и роли в группах.
- •10.Характеристика поведения сотрудников и руководителей.
- •12. Слушание и беседы.
- •11. Деловое общение ка
- •13. Беседа: виды бесед и техника.
- •15. Барьеры:причины и виды.
- •19. Технологии управления конфликтами.
- •16. Сущность конфликтов и их классификация.
- •9.Типы проектных команд.
- •18. Стратегии поведения личности при конфликте
2. Организация как система, типы систем.
Системный подход: один из наиболее распростр-х взглядов на организацию – системный взгляд. Он позволяет находить в человеческой организации много общего со значительным классом явлений.
Система – это целостность, определяемая некоторой организующей общностью этого целого. Система тесно связана с понятием системность, целостность, тотальность, организованность, закономерность.
Общая теория систем – это не столько научная теория в традиционном смысле слова, сколько комплекс методологических подходов к обширному классу объектов, объединенных названием «сложные системы». Сложность означает сложную огр-цию изучения объектов, а не кол-во составляющих систем.
Системой можно назвать такую сов-ть элементов, в кот.:
-заданы связи, существующие между этими элементами;
-каждый элемент внутри системы явл.неделимым;
-с миром вне системы она взаимод-ет как целое;
-эволюция во времени орг-ции считается также системой, если между элементами сущ. однозначное соответствие.
Системный подход включает:
-системный анализ на основе обобщенной модели кот. отображает реальную ситуацию;
-характеристику системы кот. описывает величины определяющие поведение системы (функции);
-описание систем в форме таблиц, графика или пространственного состояния.
Типы систем: материальные (физич., химич., геологич.); абстрактные (теории, гипотезы)
Классификация систем по показателям (С.Бир):
По сложности структуры: простые динамич.,сложные (поддающиеся описанию), очень сложные;
По степени определ-ти функции-я: детерминированные, вероятностные;
Детерминированные – каждый элемент определён (безрисковые);
Вероятностные – элементы прогнозируются под влиянием большого числа факторов (рисковые).
5.Социально-психологические особенности трудового коллектива
Коллектив – это общность людей, объединенных одной единой целью, общими интересами, совместной деятельностью, взаимной ответственностью.
Коллектив явл. главным элементов деят-ти людей орг-ции, основное звено в процессе произ-ва.
В коллективах могут складываться след. сферы отношений:
1)Профессион-я сфера:
-наличие и соблюдение субординации в соответствии со структурой орг-ции и четкое ее соблюдение, наличие суборд-ции повышает ур. дисциплины;
-координация совместной деят-ти, кот. строится и зависит от функц-х связей
2)Ценностно-мировоззренческая сфера предполагает нравственные установки, т.е. взаимоотношение между личностями и корпоративными ценностями.
3)Сфера межличностных отношений, формальное и неформальное удовл-е професс-ой деят-ю или приобретенным статусом.
Коллектив нацелен на выполнение миссии орг-ции, результатом деят-ти коллектива явл. общий результат орг-ции.
Эффективность работы коллектива опред-ся экономическими и финансовыми показателями.
Добиться эффект. работы коллектива можно только достигнув компромисса трех составляющих: производственного, морального, материального.
В коллективе склад-ся взаимоотношения кот. можно разделить по стилям общения.
Стиль общения в коллективе – готовность работника к коммуникациям в опред. сложившийся ситуации.
3 стиля общения:
1)ритуальный, бессоз-й стиль общения, кот. предполагает выполнения опред. регламентов и правил, кот. установлены для определ. области отношений (свадьба, пасха, рождество)
2) манипулятивный, предполагает опред-ые стереотипы поведения, кот. навяз-ся партнером. Манипуляции в общении сущ-ют всегда.
3)гуманистический, межличностный стиль общения, подразумевает удов-е личностных потребностей во внимании, сочувствии, доброте, участии.
Все 3 стиля присутствуют в коллективе!
Факторы, способст-ие благоприятному социально-психол-му климату:
1)Совместимость членов коллектива (опред-ся взаимопониманием); бывают 2х уровней:
-психологическая (совместимость мыслей, эмоций, образования, ур.воспитания, совместимость харак-ов);
-психофизилогическая (различные виды скоростей – мыслительных процессов, действий, организации процесса);
2)Стили руководства
3)условия труда
4)факторы организации хозяй-го производ-го процесса
5)использование поощрений и стимулов в сочетании с системой штрафов
6)организация микроклимата вне работы (например: в семье, досуг)
Меры формирования трудового коллектива:
-формирование коллектива с учетом псих-ой совместимости;
-учитывать подчиненность одному руководителю;
-отсутствие лишних работников, отсутствие лишних вакансий;
-наличие и соблюдение служебного этикета, всё зависит от сферы деят-ти и традиций орг-ции (имидж, стиль работников);
-обязательное стимулирование сотрудников.
Стиль руководства – процесс объективный, но корректир-ся (можно и нужно)
Этапы управления коллективом включ.:
-планирование;
-организацию;
-руководство людьми;
-мотивацию;
-контроль.
Проблемы руководства коллективом:
1)Стратегическое – гл.задача руководителя:
-проблема принятия решений (коллек-е, единоличия)
-дефицит рабочего времени (решается планирование рабочего дня, стандартизации затрат раб-го времени на каждый вид деятельности);
-делегирование полномочий.
2)Административные – общение с подчиненными, объективные и негативные стимулы, решает стратегич-е задачи орг-ции.
Решение:
-искать энтузиастов;
-привлекать к разработке инноваций;
-демонстрировать поддержку;
-проявлять терпимость.
3)Проблема выполнения коммуникативно-регулир-е ф-ции: установление благоприятных отношений в коллективе.
Решение:
-учитывать индивид-но-психол-е качество личности;
-формировать эф-е группы, различать форм-ые и неформ-е группы
-типы «трудовых» подчиненных: ленивые, злые, аморальные, беспомощные
4)Мотивационные; Решение: удов-ие потребностей по Маслоу
5)Контролирующая. Контроль должен быть: объективным, оперативным, открытым. Не должен быть: формальным, тотальным, бессистемным.