172. Задание {{ 156 }} тз № 156

Отметьте правильный ответ

Проявление гармонического инфантилизма и недоразвитие эмоционально-волевой сферы характерно для типа детей ЗПР:

 конституционального

 соматогенного

 психогенного

 церебрально-органического

173. Задание {{ 173 }} тз № 173

Соответствие видов ЗПР причинам их возникновения:

ЗПР конституционального типа	неосложненный психический и психофизический инфантилизм
ЗПР соматогенного типа	длительные хронические заболевания
ЗПР психогенного типа	неблагоприятные условия воспитания
ЗПР церебрально-органического генеза	органическое происхождение

7. Особенности слабоумии при психических сосудистых и других заболеваниях головного мозга. Методы диагностики интеллектуальных расстройств

174. Задание {{ 174 }} ТЗ № 174

Дополните

.…….это функциональное нервно-психическое расстройство психогенной (как правило, конфликтогенной) природы, которое возникает в результате нарушения особо значимых жизненных отношений человека, проявляется в специфических клинических феноменах.

Правильные варианты ответа: Невроз;

175. Задание {{ 175 }} ТЗ № 175

Дополните

Понятие…………….употребляется по отношению к детям с минимальными органическими повреждениями или функциональной недостаточностью центральной нервной системы, а также длительно находящимся в условиях социальной депривации.

Правильные варианты ответа: задержка психического развития;

176. Задание {{ 176 }} ТЗ № 176

Отметьте правильный ответ

Акцентуация характера это -

 специфическое развитие личности человека под воздействием внешней среды

 крайний вариант нормы развития личности и в частности характера человека

 патологическое развитие личности человека

 временное патологическое развитие личности человека

 нормальное развитие личности человека с элементами специфического характера

177. Задание {{ 177 }} ТЗ № 177

Отметьте правильный ответ

По классификации В.В. Лебединского для варианта "дисгармоничное развитие" характерно:

 ранее время поражения, когда имеет место незрелость мозга

 замедление темпа формирования познавательной и эмоциональной сфер

 более позднее (после 2 - 3 лет) патологическое воздействие на мозг

 тяжелые нарушения отдельных систем

 нарушение последовательности формирования психических функций

 врожденная или рано приобретенная диспропорциональность психики и эмоционально-волевой сферы

178. Задание {{ 178 }} ТЗ № 178

Отметьте правильный ответ

"Врожденная или рано приобретенная диспропорциональность психики и эмоционально-волевой сферы" по классификации В.В. Лебединского характерна для варианта:

 недоразвитие

 задержанное развитие

 дисгармоничное развитие

 искаженное развитие

179. Задание {{ 179 }} ТЗ № 179

Отметьте правильный ответ

При незначительной степени умственной отсталости коэффициент умственного развития соответствует:

 70-50

 49-35

 34-25

 20 и ниже

180. Задание {{ 180 }} ТЗ № 180

Отметьте правильный ответ

При умеренной степени умственной отсталости коэффициент умственного развития соответствует:

 70-50

 49-35

 34-25

 20 и ниже

181. Задание {{ 181 }} ТЗ № 181

Отметьте правильный ответ

При тяжелой степени умственной отсталости коэффициент умственного развития соответствует

 70-50

 49-35

 34-25

 20 и ниже

182. Задание {{ 182 }} ТЗ № 182

Отметьте правильный ответ

При глубокой степени умственной отсталости коэффициент умственного развития соответствует

