138. Задание {{ 138 }} тз № 138

Соответствие расстояния остроте зрения

5м	0,09
2м	0,04
0,5 м	0,01
30см	0,005

139. Задание {{ 139 }} тз № 139

Соответствие видов нарушения зрения определению

Слепые	Дети с полным отсутствием зрительных ощущений, либо с остаточным зрением 0, 04 на лучшем глазу
Тотально слепые	С полным отсутствием зрительных ощущений
Парциально слепые	Имеющие светоощущение, форменное зрение (выделение фигуры из фона) 0,005 до 0,04
слабовидящие	От 0,05 до 0,04

140. Задание {{ 140 }} ТЗ № 140

Последовательность компенсаций при утраченном слухе (неслышащие)

1: развития зрительного восприятия речи

2: обучения дактильной речи

3: обучения дактильной речи

6. Умственная отсталость, причины, формы, методы диагностики

141. Задание {{ 157 }} ТЗ № 157

Отметьте правильный ответ

Длительные хронические заболевания и врожденные или приобретенные пороки соматической сферы характерны для типа детей ЗПР

 конституционального

 психогенного

 церебрально-органического

 соматогенного

142. Задание {{ 158 }} ТЗ № 158

Отметьте правильный ответ

Неблагоприятные условия воспитания, характерны для типа детей ЗПР:

 конституционального

 соматогенного

 психогенного

 церебрально-органического

143. Задание {{ 159 }} ТЗ № 159

Отметьте правильный ответ

Стойкие выраженные нарушения познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы характерны для типа детей ЗПР

 конституционального

 соматогенного

 психогенного

 церебрально-органического

144. Задание {{ 160 }} ТЗ № 160

Отметьте правильный ответ

В специальной коррекционной школе 7 вида обучаются дети:

 с задержкой психического развития

 с нарушением интеллекта;

 с нарушением ОДА;

 неслышащие

145. Задание {{ 161 }} ТЗ № 161

Отметьте правильный ответ

Дети с задержкой психического развития обучаются в специальной коррекционной школе

 3 вида

 4 вида

 5 вида

 6 вида

 7 вида

 8 вида

146. Задание {{ 162 }} ТЗ № 162

Отметьте правильный ответ

Умственно отсталым называют ребенка, у которого отмечается стойкое нарушение:

 игровой деятельности

 познавательной деятельности

 интеллектуальных возможностей

 нарушены все виды деятельности без исключения

147. Задание {{ 163 }} ТЗ № 163

Отметьте правильный ответ

Два основных закона олигофрении звучат как тотальность:

 и иерархичность нервно-психического недоразвития

 и избирательность нервно-психического недоразвития

 соматического и нервно-психического недоразвития

 физического недоразвития, иерархичность нервно-психического недоразвития

 недоразвития

148. Задание {{ 164 }} ТЗ № 164

Отметьте правильный ответ

"Ранее время поражения, когда имеет место незрелость мозга" по классификации В.В. Лебединского характерно для варианта

 недоразвитие

 задержанное развитие

 дисгармоничное развитие

 искаженное развитие

 дефицитарное развитие

 поврежденное развитие

149. Задание {{ 165 }} ТЗ № 165

Отметьте правильный ответ

В специальной коррекционной школе 8 вида обучаются дети:

 с задержкой психического развития

 с нарушением интеллектуального развития;

 с нарушением ОДА;

 незрячие;

 неслышащие

150. Задание {{ 166 }} ТЗ № 166

Отметьте правильный ответ

Дети с нарушением интеллектуального развития в степени дебильности обучаются в специальной коррекционной школе

 3 вида

 4 вида

 5вида

 6 вида

 7 вида

 8 вида

151. Задание {{ 167 }} ТЗ № 167

Отметьте правильный ответ

Причинами умственной отсталости являются:

 воздействия патогенетических факторов во внутриутробном периоде

 хромосомные аберрации

 конфликт между матерью и плодом по резус-фактору

 длительные хронические соматические заболевания,

 длительная социально-культурная депривация

 интеллектуальная депривация

152. Задание {{ 168 }} ТЗ № 168

Отметьте правильный ответ

Причинами умственной отсталости в постнатальный период являются:

 менингит

 менингоэнцефалит

 параинфекционный энцефалит

 черепно-мозговые травмы

153. Задание {{ 169 }} ТЗ № 169

Отметьте правильный ответ

Степень снижения интеллекта зависит от времени воздействия патогенного фактора:

 да

 нет

154. Задание {{ 170 }} ТЗ № 170

Отметьте правильный ответ

"Более позднее (после 2 - 3 лет) патологическое воздействие на мозг" по классификации В.В. Лебединского характерно для варианта:

 недоразвитие

 задержанное развитие

 дисгармоничное развитие

 искаженное развитие

 дефицитарное развитие

 поврежденное развитие

155. Задание {{ 171 }} ТЗ № 171

Отметьте правильный ответ

По выраженности интеллектуального дефекта выделяют степени умственной отсталости:

 Дебильность

 Имбецильность

 идиотия

 деменция

 олигофрения

156. Задание {{ 172 }} ТЗ № 172

Соответствие нозологического типа степени тяжести перенесенного заболевания:

идиотия	самая тяжёлая степень олигофрении
имбецильность	тяжелая степень олигофрении
дебильность	легкая степень олигофрении

157. Задание {{ 141 }} ТЗ № 141

Дополните

Умственная отсталость выражается в двух формах: олигофрения и …..

