1. Психодинамика Фрейда:

Психоанализ не только признавал, но и убедительно по­казал существование и значение ситуативной мотивационной динамики, вскрыв ряд ключевых феноме­нов этого процесса, таких как конфликт, защита, вы­теснение.

Психодинамика это – процесс трансформации влечений в конкретные действия. Оно, Я, Сверх-Я. Оно – сфера влечение темных. Эрос и Танатос – две главные движущие действия, лежат в основе всех действий. Мотивы человека не могут реализоваться напрямую, не дает культура. Внутри человека есть носитель всех этих запретов и ограничений – Сверх –Я. Человека расколот на две части: то что хочет и то, что не пускает. При помощи Я существуют обходные пути (защитные механизмы) совмещающее желания ОНО и ограничения Сверх -Я. Я – здравый смысл и благоразумие. Главный инструмент Я – защитные механизмы.

2. Научение бихевиористкая - Их исходное представление похоже на Фрейдовское. Механизмы трансформации поведения с ситуацией другие: механизм подкрепление и усвоение этих связей. Это рефлекторная связь. Если объект подкрепляет определенную потребность, то формируется связь. Все научение это установление все более и более сложных связей, ассоциативных связей. Влечение принципиально не меняется. Установление ассоциативных связей при помощи подкрепления. Это старая модель, начиная Торндайка и Павлова (рефлекс). Скиннер: в отличие от Павловского респондентного подкрепление, ввел подкрепление ситуации: подкрепляется правильная ситуация, не подкрепляется неправильная. Модель научение, модель обусловления, на очень примитивной основе образования мотивации. Суть механизмов мотивации заключалось в научение. Вся бихевиорситкая модель работает, но в тех границах, которые и свойственны животные. Но в 70-ее гг. появился социальный бихевиоризм – Бандура считал что мотивация сложнее, но тоже опиралось на бихевиористкие принципы.

3. Теория поля – Курта Левина, модель напряженной ситуации – пытался дискутировать и с Фрейдом и с Бихевиоризмом. Влияние Левина не уступает влиянию Фрейда. 1926 Он четко аргументировал, что никакие ассоциации объяснить поведение не могут. С Фрейдом есть общее: энергетический язык, направленность на анализ того как эти побудительные энергетические силы направлены на объект. Он не предложил теории потребности, он занимался что мотивирует и побуждает человека здесь и сейчас: в поле. Чуть ли не первый ввел понятие потребности, но не определял и специально с ним не занимался. Левин использовал 2 понятия: потребность(биологические потребности) и квази-потребность(как бы потребности, типа потребности – сознательные намерения, квази-потребности возникшие в конкретных ситуациях регулируют поведение точно также как и истинные потребности, он просто констатировал, что квази-потребности порождает те же ситуативные). Понятие побудительные характер, характер требования – введено в 1928- для нас все предметы обладают эмоциональным характером, но они еще побуждает нас как-то определенно поступать по отношению к ним (двери требуют от нас, чтобы мы их открывали и закрывали, хорошая погода побуждает нас к прогулке). Источник побудительности – потребности или квази-потребность. В своем поле я вижу то, что соответствует моей потребности (если я хочу есть, то замечаю все вывески с едой). Если есть какая-нибудь потребность или квази-потребность есть напряженная система, если я удовлетворил свою потребность то система разряжается. Не все в мотивации сводиться к мотивационным компонентам.

Благодаря важности процессов ситуативного развития мотивации, а также относительной доступности экспериментальному контролю их исследования получили широкое распространение и стали доминирующим направлением изучения мотивации в современной психологии.

Среди тем, пользующихся наибольшим вниманием, можно отме­тить мотивационные конфликты, фрустрацию, защит­ные механизмы, влияние на возникновение побужде­ний субъективной ценности целей и предвосхищаемой вероятности успеха, интенсивное изучение которого нача­лось с исследований уровня притязаний и мотивации достижений.

