- •Теоретические о сновы
- •Isbn 978-5-91328-026-8
- •Вступление
- •1 Станиславский к. С. Собр. Соч.: и к . М., 1955. Т. 3. С. 315.
- •1. Виленкин в. Я. Воспоминания с комментариями. М., 1982. С. 22.
- •1 Чехов м. А. Литературное наследие: в 2 т. М., 1986. Т. 2. С. 51.
- •1 Чехов м. А. Литературное наследие: в 2 т. Т. 2. С. 50.
- •1. Коклен-старший. Искусство актера. Л.-м., 1937. С. 48.
- •1 В кн.: Лапшин и. И. Художественное творчество. Пг., 1922. С. 31.
- •1 См.: Анненская а. Н. О. Бальзак. СПб., 1886. С. 30.
- •2 В кн.: Грузенберг с. О. Гений и творчество. Л., 1924. С. 46-47.
- •1 Мопассан г. Собр. Соч.: в 12 т. М., 1958. Т. 7. С. 307-308.
- •1 Немирович-Данченко Вл. И. Театральное наследие: в 2 т. М., 1954. I .' с. 262.
- •1 Дикий а. Д. Повесть о театральной юности. М., 1937. С. 179.
- •1.Якобсон п. М. Психология художественного творчества. М., 1936.
- •1. Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. I. С. 304-305.
- •1Сб. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной дея-'|| 1и чгипнска и методика их определения. М., 1964. С. 10.
- •1 Вл. И. Не миро вич-Данченко о творчестве актера. Хрестоматия. М., 1973. С. 130-131.
- •1.Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 3. С. 470-471.
- •2. Товстоногов г. А. Круг мыслей. Л., 1972. С. 122.
- •1 Станиславский к. С. Режиссерский план "Отелло". М.-л., 1945. С. 235-236.
- •2. Немирович-Данченко Вл. И. Репетиции "Кремлевских курантов". М.-л., 1969. С. 226-227.
- •1 Попов а. Д. Из режиссерских записей. М., 1967. С. 27-28.
- •1 Филиппов Вл. "Женитьба" Гоголя и режиссерский комментарий к но» м., 1930.
- •1. Станиславский к. С. Режиссерский план "Отелло". С. 117-118.
- •1 Станиславский к. С. Режиссерский план "Отелло". С. 118.
- •1 Пыжова о. Л. Призвание // Театр. 1973. № 10.С. 81.
- •1 Товстоногов г. И. Круг мыслей. С. 256.
- •1Пыжова о. И. Призвание. С. 78.
- •1 Немирович-Данченко Вл. И. Театральное наследие: в 2 т т 1 с. 245.
- •1. Товстоногов г. А. Круг мыслей. С. 125.
- •1 Вл.И. Немирович-Данченко о творчестве актера. Хрестоматия. С. 290-291.
- •1 Краткий психологический словарь. М., 1985. С.77.
- •1 Косое б. Б. Проблемы психологии восприятия. М., 1971. С.14.
- •2 Леонтьев а. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. С.102.
- •1. Леонтьев а. Н. Деятельность. Сознание. Личность с. 14.
- •1 Косое б, б. Проблемы психологии восприятия. С.14.
- •3 См.: Леонтьев а. Н. Деятельность. Сознание. Личность. С. 201.
- •1. Леонтьев а. Н. Деятельность. Сознание. Личность. С. 220.
- •1. Василюк ф. Е. Психология переживания. М., 1984. С.24.
- •1. Лосев а. Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. М., 1976. С. 57.
- •2. По этой проблеме рекомендую замечательную книгу: Василюк ф. Е. Психология
- •1 См.: Леонтьев а. Деятельность. Сознание. Личность. С. 201.
- •1 Краткий психологический словарь. М, 1965. С.101.
- •1. Пинский л. Е. Шекспир. М., 1971. С. 99
- •1 Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 2. С. 68.
- •1. Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 2. С. 24.
- •2. Леонтьев а. Н. Проблема деятельности в психологии // Вопросы
- •1. Леонтьев а. Н. Проблема деятельности в психологии // Вопросы
- •2. Штгаров г. X. Эмоции и чувства, как форма
- •1 Толстой л. Н. Война и мир. М., 1960. Т. 3-4. С. 689-690.
- •1 Леонтьев а. Н. Потребности, мотивы и эмоции: Конспект лекций. М„ 1971. С.5.
- •1. Гончаров а. Режиссерские тетради. М., 1980. С. 354.
