- •Комп’ютерна графіка. Види комп’ютерної графіки. Особливості кожного виду графіки.
- •Охарактеризувати позитивні і негативні сторони використання комп’ютера в початковій школі.
- •Алгоритм. Властивості алгоритмів. Етапи розв’язування прикладної задачі з допомогою еом.
- •Пакет педагогічних програмних засобів "Шукачі скарбів"
- •Характеристика графічного редактора растрової графіки Adobe Photoshop.
- •2. Пакет педагогічних програмних засобів "Сходинки до інформатики".
- •Текстовий редактор. Основні завдання, що вирішуються з допомогою програм по обробці текстів.
- •Контролюючі програми, вимоги до їх створення та застосування в початковій школі. Програми-шаблони створення тестів.
- •Комп`ютерні віруси. Сучасні антивірусні програми.
- •Існує дуже багато різних вірусів. Умовно їх можна класифікувати наступним чином:
- •Розрізняють такі типи антивірусних програм:
- •Методика формування алгоритмічного мислення учнів.
- •Електронні таблиці ms Excel.
- •Ключові переваги табличного редактора ms Excel
- •Класифікація програмного забезпечення. Основні психолого-педагогічні вимоги щодо використання ппз.
- •Службові програми wіndows.
- •2. Техніка безпеки в комп’ютерному класі. Ознайомлення учнів початкової школи з тб.
- •Стандартні програмні засоби операційної системи Windows.
- •2.Урок як основна форма організації навчальної роботи. Типи уроків, особливості їх застосування при вивченні початкового курсу інформатики.
- •Налаштування операційної системи Windows для комп’ютерного класу.
- •Зміст і структура програми початкового курсу інформатики "Сходинки до інформатики".
- •1.Проектування бази даних.
- •2.Позакласна і позашкільна робота з основ інформатики в 1-4 класах.
- •1.Особливості створення презентацій.
- •2. Педагогічні основи використання нових інформаційних технологій в початковій школі.
- •1.Бази даних, основні поняття. Моделі баз даних.
- •2. Основні психолого-педагогічні та санітарно-гігієнічні вимоги до проведення занять з використанням комп`ютерної техніки в початковій школі.
- •Комп’ютерні мережі, їх топології, апаратна та програмна складові.
- •2.Методи навчання інформатики в початковій школі. Класифікація методів навчання.
- •Графічний редактор векторної графіки CorelDraw
- •2. Початковий курс інформатики як навчальний предмет. Завдання курсу інформатики в 1-4 класах.
- •1.Файлова система. Класифікація файлів за їх розширенням.
- •2. Основні завдання, ключові та предметні ікт-компетентності навчального курсу "Сходинки до інформатики".
- •Ключова та предметна ікт-компетентності навчального курсу
- •Історія розвитку комп’ютерних мереж. Модель osi.
- •2. Ігрові програми, їх класифікація та використання для розвитку особистості.
- •1.Операційна система комп`ютера.
- •2. Характеристика змісту та умов навчання предмету "Сходинки до інформатики".
- •1.Операційна система Linux.
- •2.Предметний гурток.
- •2. Засоби навчання початкового курсу інформатики.
- •Програмне забезпечення для створення публікацій.
- •2. Методика використання комп`ютерної техніки при проведенні занять з навчальних предметів початкової школи.
- •Історія розвитку комп’ютерної техніки
- •2. Проектна діяльність при вивченні предмету "Сходинки до інформатики".
- •Характеристика Веб 1.0 та Веб 2.0 технологій.
- •Комп’ютеризація навчально-виховного процесу на сучасному етапі розвитку суспільства. Використання еом для розвитку творчих здібностей молодших школярів.
2. Педагогічні основи використання нових інформаційних технологій в початковій школі.
