- •Глава 1Теоретические основы создания благоприятного психологического климата на уроках иностранного языка
- •1.1 Психологический климат в педагогических и психологических исследованиях
- •1.2 Психологические приемы создания благоприятного климата на уроках английского языка
- •1.3 Методологические приемы создания благоприятного психологического климата на уроке английского языка
- •Глава 2Анализ приемов создания благоприятного психологического климата на уроках иностранного языка и оценка их применения на уроках иностранного языка в 6 классе гбоу сош с. Ташелка
- •2.1 Диагностика особенностей социально-психологического климата при усвоении ая климата в 6 классе гбоу сош с. Ташелка
- •Методика диагностики уровня тревожности у подростков (Кондаш р.) Шкалы социально – ситуативной тревоги
- •2.2 Создание благоприятного социально - психологического климата на уроках иностранного языка в 6 классе гбоу сош с. Ташелка
- •2.3 Анализ состояния социально - психологического климата на уроках английского языка после проведения эксперимента.
- •Методика диагностики уровня тревожности у подростков (Кондаш р.) Шкалы социально – ситуативной тревоги
- •Список используемой литературы
- •Протокол беседы с учителем
- •Вопрос 4: Ребенок приходит в школу преисполненным желания учиться. Если ребенок теряет интерес к учебе, в этом нужно винить только семью, бедность, или и школу и ее методы обучения?
- •Протокол наблюдения урока английского языка
- •Методика диагностики уровня тревожности у подростков (Кондаш р.)
- •«Изучение психологического климата группы школьников»
- •Определение привлекательности для школьника группы одноклассников
- •Конспект урока 1.
- •Конспект урока 2.
- •Конспект урока 3.
- •Конспект урока 4.
- •Конспект урока 5.
- •Конспект урока 6.
- •Конспект урока 7.
- •Протокол анкетирования учителя
Конспект урока 4.
Предмет: Английский язык
Класс: 6
Тема: Relatives. Present Perfect Tense.
Цель урока: Совершенствование лексического навыка.
Задачи: 1. Совершенствовать лексический навык на основе изученной лексики.
2. Совершенствовать навык полилогической речи.
ОВР Задачи:
1.Образовательная: развивать знания учащихся о родословной своей семьи
2.Воспитательная: формировать у учащихся уважение и любви к себе и к своим близким.
3.Развивающая: развивать память, мышление, догадку, умение работать в команде.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: практический, словесный.
Формы организации познавательной деятельности: общеклассная, групповая, индивидуальная.
Средства обучения: учебник Enjoy English, презентация в программе MS Power Point.
Ход урока
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Время |
Примечания |
Орг момент
1. Фонетическая зарядка |
Приветствие. Good morning, children. I’m glad to see you. Sit down, please. Who is on duty today? Who is absent? What is the date today? What day of the week is it today? You should work hard and in the end of the lesson you’ll get marks.
The topic of our lesson is “Relatives” so now look at the blackboard, please. You can see a little poem. Listen to me and than I ask you to repeat. My Mother’s Face I know a face, a lovely face As full of beauty as of grace, A face of pleasure and of smile. In darkness it gives me much light. A face that is itself like joy, To see it I’m a happy boy. And I have a joy that has no other: This lovely woman is my mother. |
Приветствуют
Слушают, повторяют |
3 мин
6 мин |
|
Основной этап 1. Совершен ствование лексического навыка
Ответ у доски с помощником
|
Today we again are going to play to check our knowledge for the topic: “Family members and relations between them”. I ask you to divide into to teams. It’s your new family. You should name your family: The Smiths and The Buttons, for example. The 1st task is to name the roles between the members of your family. You can see all of the possible names on your desks.
I give you the task – to introduce your family to us. For this task is necessary to make 10 sentences about members of your family and relations between them.
The next task is to find as much words as possible on the papers on your desks for the theme “My Family” -mother -father -daughter -son -wife -husband etc
Guess who they are my father and my mother are my…(parents) my mother’s daughter is my … (sister) my father’s mother is my …(grandmother) my father’s brother is my …(uncle) my mother’s sister is my …( aunt) my aunt’s son is my …(cousin) the daughter of my brother or a sister is my…(niece) the son of my brother or a sister is my … (nephew) |
Отвечают
Выполняют задание, затем отвечают у доски
Записывают ответы на листках
|
33 мин игра
|
|
Завершающий этап 1. Подведение итогов. Объяснение дз Похвала |
Great! All of you were very active! Your marks are:… Your home task will be to prepare to the checking work for the topic food and Present Perfect tense. |
Записывают дз |
3 мин |
|
Приложение 10