ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1

1. Каковы главные причины «лежания» Ильи Ильича Обломова (По роману И. А. Гончарова «Обломов»)

2. Тема революции и ее воплощение в поэме А. А. Блока «Двенадцать»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2

1. Какова роль евангельского сюжета о воскрешении Лазаря в понимании идеи романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?

2. Философские вопросы в прозе И.А. Бунина (на примере 1-2 произведений по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3

1. Романтический идеал Человека в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль».

2. Тема подвига в литературе второй половины ХХ века (на примере одного из произведений о Великой Отечественной войне)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4

1. Своеобразие раскрытия любовной темы в лирике А.С. Пушкина (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого).

2. Образ «дна» и проблема нравственного выбора человека в пьесе М. Горького «На дне».

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5

1. Философские мотивы в лирике А.С. Пушкина (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

2. Тема борьбы добра и зла в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6

1. Чем отличается народное и барское представление о счастье? По поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».)

2. Тема «страшного мира» в лирике А.А. Блока (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7

1. Как в сатирических произведениях М.Е. Салтыкова-Щедрина сочетаются злободневное и вечное? (На примере 1-2 произведений по выбору экзаменуемого.)

2. Тема противостояния героя и толпы в ранней поэзии В.В. Маяковского (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8

1. Что указывает на недолговечность самодурной власти в пьесе А.Н. Островского «Гроза»?

2. Трагедия революции и Гражданской войны в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9

1. Спор о человеке в пьесе М. Горького «На дне»

2. Романтическая концепция любви в прозе А. И. Куприна (на примере одного произведения).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10

1. Судьбы «униженных и оскорбленных» в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

2. Образ Руси в поэзии С.А. Есенина (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11

1. В чем секрет обаяния Наташи Ростовой? (По роману Л. Н. Толстого «Война и мир».)

2. Образ матери и трагедия народа в поэме А.А. Ахматовой «Реквием»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12

1. В чем смысл финала рассказа А.П. Чехова «Ионыч»?

2. Интимное и гражданское в лирике А.А. Ахматовой (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13

1. Образ Катерины и драма «горячего сердца» в пьесе А.Н. Островского «Гроза»

2. Тема России в лирике А.А. Блока (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14

1. Конфликт поколений и его разрешение в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»

2. Мир человеческой души в лирике М.И. Цветаевой (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15

1. Философские мотивы в лирике Ф.И. Тютчева (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

2. Образ «русского труженика-солдата» в поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16

1. Изображение судеб народных в поэзии Н.А. Некрасова (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

2. Нравственная проблематика современной отечественной прозы (на примере произведения по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17

1. Образ Ольги Ильинской и тема любви в романе И.А. Гончарова «Обломов»

2. Тема творчества в лирике Б.Л. Пастернака (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18

1. Жизнь человека и мир природы в лирике А.А. Фета (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

2. Изображение народного характера в рассказе А.И. Солженицына «Матренин двор»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19

1. «Мысль народная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»

2. Гражданственность и исповедальность лирики А.Т. Твардовского (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20

1. «Диалектика души» героев романа Л.Н. Толстого «Война и мир» (на примере одного из персонажей по выбору экзаменуемого)

2. Своеобразие лирического героя поэзии О.Э. Мандельштама (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21

1. «Мысль семейная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»

2. Особенности творчества одного из современных отечественных поэтов второй половины XX в. (по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22

1. Герои и проблематика сатиры М.Е. Салтыкова-Щедрина (на примере одного из произведений писателя)

2. Философские мотивы лирики С.А. Есенина (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23

1. Теория Родиона Раскольникова и ее развенчание в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

2. Герои и проблематика одного из произведений современной отечественной драматургии второй половины XX в. (по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24

1. Образ Петербурга в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

2. Своеобразие сатиры В.В. Маяковского (на примере 2-3 произведений по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25

1. Тема гибели «дворянских гнезд» в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад»

2. Своеобразие художественного мира одного из поэтов Серебряного века (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 26

1. Речевая характеристика персонажей в пьесах А. Н. Островского ( на примере одного произведения)

2. Лирика М. И. Цветаевой. Основные темы, идеи, художественное мастерство. Разбор одного стихотворения.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 27

1. Почему встреча Базарова с Одинцовой не привела к счастью взаимной любви? (По роману И.С. Тургенева «Отцы и дети».)

2. Образ Музы в лирике А. А. Ахматовой. Чтение наизусть одного из стихотворений.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 28

1. Деревенская тема в прозе И. А. Бунина (на примере одного произведения)

2. Тема поэта и поэзии в лирике Н. А. Некрасова. Чтение наизусть одного из стихотворений.

Примерные ответы на вопросы к билетам

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1

1. «Обломов» кажется предельно простым и ясным произведени­ем, содержание и смысл которого легко обозначить фразой: изобра­жается помещик-лежебока, привыкший ничего не делать, он оказы­вается не приспособленным к жизни и бесславно оканчивает ее от апоплексического удара еще сравнительно не старым человеком

«Обломов» - реалистический социально-бытовой и в то же вре­мя общественно-психологический роман.