- •1. Симонов п. В. Что такое эмоция? м., 1966. С. 36.
- •1. Леонтьев а. Н. Потребности, мотивы и эмоции. С. 17.
- •2. Симонов п. В. Что такое эмоция? с. 30.
- •1 Горчаков н. М. Режиссерские уроки Вахтангова. М., 1957. С. 81.
- •2 Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 2. С. 56.
- •1. Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 2. С. 305.
- •1. Приводится в кн.: Виленкин в.Я. Воспоминания с комментариями. С. 95
- •1 Вл. И. Немирович-Данченко ведет репетицию. М., 1965. С. 39-40.
- •2 Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 4. С. 295.
- •1 Немирович-Данченко Вл. И. Театральное наследие: в 2 т. Т. 2. С. 402-403.
- •1 Топорков в. О. Станиславский на репетиции. М., 1950. С. 66.
- •1 Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 4. С. 292.
- •1 Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 4. С. 339-340.
- •1. Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 4. С. 325.
- •1 Товстоногов г. А. Круг мыслей. С. 65.
- •1 Вл. И. Немирович-Данченко ведет репетицию. С. 248-250.
- •1 Вл. И. Немирович-Данченко ведет репетицию. С. 202-203.
- •1 Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т 4. С 356.
- •1 Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т 4. С 356.
- •2 Станиславский к. С. Режиссерский план "Отелло". С. 265-266.
- •1 См. Станиславский к. С. Режиссерский план "Отелло". С. 265-266.
- •1 Конечный р., Боухал м. Психология в медицине. Прага, 1983.
- •1 Пашенная в. Искусство актрисы. М-, 1954. С. 232-235.
- •1. Гончаров а. Режиссерские тетради. С. 330.
- •1 Чехов а. П. Собр. Соч. М, 1977. Т. 7. С. 255.
- •1 Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 2. С. 226.
- •1 Михаил Чехов: в 2 т. М., 1986. Т. 2. С. 184.
- •1 Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 2. С. 227.
- •1 Немирович-Данченко Вл. И. "Три сестры" в постановке мхат 1940 года. М., 1965. С. 280-281.
- •1 Гоголь н. В. Избр. Произв. М.-л., 1947. С. 266.
- •1 Гоголь н. В. Избр. Произв. М.-л., 1947. С. 270.
- •1.Симонов п. В. Сверхзадача художника в свете психологии и нейрофизиологии.// Сб. Психология процессов художественного творчества. Л., 1980. С. 35.
- •2.Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 2. С. 74.
- •1 Грифцов б. А. Психология писателя. М., 1988. С. 157.
- •1 Станиславский к. С, Собр. Соч.: в 8 т. Т. 3. С. 95.
- •1. ЛеонтъевА. Н. Деятельность. Сознание. Личность. С.69.
- •1. Немирович-Данченко Вл. Я.Театральное наследие:в2т.Т. 1.С. 191.
- •1. Вл. И. Немирович-Данченко ведет репетицию. С. 400.
- •1. Немирович-Данченко Вл. И. Репетиции "Кремлевских курантов". С. 157-158.
- •2. Вл. И. Немирович-Данченко ведет репетицию. С. 152.
- •1 Станиславский к. С. Режиссерский план "Отелло". С. 264-265.
- •1. Вл. И. Немирович-Данченко ведет репетицию. С. 295.
- •1. В "Трех сестрах" у л. Чехова Вершинин — подполковник, но Немирович-Данченко часто называет его полковником.
- •2. Нами выделены обстоятельства, которые во многом определяют внешнее поведение Вершинина.
- •3. Вл. И. Немирович-Данченко ведет репетицию. С. 159-160.
- •1 Вл. И. Немирович-Данченко ведет репетицию. С. 331.
- •1. В л. И. Немирович-Данченко ведет репетицию. С. 113.
- •1. Вл. И. Немирович-Данченко ведет репетицию. С. 218.
- •1. Немирович-Данченко Вл. И. Театральное наследие:в2т. Т. 1. С. 192.
- •1. Хранится у автора.
- •1 Попов а. Д. Из режиссерских записей. С. 54.
- •1. Немирович-Данченко Вл. И. Театральное наследие: в 2 т. Т. 1. С. 336-337.
- •1 Попов а. Д. Из режиссерских записей. С. 57.
- •1 Немирович-Данченко Вл. И. Театральное наследие: в2т.Т. 1.С. 333.
- •1. Немирович-Данченко Вл. И. Репетиция "Кремлевских курантов". С. 83.
