Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:шпоры 61-90.docx
X
- •63.Программа социологического исследования: структура и роль.
- •64.Проблема исследования. Правила формулировки проблемы. Типы социологических проблем.
- •65.«Зрелость» проблемы и ее актуальность.
- •66.Объект и предмет исследования. Цели и задачи исследования. Правила определения целей и задач.
- •67.Гипотеза исследования. Типология гипотез. Правила выдвижения гипотез.
- •68. Количественные методы исследования и их характеристика.
- •69.Выборка и генеральная совокупность. Методы формирования выборки.
- •70.Основные требования, предъявляемые к выборке: репрезентативность, статистическая достоверность.
- •71.Анкетный опрос как количественный метод. Виды анкетных опросов по способу организации.
- •74.Требования к формулированию вопросов анкеты. Ошибки вопросов.
- •75. Вопросы-фильтры. Прямые и косвенные вопросы.
- •76.Метод контент-анализа. Принципы организации исследования методом классического контент-анализа.
- •77.Эксперимент как метод социологического исследования.
- •78.Анализ количественных данных. Основные показатели.
- •79.Мода, медиана, среднее. Частотное распределение и описательные статистики.
- •80.Качественные методы в социологии. Достоинства и недостатки качественных методов.
- •82.Требования, предъявляемые к интервьюеру. Проблема снятия психологических барьеров в интервью.
- •83.Глубокое интервью и его особенности.
- •85.Анализ документов как метод социологического исследования.
- •86.Наблюдение как метод социологии. Виды наблюдений и роли наблюдателя.
- •90.Модератор и его функции при проведении фокус-группы.
90.Модератор и его функции при проведении фокус-группы.
Модераторы — интервьюеры, подготовленные для проведения глубинных и фокус-групповых опросов. Навыки: умение задавать вопросы, умение слушать, безоценочность восприятия, хорошая память и концентрация внимания, управление групповой динамикой, фокусировка группы на определенной теме, перемещение с одной темы на другую. основная функция не столько в опрашивании, сколько в регулировании дискуссии
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]