1 Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 2. С. 68.

Стр. 63

им, глубоки и разнообразны обстоятельства, в которых су­ществуют его герои.

Актеру нелегко освоиться в этом сложном и поначалу 1мком чужом мире, естественно, что он торопится к дейст-нию как к спасительной точке опоры. Яркое, выразитель­ное действие необходимо актеру, и он не может не стре­миться к нему, но если сознание актера миновало среди массы предлагаемых обстоятельств именно те, которые вы-швут в нем активные побуждения к деятельности, любое действие мертво.

Сила воздействия системы К. С. Станиславского за­ключается прежде всего в том, что она опирается на объек­тивные законы человеческой психологии. Станиславский неоднократно подчеркивал необходимость изучения и точ­ного соблюдения законов человеческой природы: "Только тогда, когда артист поймет и почувствует, что его внутрен­няя и внешняя жизнь на сцене, в окружающих условиях протекает естественно и нормально, до предела натураль­ности, по всем законам человеческой природы, глубокие тайники подсознания осторожно вскроются, и из них вый­дут не всегда понятные нам чувствования"¹.

Остановимся, хотя бы кратко, на теориях потребностей и эмоций, существующих в современной психологии. Тогда мам станет яснее значение процесса проникновения в пред­лагаемые обстоятельства роли, а также основные, наиболее существенные закономерности этого процесса.

Психологи утверждают, что каждый вид деятельности "отвечает определенной потребности субъекта, стремится к предмету этой потребности, угасает в результате ее удовле­творения и воспроизводится вновь, может быть, уже в со­всем иных, изменившихся условиях"². Таким образом, вы­ражение "беспредметная деятельность" — лишено всякого

1. Станиславский к. С. Собр. Соч.: в 8 т. Т. 2. С. 24.

2. Леонтьев а. Н. Проблема деятельности в психологии // Вопросы

философии. 1972. №. 9. С. 104.

Стр. 64

смысла"¹. Естественно, что понятие предмета в данном случае необыкновенно широко и что предмет потребности может быть как материальным, так и идеальным, как чув­ственно-воспринимаемым, так и данным только в пред­ставлении.

Потребности человека необычайно разнообразны, на­чиная от простейших потребностей в утолении голода или жажды, до сложнейших потребностей в тех или иных эмо­циональных контактах, в творчестве, в поисках смысла жизни и т. д. "Потребности в психологическом значении, являясь отражением необходимых для жизни организма предметов и условий, всегда даны субъекту в качестве ка­кого-то переживания, какого-то состояния его организма, какой-то направленности его желаний, стремлений, цели его деятельности и т. д."².

Не вникая в тонкости различных формулировок, да­ваемых отдельными авторами, важно отметить, что они считают возникновение острой потребности следствием резкого нарушения равновесия, гармонии между человеком и окружающей его средой. В этом смысле научное опреде­ление потребности не противоречит жизненному понима­нию этого слова как возникновения острейшей необходи­мости в изменении окружающих обстоятельств жизни.

Переплетение жизненных обстоятельств, создающих потребность, которая нуждается в удовлетворении, требует вмешательства человека, и при этом чем острее потреб­ность, тем активнее человеческая деятельность.

"Потребность — источник активности. Там, где нет ни­какой потребности, не может быть и речи об активности"³.

Потребности служат основой возникновения различ­ных мотивов поведения, то есть конкретных побудителей