- •"Второй план" роли
- •1 Немирович-Данченко Вл. И.Театральное наследие: в2т. Т. 1.С.332.
- •1. Лотман ю. М. Роман а. С. Пушкина "Евгений Онегин". Комментарий. Л., 1980. С. 308.
- •2. Товстоногов г. О профессии режиссера. М., 1967. С. 241-242.
- •1 Попов а. Художественная целостность спектакля. М., 1959. С. 141.
- •1. Выготский л. С. Психология искусства. М, 1963. С. 323.
- •1 Кнебель м. О. О том, что мне кажется особенно важным. М., 1971. С. 480.
- •1 Товстоногов г. О профессии режиссера. С. 240.
- •1 Цит. По кн.: Кнебель м. О. О том, что мне кажется особенно важным. С.32-33.
- •2 Попов а. Художественная целостность спектакля. С. 149.
- •1 Костелянец б. "Бесприданница" а,н. Островского. Л., 1973. С. 28.
- •1. Сахновский в. Г. Театр а. Н. Островского. М., 1920. С. 11.
- •1. ВыготскийЛ. С. Психология искусства. С. 249-250.
- •1. Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 4. С. 183-184.
- •1 Приводится вкн.: Орлов в. /(.Творческое наследие.М., 1980.С. 107.
- •1 Орлов в. А. Творческое наследие. С. 97.
- •1. Орлов в. А. Творческое наследие. С. 98.
- •1. Орлов в. А. Творческое наследие. С. 100-101.
- •1. Штраух м. М. Дело всейжизни//Искусствокино. 1974.№2. С. 122.
- •2. Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 4. С. 162.
- •1. Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 1. С. 124.
- •2. Вл. И. Немирович-Данченко ведет репетицию. С. 371.
- •1. Топорков в. О, Станиславский на репетиции. С. 107.
- •2. Виленкин в. Я. Воспоминания с комментариями. С. 136.
- •1 См.: Чехов м. А. Литературное наследие: в 2 т. Т. 1. С. 17.
- •1. Виленкин в. Я. Воспоминания с комментариями. С. 160.
- •2 Чехов м. А. Литературное наследие: в 2 т. Т. 2. С. 46.
- •1 Чехов м. А. Литературное наследие: в 2 т. Т. 1. С. 13.
- •1 Гиацинтова с. В. С памятью наедине. М., 1985. С. 286-289.
- •2 Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 1. С. 173.
- •1 Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 1. С. 367-368.
- •1. Паперный з. Попреки всем правилам. М., 1982. С. 23.
- •1 Способин и. В. Музыкальная форма. М., 1972. С. 205.
1Сб. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной дея-'|| 1и чгипнска и методика их определения. М., 1964. С. 10.
Стр. 28
заразительности. Вл. И. Немирович-Данченко говорил молодым актерам (впрочем, к этой теме он возвращался не раз): "Заражать весь зал вы можете только своими нервами, своим темпераментом... Может быть, вы на сцене будете заливаться самыми искренними слезами, а зрительный зал это не тронет. Стало быть, у вас эти нервы незаразительны. И наоборот, другой актер чуть-чуть коснется того нерва, который возбуждает слезы, и к этому прибавит жест, как будто смахивает слезу, — и зал уже заплакал. Это объясняется тем, что у него эти нервы заразительные. Иному актеру стоит только улыбнуться на сцене —- и зрительный зал уже готов хохотать. Это потому, что у него комический талант, и те нервы, которые возбуждают смех, у него заразительны"'.
Способность актера в воображаемой, вымышленной ситуации регулировать деятельность своей нервной системы — апеллировать к тем нервам, которые должны были бы быть затронутыми в жизни, — играет в его творчестве, очевидно, даже большую роль, чем особенности психофизической организации, хотя зависимость первого и второго несомненна.
г) При работе над ролью в поиске основ сценического поведения героя выстраивается цепочка условных связей, основным стержнем которой можно считать зависимость "действия — мотивы".
Способность хранить в себе целый ряд таких временных связей при возможности достаточно быстрого переключения от одной к другой — одно из главных условий реализации перевоплощаемости в актерской профессии.
Система временных связей, образующихся под влиянием повторяющихся в определенном порядке раздражителей, была названа физиологом И. П. Павловым
1 Вл. И. Не миро вич-Данченко о творчестве актера. Хрестоматия. М., 1973. С. 130-131.
