5. Читай и пой.

Есть у Н.А. Зайцева и Г.А.Струве одно удивительное совместное пособие, в которое входит книга с текстами, во-первых, алфавитов в различном ритмическом и, соответственно, графическом исполнении, во-вторых, ²попевки²-песенки для прочитывания и пропевания хором и индивидуально, в-третьих, русские народные и авторские песенки-потешки. В пособии также Вы найдете аудиокассету с музыкальным сопровождением в исполнении автора пособий и удивительного педагога-музыканта Любови Струве. На обратной стороне этой же кассеты предлагается музыкальный аккомпанемент без вокала этих же ²песенок², под который можно петь. При этом создается эффект ²караоке².

Это пособие особенно пришлось по душе учителям-дефектологам, логопедам и музыкантам. Главную роль в создании обучающего эффекта педагоги видят в ритмичности и музыкальности, отсутствии ярко выраженного дидактического давления, в возможности самовыразиться и еще во многом другом. Сами "тексты" складовых попевок представлены в книжном написании, т.е. с прописными буквами, знаками препинания. Все они соответствуют не смыслу написанного (его, естественно, там нет), а интонациям и ритму, что очень важно для постановки интуитивной грамотности, формирования фонематического и стилистического слуха. Зато вот в песенках есть и то, и другое. К общему результату присоединяется формирование эстетического вкуса.

Как это работает — можно увидеть по реакции Ваших детей, достаточно взять в руки книгу (первый раз хорошо бы в обнимку), включить магнитофон и показывать пальчиком то, что исполняется, подпевая. Я лишь позволю себе дать Вам совет. Не откладывайте это надолго. Я знаю ряд семей, которые смогли научить своих детей 1,5-3 лет, используя только это пособие.

6. Компьютер.

Так назвали ее мои дети. Под каким названием будет игра использоваться у Вас — решать Вам.

1. Настольный компьютер. Предложите детям, собравшимся вокруг стола с кубиками или стоящими у полки, выбрать любой кубик и, независимо от его положения, показать пальчиком (нежно нажимать ²кнопочку²), другую руку лучше спрятать за спину. Вы при этом, изображая компьютер, ²озвучиваете программу²: проходя сзади ребят слева направо и поглаживая каждого по плечам, произносите склад, который нажимает конкретный ребенок. Читающим можно предложить ²озвучить² самостоятельно. Уже ²озвученные программы² можно менять, т.е. после ²озвучания² нажимать другие кнопочки, тогда можно проходить много раз за спинками и произносить никогда не повторяющийся смешной текст.

2. Настенный компьютер.

   1. Если у Вас таблицы висят так, что дети могут доставать их руками, или на каждого есть указки, то эту игру целиком можно проиграть на таблицах, только теперь ребята будут стоять лицом к таблице и нажимать на выбранные ими клеточки. Ваши действия те же.

   2. Но есть еще более веселый вариант ее — нажми на две кнопочки. Предложите детям указательными пальчиками обеих рук (или двумя указками) нажать две разные ²кнопочки². Здесь необходимо введение правила игры — нельзя перекрещивать рук ни своих, ни с соседом. Получаемые таким образом тексты вдвое больше, ярче и веселее. А у Вас есть возможность ненавязчиво закрепить грамотное направление чтения. Ведь при прохождении сзади детей Вы будете, попеременно нажимая то на левое плечико, то на правое, говорить, что показывает пальчик левой, затем правой руки.