- •Комп’ютерна графіка. Види комп’ютерної графіки. Особливості кожного виду графіки.
- •Охарактеризувати позитивні і негативні сторони використання комп’ютера в початковій школі.
- •Алгоритм. Властивості алгоритмів. Етапи розв’язування прикладної задачі з допомогою еом.
- •Пакет педагогічних програмних засобів "Шукачі скарбів"
- •Характеристика графічного редактора растрової графіки Adobe Photoshop.
- •2. Пакет педагогічних програмних засобів "Сходинки до інформатики".
- •Текстовий редактор. Основні завдання, що вирішуються з допомогою програм по обробці текстів.
- •Контролюючі програми, вимоги до їх створення та застосування в початковій школі. Програми-шаблони створення тестів.
- •Комп`ютерні віруси. Сучасні антивірусні програми.
- •Існує дуже багато різних вірусів. Умовно їх можна класифікувати наступним чином:
- •Розрізняють такі типи антивірусних програм:
- •Методика формування алгоритмічного мислення учнів.
- •Електронні таблиці ms Excel.
- •Ключові переваги табличного редактора ms Excel
- •Класифікація програмного забезпечення. Основні психолого-педагогічні вимоги щодо використання ппз.
- •Службові програми wіndows.
- •2. Техніка безпеки в комп’ютерному класі. Ознайомлення учнів початкової школи з тб.
- •Стандартні програмні засоби операційної системи Windows.
- •2.Урок як основна форма організації навчальної роботи. Типи уроків, особливості їх застосування при вивченні початкового курсу інформатики.
- •Налаштування операційної системи Windows для комп’ютерного класу.
- •Зміст і структура програми початкового курсу інформатики "Сходинки до інформатики".
- •1.Проектування бази даних.
- •2.Позакласна і позашкільна робота з основ інформатики в 1-4 класах.
- •1.Особливості створення презентацій.
- •2. Педагогічні основи використання нових інформаційних технологій в початковій школі.
- •1.Бази даних, основні поняття. Моделі баз даних.
- •2. Основні психолого-педагогічні та санітарно-гігієнічні вимоги до проведення занять з використанням комп`ютерної техніки в початковій школі.
- •Комп’ютерні мережі, їх топології, апаратна та програмна складові.
- •2.Методи навчання інформатики в початковій школі. Класифікація методів навчання.
- •Графічний редактор векторної графіки CorelDraw
- •2. Початковий курс інформатики як навчальний предмет. Завдання курсу інформатики в 1-4 класах.
- •1.Файлова система. Класифікація файлів за їх розширенням.
- •2. Основні завдання, ключові та предметні ікт-компетентності навчального курсу "Сходинки до інформатики".
- •Ключова та предметна ікт-компетентності навчального курсу
- •Історія розвитку комп’ютерних мереж. Модель osi.
- •2. Ігрові програми, їх класифікація та використання для розвитку особистості.
- •1.Операційна система комп`ютера.
- •2. Характеристика змісту та умов навчання предмету "Сходинки до інформатики".
- •1.Операційна система Linux.
- •2.Предметний гурток.
- •2. Засоби навчання початкового курсу інформатики.
- •Програмне забезпечення для створення публікацій.
- •2. Методика використання комп`ютерної техніки при проведенні занять з навчальних предметів початкової школи.
- •Історія розвитку комп’ютерної техніки
- •2. Проектна діяльність при вивченні предмету "Сходинки до інформатики".
- •Характеристика Веб 1.0 та Веб 2.0 технологій.
- •Комп’ютеризація навчально-виховного процесу на сучасному етапі розвитку суспільства. Використання еом для розвитку творчих здібностей молодших школярів.
2.Предметний гурток.
У зв’язку з тим, що в сучасній початковій школі, урок інформатики не передбачений шкільним компонентом навчального плану, а Державний стандарт початкової загальної середньої освіти, освітня галузь Технології передбачає формування в учнів початкової школи навичок комп’ютерної грамотності, то для забезпечення цієї вимоги можуть організовуватися предметні гуртки, на яких будуть розглядатися питання, пов’язані з ПК. Предметні гуртки учні відвідують за бажанням (за нахилами). Мета предметних гуртків у тому, щоб зацікавити дітей до вивчення певного предмету, розширити їхній кругозір, розвивати індивідуальні нахили дитини, зайняти учнів в позаурочний час. Часто до роботи предметного гуртка залучаються ті учні, які добре встигають з інформатики-це дає змогу готувати до участі в олімпіадах різного рівня. Організація роботи предметного гуртка з інформатики
Гурток організовується в позаурочний час
Бажано, що гурток мав творчу назву.
Необхідно оголосити про час роботи предметного гуртка та його тематику.
Довести до відома батьків.
Спланувати роботу гуртка.
Вести облік роботи дітей у гуртку.
Структура заняття гуртка Гурток може мати найрізноманітнішу структуру, важливим є те, щоб кожен наступний етап роботи чітко витікав з попереднього і був його логічним продовженням.
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № _____19_____
1.Інформаційна система, її склад і призначення структурних елементів. Сукупність взаємопов'язаних елементів, що утворюють єдине ціле і призначені для реалізації інформаційних процесів, називається інформаційною системою.
Структура інформаційної системи:
Інформаційна система має апаратну та програмну складові. Апаратна складова — це комплекс технічних засобів, який включає пристрої опрацювання і зберігання даних, пристрої введення і виведення, засоби комунікацій. Програмна складова — це комплекс програм, які забезпечують реалізацію інформаційних процесів пристроями інформаційної системи.
Види інформаційних систем:
За рівнем автоматизації інформаційні системи можна розподілити на такі три види:
ручні — усі інформаційні процеси реалізуються людиною без застосування будь-яких технічних засобів (у наш час такі інформаційні системи майже не застосовуються);
автоматизовані — у реалізації інформаційних процесів беруть участь як людина, так і технічні засоби (у наш час такі інформаційні системи найпоширеніші, причому технічними засобами найчастіше є комп'ютери різної потужності);
автоматичні — реалізація інформаційних процесів відбувається без участі людини (людина бере участь у роботі такої інформаційної системи лише на етапі її підготовки до роботи і на етапі аналізу отриманих результатів; у наш час такі системи ще малопоширені).
За рівнем аналізу даних інформаційні системи можна розподілити на такі три види:
системи опрацювання даних — такі інформаційні системи виконують найпростіші операції по опрацюванню даних: упорядкування, перетворення, пошук тощо, мають систему зберігання і пошуку даних -базу даних, але ніяк ці дані не аналізують;
системи управління — такі інформаційні системи аналізують отримані дані, порівнюють їх із плановими, виявляють певні потреби виробництва, відслідковують хід виконання проектів, за спеціальними алгоритмами встановлюють тенденції (закономірності, перспективи) в роботі підприємств, організацій і цілих галузей господарства;
системи підтримки прийняття рішень — такі інформаційні системи на основі аналізу отриманих даних узагальнюють їх і здійснюють прогнозування майбутньої діяльності підприємств, організацій, галузей господарства тощо; вони забезпечують обґрунтування можливих рішень щодо керівництва тим чи іншим підрозділом, надають людям, які приймають управлінські рішення, варіанти рішень з прогнозами їх наслідків; при цьому використовуються бази узагальнених даних і бази знань про правила прийняття рішень
Ви вже знаєте, що в сучасних інформаційних системах для реалізації інформаційних процесів широко використовуються комп’ютери. Комп’ютери дають змогу автоматизувати операції зі збирання, передавання, опрацювання, зберігання і захисту повідомлень.