Правильные варианты ответа: деменция.;

158. Задание {{ 142 }} ТЗ № 142

Дополните

.….. это стойкое нарушение познавательной деятельности в результате органического поражения головного мозга

Правильные варианты ответа: Умственная отсталость;

159. Задание {{ 143 }} ТЗ № 143

Дополните

Понятие … употребляется по отношению к лицам со стойким, необратимым нарушением преимущественно познавательной сферы, возникающим вследствие органического поражения коры головного мозга, имеющего диффузный (разлитой) характер

Правильные варианты ответа: умственная отсталость;

160. Задание {{ 144 }} ТЗ № 144

Дополните

… особая форма психического недоразвития, возникающая вследствие патологической наследственности, хромосомных аберраций, родовой патологии, органического поражения ЦНС во внутриутробном периоде или на ранних этапах постнатального периода

Правильные варианты ответа: олигофрения;

161. Задание {{ 145 }} ТЗ № 145

Дополните

…...- незначительная степень умственной отсталости (IQ 50-70).

Правильные варианты ответа: Дебильность;

162. Задание {{ 146 }} ТЗ № 146

Дополните

…. - является умеренной степенью умственной отсталости (IQ 35-49).

Правильные варианты ответа: Имбецилъность;

163. Задание {{ 147 }} ТЗ № 147

Дополните

… - самая тяжелая степень умственной отсталости (IQ 25-34).

Правильные варианты ответа: Идиотия;

164. Задание {{ 148 }} ТЗ № 148

Отметьте правильный ответ

Гармонический психический и психофизический инфантилизм характерен в большей степени для ЗПР:

 церебрально-органического генеза

 конституционального типа

 психогенного типа

 соматогенного типа

165. Задание {{ 149 }} ТЗ № 149

Отметьте правильный ответ

Задержка психического развития церебрально-органического генеза обусловлена:

 незрелостью коры головного мозга

 незрелостью корково-подкорковых связей

 нарушениями диэнцефальных и мезодиэнцефальных подкорковых структур

 нарушениями стволовых структур мозга, и вследствие этого низкой активацией электрической активности коры мозга

166. Задание {{ 150 }} ТЗ № 150

Отметьте правильный ответ

"Замедление темпа формирования познавательной и эмоциональной сфер" " по классификации В.В. Лебединского характерно для варианта

 недоразвитие

 задержанное развитие

 дисгармоничное развитие

167. Задание {{ 151 }} ТЗ № 151

Отметьте правильный ответ

К.С. Лебединской классифицирует детей с задержкой психического в зависимости от:

 типа инфантилизма,

 характера нейродинамических расстройств,

 времени проявления дефекта,

 взаимоотношения между 1 и вторичным дефектом

168. Задание {{ 152 }} ТЗ № 152

Отметьте правильный ответ

Для детей ЗПР конституционального типа характерно

 проявление гармонического инфантилизма,

 недоразвитие эмоционально-волевой сферы,

 длительные хронические заболевания,

 врожденные или приобретенные пороки соматической сферы,

169. Задание {{ 153 }} ТЗ № 153

Отметьте правильный ответ

Для детей ЗПР соматогенного типа характерно:

 проявление гармонического инфантилизма,

 недоразвитие эмоционально-волевой сферы,

 длительные хронические заболевания,

 врожденные или приобретенные пороки соматической сферы,

170. Задание {{ 154 }} ТЗ № 154

Отметьте правильный ответ

Для детей ЗПР психогенного типа характерно

 проявление гармонического инфантилизма,

 недоразвитие эмоционально-волевой сферы,

 длительные хронические заболевания,

 врожденные или приобретенные пороки соматической сферы,

 неблагоприятные условия воспитания,

171. Задание {{ 155 }} ТЗ № 155

Отметьте правильный ответ

Для детей ЗПР церебрально-органического типа характерно:

 проявление гармонического инфантилизма,

 недоразвитие эмоционально-волевой сферы,

 длительные хронические заболевания,

 врожденные или приобретенные пороки соматической сферы,

 неблагоприятные условия воспитания

 стойкие выраженные нарушения эмоционально-волевой сферы,

 стойкие выраженные нарушения познавательной деятельности,