Стр. 29
«динамическим стереотипом". В этом понятии подчеркивается и устойчивость системы, и возможность новых включений без существенного изменения структуры. Такой системой является, например, построенная при подготовке роли "линия действий". Найденная в процессе репетиций, она становился цепочкой условных рефлексов, которые вызывают при исполнении каждый раз заново чувства, испытанные в процессе репетиций. Эта линия подвижна, в том смысле, что может включать новые приспособления, новые конкретные действия ("динамический"), но повторяется в целом из спектакля в спектакль ("стереотип"). Созданная временная связь в виде "линии действий" дает возможность, при условии крепкого владения ею, не думать о ней непрерывно, отдаваясь свободному творчеству в роли. Перед выходом на сцену думайте о ближайших задачах, как говорил Вл. И. Немирович-Данченко, остальные придут сами.
Возникшая система условных связей подготавливает восприятие и все реакции в роли, вообще подготавливает к акту перевоплощения.
А. Д. Попов считал, что глубина сценического перевоплощения зависит от частоты и легкости переключений во время спектакля. Конечно, способность к легкому переключению является одним из существенных качеств таланта актера.
Первым, в чем заключена сущность таланта великой Крмоловой Вл. И. Немирович-Данченко считал ее поразительный темперамент— необыкновенную легкость, с "которой она загорается сама и зажигает слушателей. Это то, что не поддается никакому анализу, что нельзя сделать никакой школой, что дает непреоборимую власть над толпой. Это не может быть "сделано" никакой школой, потому что это свойство психофизиологической организации актера, от которого во многом зависят и его успехи на пути к перевоплощению.
При создании образа происходит, по сути, моделирование новой личности как совокупности естественных и
Стр. 30
общественных факторов, ее определяющих. Естественное начало полностью идет от актера. Его физиологический аппарат и его психические качества не только являются носителями духовных качеств вновь создаваемого человека, но и придают ему живую конкретность, определяют его физическое существование на сцене, существенно влияют на эмоциональную окраску его внутренней жизни.
Моделирование включает в себя не только замысел, но и воплощение этого замысла — единственного и неповторимого образца, если проводить аналогию с другими видами деятельности человека. Этот образец и предстает перед зрителем, является конечным результатом труда актера.
Замысел как возникающее представление об образе может у актера существовать в разных формах. В материалах для главы "Характерность" мы читаем у Станиславского: "Одни актеры, как известно, создают себе в воображении предлагаемые обстоятельства и доводят их до мельчайших подробностей. Они видят мысленно все то, что происходит в их воображаемой жизни.
Но есть и другие творческие типы — актеры, которые видят не то, что вне их, не обстановку и предлагаемые обстоятельства, а тот образ, который они изображают, в соответствующей обстановке и предлагаемых обстоятельствах. Они видят его вне себя, смотрят на него и внешне копируют то, что делает воображаемый образ.
Но бывают актеры, для которых ими воображаемый образ становится их двойником, их вторым "я". Он неустанно живет с ними, они не расстаются. Актер постоянно смотрит на него, но не для того, чтобы внешне копировать, а потому, что находится под его гипнозом, властью и действует так или иначе потому, что живет одной жизнью с образом, созданным вне себя...
Если копирование внешнего, вне себя созданного, образа является простой имитацией, передразниванием, представлением, то общая, взаимно и тесно связанная
Стр. 31
жизнь актера с образом представляет особый вид процесса переживания, свойственный некоторым творческим артистическим индивидуальностям..."1. При разных формах воображения замысливаемого персонажа общим для больниц большинства остается существование у актера видения некоего более или менее объемного образа, подлежащего воплощению.
Воплощение его на сцене, в отличие от условных средств 'и те ко ведения в других искусствах, происходит путем создания живой, действующей фигуры со своей системой целей, мотивов, отношений, действий.
Успех зависит от глубины подготовительной работы, с учетом всех аспектов, в которых в реальной жизни рассматривается сложное явление — личность.
ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
На сложнейшем пути к образу главным средством, которое призвано всколыхнуть чувства актера, привести в движение цепь ассоциаций, разбудить память прошлого и повести к перевоплощению, является освоение предлагаемых обстоятельств. Одновременно предлагаемые обстоятельства эти "вымыслы, дополняющие создаваемую душевную жизнь роли...", являются теми рельсами, тем путем которым идет приближение образа к себе и себя к образу Подлинное перевоплощение достигается за счет накопления, точнейшего отбора предлагаемых обстоятельств, овладевая которыми артист естественно подходит к диалектическому скачку от "я" актера к образу. Зритель узнает, не теряет его из виду, но одновременно узнает и новое - образ"2.