Главное и общее назначение ситуативной мотивационной динамики состоит в согласовании и «когни­тивной разработке» воз­никающих побуждений—определении на основе по­знавательных процессов их возможности и целесооб­разности, в результате которого они могут быть как отклонены, задержаны, так и приняты в качестве ос­новы для конкретных действий.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АВТОНОМИЯ МОТИВОВ.

ДВА ВИДА ДИНАМИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Любой тип психологии, имеющей дело с мотивами и, следовательно, пытающейся ответить на вопрос, почему люди ведут себя таким-то образом, называется динамической психологией.

Причина заключается в том, что господствующие динамические доктрины связывают любой сформированный мотив личности с лежащими в его основе первичными инстинктами, желаниями или потребностями, общими для всех людей.

Гормическая психология Макдауголла, к примеру, в явном виде постулирует, что перводвигателями могут быть только инстинкты или наклонности. Будучи весьма растяжимы (как с рецептивной, так и с исполнительной стороны), они, однако, крайне малочисленны, общи для всех людей и заданы от рождения. Полный энтузиазма коллекционер старинных вещей черпает свой энтузиазм из родительского инстинкта;

Основной принцип заключается в том, что очень незначительного числа базовых мотивов достаточно для объяснения бесконечного разнообразия человеческих интересов. Психоаналитики придерживаются той же сверхупрощенной теории. Число человеческих интересов, которые они рассматривают как множество разветвлений энергии одного базового сексуального инстинкта, бессчетно.

мотивы у разных людей почти бесконечно варьируют, причем не только по форме, но и по существу. Ни четыре желания, ни восемь пристрастий, ни любое их возможное сочетание, даже с расширениями и вариациями, не представляются достаточными для объяснения бесконечного разнообразия целей, к достижению которых стремится множество смертных .

Второй тип динамической психологии, который я буду защищать здесь, рассматривает мотивы взрослого человека как бесконечно разнообразные и самоподдерживающиеся функциональные системы. Они вырастают из предшествующих систем, но функционально независимы от них.

Каждый мотив имеет вполне определенное происхождение, лежащее, возможно, в инстинктах либо, что более вероятно, в органических потребностных состояниях младенчества. С хронологической точки зрения, можно выявить эти первоисточники всех целей взрослого человека в младенчестве, но когда человек взрослеет, связь рвется. Если и остаются какие-то узы, то разве что исторические, но не функциональные.

Уильяму Джеймсу принадлежит занятная доктрина, которая до сих пор вызывает невероятное удивление — доктрина временности (преходящести) инстинктов. Согласно этой теории — не такой уж и старомодной, как о ней иногда думают — всякий инстинкт появляется только один раз за всю жизнь, после чего сразу же исчезает, превращаясь в привычку. Если инстинкты и существуют, то нет никаких сомнений в их судьбе: ни один инстинкт не может сохранить в неприкосновенности свою побудительную силу после того, как он абсорбирован и переработан под влиянием обучения. Вудвортс говорил о преобразовании «механизмов» в «драйвы». Механизм Вудвортс определяет как любую линию поведения, которая осуществляет приспособление. Драйв — любой нервный процесс, запускающий механизмы, особенно связанные с завершенными реакциями. В процессе научения должны были развиться многие подготовительные механизмы, чтобы произошло полное достижение исходной цели. Такие механизмы — фактическая причина активности каждого последующего механизма, обслуживающего драйв на каждой очередной стадии их последовательности. Исходно все механизмы были чисто инструментальными и выступали только в качестве связей в длинной цепи процессов, участвующих в достижении инстинктивной цели.

СВИДЕТЕЛЬСТВА В ПОЛЬЗУ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АВТОНОМИИ

. Бывший моряк страстно стремится к морю. Море было просто условным стимулом, связанным с удовлетворением его «страсти к насыщению». Но теперь бывший моряк — возможно, успешный банкир. Исходный мотив разрушен; однако же, жажда моря не ослабевает и даже возрастает по интенсивности, все более удаляясь от «питательного сегмента

Хороший пример функциональной автономии — мастерство. Квалифицированный мастер чувствует, что он вынужден делать работу как следует, хотя его финансовая стабильность и внешнее признание уже обеспечены. Вообще говоря, в дни повсеместной халтуры его стандарты качества могут привести к тому, что он окажется в экономически невыгодном положении. Однако даже в этом случае он не сможет халтурить. Мастерство — не инстинкт, но его власть над человеком может оказаться чрезвычайно сильной.