Он заключается в изображении борь­бы в Обломове двух чувств: любви к Ольге Ильинской и властного стремления к покою и лени. Последнее побеждает.

2. Это первая крупная послеоктябрьская поэма в русской В "Двенадцати" поэт поднялся к грандиозным социальным обобщениям.

Характерную особенность произведения составляет органическое слияние реалистического и романтического

В основе произведения - революционный конфликт, борьба старого и нового.

Сюжет в главах поэмы развивается последовательно. Двенадцать - враги старого мира, но они сами вышли из его недр.

Важнейшее значение произведения заключалось в том, что Блок показал в нем, как революция пробудила в людях все самое светлое.

Поэма "Двенадцать" принадлежит к вершинам русской литературы, стоит в одном ряду с такими великими поэмами, как "Медный всадник" А. С. Пушкина, "Кому на Руси жить хорошо" Н. А. Некрасова.

Экзаменационный билет № 2

1.Раскольников несет в себе грех и гордыню. Причем, по замыслу автора, герой греховен не только совершенными поступками, но и затаенными помыслами.

герой убивает старушку-процентщицу, ее сестру Лизавету. Но при этом он убивает и себя. Пройдя по пути саморазрушения, Раскольников тем не менее с помощью Сони находит ключ к спасе­нию через страдание, очищение и любовь. Как известно, все эти по­нятия - самые главные в христианском мировоззрении. Люди, ли­шенные покаяния и любви, не познают света, а увидят темный заг­робный мир, страшный по своей сути.

В конце романа он скажет: «Черт меня вел на преступление». И все-таки автор дает своему герою возможность очищения через приобщение к вере, религии

Основная идея, которую автор проносит через весь роман: чело­век должен жить по-христиански, быть кротким, уметь прощать и сострадать, а все это возможно только с обретением истинной веры.

2.Читая Бунина, мы убеждаемся, как много поэзии в нашей прозе и как обыкновенное сродни прекрасному.

В своем творчестве писатель обращается к самым различным темам. В мир художественной литературы И. А. Бунин входит как автор произведений о русской деревне. В 1910-1913 г. вышли в свет повести редкой глубины: «Деревня», «Суходол», - целая серия уди­вительных рассказов. К Бунину пришла слава, а вокруг этих произ­ведений развернулся жаркий спор.

Господин из Сан-Франциско. В рассказе Бунина мы видим как проявления зла бытового, социального, так и зла абсолютного, метафизического.

Социальное зло предстает в рассказе в виде несправедливого бур­жуазного миропорядка, изображения неравенства людей. Это также и непоколебимая уверенность одних людей в том, что они вправе повеле­вать другими. Это и притворство многих людей, которые не просто жи­вут, а лицедействуют, играют какую-нибудь роль, порой уже смертель­но им надоевшую. И, наконец, социальное зло проявляется в том, что люди живут, подчинившись не естественному человеческому началу, а «логике вещей» - важнее всегда оказывается социальный статус чело­века, его место на социальной лестнице, а не его подлинная сущность.

Рассказ о жизненном крахе самоуверенного «господина жизни» перерастает в лирически насыщенное размышление о связи челове­ка и мира, о величии природного космоса и его неподвластности людским волям, о вечности и о непроницаемой тайне бытия.

Экзаменационный билет № 3

1. Рассказ Горького «Старуха Изергиль» - рассказ-размышление о смысле жизни. Рассказ состоит из трех самостоятельных частей. Первая часть - легенда о Ларре, вторая - рассказ старухи Изергиль о своей жизни, и третья часть - легенда о Данко, При этом первая и третья части -" легенды о Ларре и Данко - противоположны друг другу. Две легенды обрамляют повествование о жизни старухи. Судьба старухи Изергиль во многом схожа с судьбами Ларры и Данко. Во-первых, она прожила «мятежную» жизнь и никогда не была « рабой ничьей». Люди, среди которых живет Изергиль в старости, любят ее, им нужны ее красивые рассказы: ведь в их сегодняшней жизни нет той силы и того огня, которые раньше были в людях. И она, и Данко свои судьбы творили сами, и каким бы горестным ни был итог их жизни, они все-таки жили, а не «примерялись», и каждый прожил свою жизнь для людей, а это, по мнению Горького, и есть настоящий подвиг.

2. В повести К. Воробьева «Убиты под Москвой» рассказывается о трагедии молодых кремлевских курсантов, посланных на смерть во время наступления немцев под Москвой зимой 1941 года. Писатель ставит важную проблему убийства своих своими же. Ему удалось показать весь ужас предательства своих мальчишек, которые вначале «почти радостно» реагировали на пролетавшие юнкеры.

Повесть поражает лаконизмом, целомудрием описания трагического.

«Оторопелое удивление Алексея перед тем, чему был свидетель в эти пять дней жизни», рано или поздно уляжется, и тогда он поймет, кто был виноват в нашем отступлении, в гибели самых чистых и светлых, не поймет только, почему седые генералы там, под Москвой, принесли в жертву своих «детей».

У Воробьева в повести как бы столкнулись три правды: «правда» кровавого фашизма, «правда» жестокого сталинизма и высокая правда юношей, живших и умиравших с одной мыслью: «Я отвечаю за все!»