Комп’ютер – універсальний технічний засіб навчання. Завдяки йому педагог може і продемонструвати цікаву, яскраву наочність, створити і показати презентацію, розробити план-конспект уроку, прослухати з дітьми музичний уривок, переглянути навчальний відеофільм, подорожувати сторінками Інтернету, листуватися з колегами, обговорювати проблеми на форумах, ділитися досвідом, опублікувавши свої дослідження в Інтернет і ін.
Використання комп’ютерних програм – це і новітній метод навчання, виховання та розвитку особистості учня.
Використання комп’ютерного тестування – це нова форма організації контролю навчальних досягнень учнів.
Як бачимо, комп’ютер дуже важливий компонент сучасної освіти, він показує великий потенціал можливостей в педагогічній науці, але й потребує глибокого вивчення у всіх відношеннях впливу на особистість школяра. Але як і будь який потужний засіб в руках погано вчителя може так само пошкодити, як у руках хорошого вчителя – допомогти.
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № _____12_____
1.Бази даних, основні поняття. Моделі баз даних.
Дані — це інформація, зафіксована (закодована) у певній формі, придатній для подальшої обробки, зберігання і використання.
Банк даних — сукупність спеціальних методів і засобів (математичних, інформаційних, програмних, мовних, організаційних та технічних) для підтримки динамічної інформаційної моделі предметної галузі з метою забезпечення інформаційних запитів користувачів.
Банк даних містить два основних компоненти: базу даних (БД) і систему управління базами даних (СУБД).
Базою даних називають сукупність взаємопов'язаних даних деякої предметної галузі, що зберігаються в пам'яті ЕОМ та організовані так, що їх можна використовувати для розв'язування багатьох задач різними користувачами.
БД — датологічне подання інформаційної моделі предметної галузі.
БД розробляють таким чином, щоб існувала можливість формулювати запит і отримувати потрібну інформацію без трудомісткого написання програм.
Системою управління базами даних називають сукупність програм і мовних засобів, за допомогою яких реалізується централізоване управління даними в базі, доступ до них і забезпечується взаємодія бази з прикладними програмами.
Найпопулярніші СУБД, що встановлюються в невеликих організаціях і орієнтовані на роботу з кінцевими користувачами, є Access, FoxPro, Paradox.
Для автоматичного опрацювання даних їх потрібно певним чином формалізувати. Формалізація даних відбувається на основі певної моделі даних. До основних моделей даних належать: ієрархічна, мережева і реляційна.
Ієрархічна модель даних будується за принципом ієрархії об'єктів, тобто один тип об'єкта є головним, усі нижчележачі - підлеглими. Установлюється зв'язок "один до багатьох", тобто для деякого головного типу існує кілька підлеглих типів об'єктів. Інакше, головний тип іменується вихідним типом, а підлеглі - породженими. У підлеглих типів можуть бути у свою чергу підлеглі типи. Найвищий в ієрархії вузол (сукупність атрибутів) називають кореневим.
Мережна модель даних будується за принципом "головний і підлеглий тип одночасно", тобто будь-який тип даних одночасно може одночасно породжувати кілька підлеглих типів (бути власником набору) і бути підлеглим для декількох головних (бути членом набору).
Реляційна модель дані об'єкти і зв'язки між ними представляються у виді таблиць, при цьому зв'язки теж розглядаються як об'єкти. Усі рядки, що складають таблицю в реляционной базі даних повинні мати первинний ключ. Усі сучасні засоби СУБД підтримують реляционную модель даних.
Об'єкт (Сутність) - елемент якої-небудь системи, інформація про яке зберігається. Об'єкт може бути як реальним (наприклад - людина), так і абстрактним (наприклад - подія).
Атрибут - інформаційне відображення властивостей об'єкта. Кожен об'єкт характеризується набором атрибутів.
Первинний ключ — атрибут (або група атрибутів), що дозволяє однозначно визначити кожен рядок у таблиці.
Альтернативний ключ — атрибут (або група атрибутів), що не збігається з дозвільним первинним ключем і однозначно визначає кожен рядок у таблиці.