Люди часто обнаруживают потерю преданности своим исходным целям по причине намеренного предпочтения способов их достижения.

(1) Круговая реакция.

Пример функциональной автономии, где завершение действия обеспечивает адекватную стимуляцию для повторения того же самого действия, не требует никакого отслеживания предшествующих мотивов; действие поддерживает себя само до тех пор, пока не будет заторможено новой активностью или утомлением.

(2) Мотивационная персеверация. Множество экспериментов демонстрирует, что незавершенные действия создают напряжение, которое заставляет человека продолжать работать до тех пор, пока они не выполнены до конца, прерванные действия запоминаются лучше, чем завершенные

Мотивационная персеверация такого порядка сильнее, если за периодом работы следует незаполненный временной интервал: это показывает, что мотив, будучи предоставлен сам себе, без тормозящего влияния других видов активности, становится сильнее. Это утверждение доказывается экспериментами Кендига и Смита

Отсюда логичный совет водителям или пилотам, попавшим в аварию: начать водить немедленно, чтобы преодолеть связанный с аварией шок, пока страх не зафиксировался в виде постоянной фобии. (3) Условные рефлексы, не требующие подкрепления. единственная ассоциация, никогда более не подкрепленная, образует динамическую систему, действующую на протяжении всей жизни. Опыт, связанный единожды с тяжелой утратой, несчастным случаем или военным сражением, может стать центральным звеном постоянной фобии или комплекса с рецидивами исходного шока.

(4) Корреляты в поведении животных. Вообще говоря, валидность того или иного принципа в психологии человека не может зависеть от наличия или отсутствия сходных фактов в жизни животных. Функциональная автономия у животных:

крысы, которые сначала заучивают определенную привычку только под действием некоего потребностного состояния — такого, как голод — затем, после научения, часто начинают выполнять привычное действие, даже будучи накормлены до пресыщения.

Другой эксперимент показывает, что крысы, наученные перемещаться по долгому и трудному пути, в течение некоторого времени продолжают использовать этот путь, даже когда открыт короткий и легкий путь к цели и даже после того, как этот более легкий путь заучивается. У крыс, как и у человека, старые и бесполезные привычки имеют собственную силу и права.

(5) Ритм. Крыса, активность которой явным образом определена привычным ритмом подачи пищи (достигает пика непосредственно перед кормежкой и среднего уровня между двумя такими периодами), даже в режиме вынужденного голодания будет демонстрировать аналогичную периодическую активность. Приобретенный ритм остается в силе вне зависимости от исходной периодической стимуляции пищей .

Даже моллюск, привычка которого зарываться в песок и выбираться назад зависит от приливов и отливов, будучи перенесен с побережья в лабораторию, продолжает в течение нескольких дней существовать в том же ритме без приливов и отливов.

Подобные примеры, когда привычный ритм обретает динамический характер, есть и в жизни человека. Больные, страдающие неврозом навязчивых состояний, впадают в состояние фуги¹ или устраивают дебош определенно не под влиянием специфической стимуляции, а потому, что «пришло время». Алкоголик, находящийся в заключении и месяцами лишенный своего алкоголя, описывает жестокость повторяющейся жажды .

В таких состояниях наркотической зависимости, равно как и в состоянии голода, вожделения или утомления, определенно присутствует физическое побуждение, но ритмы побуждения частично приобретены и всегда усилены психическими привычками, ассоциированными с ними.

(6) Неврозы. Причина неврозов, в том, что эти феномены, именуемые обычно «симптомами», в действительности представляют собой нечто большее. Они вступают в права как независимые мотивационные системы. Простое выявление их корней не изменяет их независимой активности.