 70-50

 49-35

 34-25

 20 и ниже

183. Задание {{ 183 }} ТЗ № 183

Отметьте правильный ответ

Для детей с ЗПР характерны

 незрелость эмоционально-волевой сферы

 недоразвитие познавательной деятельности

 минимальными органическими повреждениями ЦНС

 интеллектуальная недостаточность

184. Задание {{ 184 }} ТЗ № 184

Отметьте правильный ответ

Причинами задержки психического развития ребенка являются

 воздействия патогенетических факторов во внутриутробном периоде

 длительные хронические соматические заболевания, перенесенные в раннем детстве

 длительная социально-культурная депривация

 интеллектуальная недостаточность родителей

185. Задание {{ 185 }} ТЗ № 185

Отметьте правильный ответ

Характерными нарушениями речи у Детей с ЗПР являются

 недостатки произношения

 аграмматизм

 ограниченность словаря

 дизартрия

186. Задание {{ 186 }} ТЗ № 186

Отметьте правильный ответ

Недостатки в развитии эмоционально-волевой сферы у детей с ЗПР проявляются

 в эмоциональной неустойчивости

 несформированности произвольной регуляции поведения

 в слабости учебной мотивации

 в преобладании игровой деятельности

 в проявлении гиперактивности

187. Задание {{ 187 }} ТЗ № 187

Отметьте правильный ответ

Характерными недостатками моторики у детей с ЗПР являются

 нарушения мелкой моторики

 затруднения в координации движений

 проявления гиперактивности

 нарушения крупной моторики

 нарушение вестибулярной устойчивости

188. Задание {{ 188 }} ТЗ № 188

Отметьте правильный ответ

По классификации К.С. Лебединской выделяют типы детей ЗПР

 2

 3

 4

 5

189. Задание {{ 189 }} ТЗ № 189

Отметьте правильный ответ

По классификации К.С. Лебединской выделяют типы детей ЗПР

 Конституционального генеза

 Соматогенного генеза

 Психогенного генеза

 Церебрально-органического генеза

 Эмоционального генеза

 Интеллектуального генеза

 Дисгармоничного генеза

190. Задание {{ 190 }} ТЗ № 190

Отметьте правильный ответ

Для детей ЗПР конституционального генеза характерны проявления

 Психофизического инфантилизма

 Незрелости эмоционально-волевой сферы

 Недостаточности пространственного гнозиса и праксиса

 Хронических заболеваний

 Астении

 Бессонницы

 Вегетативных нарушений

191. Задание {{ 191 }} ТЗ № 191

Отметьте правильный ответ

Для детей ЗПР соматогенного генеза характерны проявления

 Смешанных расстройств поведения и эмоций

 Несформированности игровой деятельности

 Хронических заболеваний

 Астении

 Невропатические расстройства

192. Задание {{ 192 }} ТЗ № 192

Отметьте правильный ответ

Для детей ЗПР психогенного генеза характерны проявления

 Расстройство поведения

 Несформированности произвольной регуляции деятельности

 Лабильности нервной системы

 Хронических заболеваний

 Завышенной самооценки

 Невропатические расстройства

193. Задание {{ 193 }} ТЗ № 193

Отметьте правильный ответ

Для детей ЗПР церебрально-органического генеза характерны проявления

 Выраженные нарушения эмоционально-волевой сферы

 Выраженные нарушения познавательной деятельности

 Нарушения предметно-манипулятивной деятельности

 Нарушения продуктивной и учебной деятельности

 Астении

194. Задание {{ 194 }} ТЗ № 194

Отметьте правильный ответ

ЗПР психогенного генезе обусловлена

 Неблагоприятными условиями воспитания

 Культурной депривацией

 Безнадзорностью

 Воспитанием психически больных родителей

 Хроническими заболеваниями

 Соматическими заболеваниями

195. Задание {{ 195 }} ТЗ № 195

Отметьте правильный ответ

Невропатические расстройства у детей ЗПР соматогенного генеза проявляются

 В неуверенности

 В робости

 В безынициативности

 В капризности

 В бродяжничестве

 В агрессии

196. Задание {{ 196 }} ТЗ № 196

Отметьте правильный ответ

При воспитании ребенка с ЗПР по типу гиперопеки характерны проявления

 Завышенной самооценки

 Отсутствие навыков самообслуживания

 Эгоизма

 Капризности

 Заниженной самооценки

 Трудолюбие

 Сопереживания

197. Задание {{ 197 }} ТЗ № 197

Соответствие источников информации виду нарушенного и искаженного развития

Нарушение зрения	тактильно-кинестетические движения, стереогноз, обоняние, осязание
Нарушение слуха	зрение, вибрационная чувствительность
Аутизм	стереогноз, обоняние, периферическое зрение, слух