Розглянемо зміст і послідовність виконання окремих лабораторних робіт з досвіду роботи шкіл.

Ознайомлення з зовнішнім виглядом деревини різних порід дерев і їх різними фізичними властивостям.

Мета роботи. Ознайомити учнів з основними і додатковими ознаками деревини різних її порід, деякими технологічними і фізичними властивостями деревини. Навчити учнів користуватися лупою для вивчення будови деревини.

Об'єкти вивчення. Зразки деревини сосни, ялини, берези, дуба. Послідовність виконання роботи. Вчитель ознайомлює учнів з спилками, за якими визначають породи деревини (наявність ядра, розміри річних шарів, наявність смоляних ходів, судин, розміри серцевинних променів та ін.). Він наводить також додаткові вимірювання, які можуть змінюватись під впливом різних зовнішніх причин розмір, маса, твердість, текстура. Учні креслять у зошитах рисунки, якими вчитель супроводить свою розповідь, для цього кожному учневі дають зразки порід деревини і пропонують виконати стосовно окремих порід такі завдання; сосна — найти ядро і міцність смоляних ходів; установити, наскільки різкий перехід від ранньої зони до пізньої і виділити заболонь; ялина — встановити відсутність ядра, визначити колір деревини; береза — констатува^ти платність ядра, нечітку межу між річними шарами, малопомітні серцевинні промені, однорідність будови деревини; дуб — констатувати видимість річних шарів і численних серцевинних променів, визначити колір ядра і заболоні.

Після виконання учнями завдання вчитель спиняється на текстурі вивчених порід деревини.

На закінчення роботи учням дають завдання визначити твердість деревини. Твердість значно впливає на технологічні властивості деревини Тому для практичної роботи треба знати, як змінюється твердість залежно від породи деревини, по висоті дерева (від кореня до вершини), по радіусу поперечного перерізу стовбура (ядро, заболонь) і відповідно до цього підбирати, заточувати і налагоджувати інструменти.

Деревина характеризується статичною і ударною твердістю. В умовах виробництва твердість деревини перевіряють на спеціальних машинах і приладах. В умовах школи для визначення, можна запропонувати спрощений прилад (рис. 1), який під силу виготовити учням у майстернях. Прилад призначений для визначення ударної твердості. Він складається з трубки (з поздовжнім прорізом, бойка 4) вантажу 2, який вільно перемішується і утримується в ній за допомогою гвинтів 3. Поздовжній проріз трубки у верхній чистині переходить у поперечний для фіксування вантажу у необхідному положенні труба закріплюється на штативі 6.

При ударі вантажу, який вільно падає, по бойку на зразку деревини 5 утворюється лунка, діаметр якої в міліметрах характеризуватиме твердість деревини: чим він менший, тим твердість вища.

Прилад дає змогу ознайомлювати учнів із принципом визначення ударної твердості і порівнювати твердість м'яких і твердих порід.

Зразки порід бажано мати за розмірами 70x70x70 мм, вони повинні бути однакової вологості і мати видиму текстуру на торцевому, радіальному І тангентальному розрізах.

Розрізняють твердість торцеву і бічну (радіальну і тангентальну). На кожному зрізі зразка роблять три відбитки. Діаметр відбитка вимірюють за допомогою масштабної лінійки. Середнє арифметичне значення відбитків характеризуватиме твердість породи. Учень заносить це значення і замальовує текстуру в карту звіту (табл. 1).