(7) Отношение между способностями и интересом. Психометрические исследования показали, что способности и интерес всегда связаны прямо пропорционально, и иногда связь особенно ярко выражена. Умение, освоенное по той или иной внешней причине, превращается в интерес и становится самодвижущим, даже если исходная причина исчезает. Студент, избравший в колледже ту или иную дисциплину потому, что это ему было рекомендовано, часто заканчивает тем, что оказывается полностью, возможно на всю жизнь, поглощен самим предметом.

Рассмотрим еще случай гения. Здесь мастерство обретает власть над человеком. Никакая примитивная мотивация не нужна для объяснения постоянной, все поглощающей деятельности. Приобретенные побуждения в противопоставлении инстинктам. Иногда некий мнимый инстинкт на самом деле не врожден, а приобретен, эта демонстрация выступает как свидетельство в пользу функциональной автономии..

(9) Динамический характер личных ценностей. Как только система интересов сформирована, она не только создает некоторое напряженное состояние, которое легко актуализируется и приводит к внешне наблюдаемому поведению, удовлетворяющему интерес. Она действует также как неявный посредник, который определяет избирательность восприятия и поведения.

КРИТИКА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АВТОНОМИИ

.

Бихевиорист вполне удовлетворяется мотивацией в терминах органического побуждения и обусловливания, поскольку верит, что имеет заслуживающую доверия опору в физиологической структуре.

Гормический психолог … не примет автономности новых мотивационных систем. Если механизмы могут превратиться в драйвы, спросит он, почему привычки и навыки, будучи развиты до совершенства, не обретают постоянно возрастающей побудительной силы

Но побуждающую силу обретают не доведенные до совершенства талант или автоматическая привычка, а несовершенный талант или привычка на стадии становления

Мотивы всегда представляют собой вид стремления к своего рода завершенности; это неразрешенные состояния напряжения, требующие «замыкания» текущей активностью. Активный мотив угасает, когда его цель достигнута, либо, если речь идет о двигательном навыке, когда последний, наконец, автоматизируется.

Устойчивые интересы — бесконечные источники неудовлетворенности, и именно из своей незавершенности они черпают последующий импульс к действию

СЛЕДСТВИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АВТОНОМИИ

Принцип функциональной автономии объясняет —конкретные импульсы, лежащие в основе индивидуального поведения.

. Его характерные преимущества могут быть суммированы следующим образом:

(1) Он проясняет путь к динамической психологии личностных черт, отношений, интересов и чувств, которые теперь могут быть рассмотрены как конечные и истинные предрасположенности зрелой личности.

(2) Научение привносит в жизнь новые системы интересов точно так же, как новые способности и навыки. На любой стадии развития эти интересы самостоятельно актуальны; они - то что побуждает сейчас.

(3) В очень точном смысле слова функциональная структура предрасположенности избирает стимулы, на которые индивид будет реагировать, если некий стимул вообще необходимы для ее активации.

(4) Он с легкостью признает законность других принципов роста. Функциональная автономия отдает должное продуктам дифференциации, интеграции, созревания, упражнения,

(5) Он рассматривает под должным углом зрения проблемы происхождения поведения, устраняя фетиш генетического метода. Где задействованы мотивы, более значим динамический анализ. Поскольку мотивы всегда действуют в настоящем, они должны изучаться в их нынешней структуре.

(6) Он объясняет силу маний, фобий и разнообразных видов навязчивого и неадаптивного поведения.

(7) Можно адекватно объяснить социализированное и цивилизованное поведение.

(8) Он объясняет также, почему человек часто становится тем, чем он изначально только прикидывался: человек, который так долго симулировал чувства уверенности в себе и оптимизма, что теперь всегда готов преодолевать трудности;

(9) Объяснена сила, которая движет гением. Одаренные люди настойчиво стремятся к упражнении своего таланта, даже если впереди их не ожидают никакие другие награды.

(10) Итак, принцип функциональной автономии — декларация независимости для психологии личности.