2.2

Понятие о сущности и закономерностях научной революции.

Научная революция – радикальное изменение всех элементов научного знания (методов, теорий, норм и идеалов научности и т.д.), приводящее к смене научной картины мира, т.е. научных революций в истории принято выделять три:

- аристотелевскую, 4 в. до н.э.

- ньютоновскую, 17 в.

- эйнштейновскую, начало 20-го столетия.

Эти революции разбивают историю науки на три больших периода:

- доклассический (VI в. до н.э. – XVI в. н.э.)

- классический (XVII – XIX вв.)

- неклассический (XX в.).

Аристотелевская (VI-IV века до нашей эры). В результате этой научной революции возникла сама наука, произошло отделение науки от других форм познания и освоения мира, созданы определенные нормы и образцы научного знания. Наиболее полно эта революция отражена в трудах великого древнегреческого философа Аристотеля. Он создал формальную логику, т.е. учение о доказательстве - главный инструмент выведения и систематизации знания. Он утвердил своеобразный канон организации научного исследования (история вопроса, постановка проблемы, аргументы «за» и «против», обоснование решения), дифференцировал само знание, отделив науки о природе от математики и метафизики.

Важнейшим фрагментом античной научной картины мира стало последовательное геоцентрическое учение о мировых сферах. Геоцентризм (от греч. ge - земляи латин. centrum -центр) – теория, указывающая на центральное положение Земли во Вселенной (Аристотель – Птолемея).

Ньютоновская научная революция (XVI-XVIII века). Ее исходным пунктом считается переход от геоцентрической модели мира к гелиоцентрической. Гелиоцентризм (от греч. helios - солнцеи латин. centrum -центр) -теория, принимающаясолнцезацентр,вокругкоторого происходитдвижениепланет. Этот переход был обусловлен серией открытий, связанных с именами Н. Коперника, Г. Галилея, И. Кеплера, Р. Декарта и И. Ньютон, который подвел итог их исследованиям и сформулировал базовые принципы новой научной картины мира в общем виде.

Основные изменения:

1. Классическое естествознание заговорило языком математики. Именно упор на строго объективную количественную оценку изучаемых объектов и принес естествознанию славу «точных наук».

2. Наука нового времени нашла также мощную опору в методах экспериментального исследования явлений.

3. Классическое естествознание разрушило античные представления о космосе как вполне завершенном и гармоничном мире. На смену им пришла концепция - Вселенная бесконечна и объединена только действием идентичных законов.

4. Утвердилась чисто механическая картина природы.

5. Установлена истинная картина природы, которую можно лишь подправлять в деталях, но радикально переделывать уже нельзя. Итог – механистическая научная картина мира на базе экспериментально-математического естествознания.

Эйнштейновская революция (рубеж XIX-XX веков). Ее обусловила серия открытий (открытие сложной структуры атома, явление радиоактивности, дискретного характера электромагнитного излучения и т.д.). В итоге была подорвана, важнейшая предпосылка механистической картины мира – убежденность в том, что с помощью простых сил действующих между неизменными объектами можно объяснить все явления природы.

2.3

Накопление рациональных знаний в древности.

Уже первобытный человек, добывая пищу и одежду, защищаясь от диких зверей, постепенно накапливал знания об окружающей действительности. Знания накапливались в течение десятков тысяч лет и передавались устно от поколения к поколению.

Прежде всего, первобытный человек должен был научиться ориентироваться на той территории, где он обитал или которую осваивал впервые. Приморские народы прекрасно знали морские течения и направления ветров, расположение островов и архипелагов, великолепно ориентировались по звездному небу, находя свой путь в океане. Люди, жившие в тайге, отлично знали ее законы, повадки животных. Они могли уходить на долгое время в тайгу и безошибочно ориентировались в ней.

На поздних этапах эпохи первобытной родовой общины появились первые способы отображения географического пространства, зачаточные формы географических карт. Географические схемы часто просто вычерчивались на земле, выкладывались на земле с помощью камней и палок, вышивались на коже или ткани, вырезались на коре деревьев или оружии и т.д. Особенно интересной формой древних географических карт были словесные географические карты и карты-песни, в которых последовательно распевались горы, скалы, тропинки, водоемы и расстояния в днях пути между ними. Интересна следующая история. В одной из почти безжизненных центрально-австралийских пустынь заблудилась группа путешественников-европейцев. Ситуация в тех условиях трагическая. Однако проводник, абориген, успокоил путешественников, заявив: «В этой местности я никогда не был, но знаю ее … песню». Следуя словам песни, он вывел путешественников к источнику.

Человек накапливал разнообразные знания о растениях, животных, о самом себе. Первобытный человек хорошо ориентировался в свойствах растений, особенно лечебных и токсических. Например, американские индейцы хорошо знали жаропонижающие, наркотические и психотропные средства. Аборигены Австралии хорошо знали и употребляли в пищу более 200 видов растений, 40% которых использовались еще и в лечебных целях.

Наскальные рисунки позволяют сделать вывод о том, что в те далекие времена люди не только хорошо различали большое число животных, но и были хорошо знакомы с их анатомией.

В далекой древности зародилась и первобытная медицина. Выработались разнообразные средства самолечения, и даже приемы примитивной хирургии (перевязка ран, лечение переломов, вывихов, вплоть до хирургических операций на черепе).

разнообразные знания человек накапливал в практической деятельности. Металлургия; стеклоделие; производство керамики; получение красителей, косметических средств, лекарств, ядов; освоение бальзамирования; использование брожения для переработки органических веществ – все это привело к накоплению химических знаний.

Нужно было знать время суток, определять время начала и конца работ. Следовало знать времена года, знать – когда наступают холода, засушливые и дождливые периоды и т. д. Особенно важно это было в Египте, где все хозяйство зависело от умения предсказывать разливы Нила. Для решения этих задач ничего не оставалось, как только обратиться к изучению положения и движения небесных тел. Появляется календарь, исследуется движение планет. Развитие торговли требовало умения ориентироваться на местности и определять направление во время сухопутных и морских путешествий. Все это привело к накоплению и развитию астрономических знаний.

Развитие хозяйства, торговли требовало умения считать. Для этого применялись камешки, бирки, насечки на дереве или узлы на шнурах, которые использовались как для обозначения, как единиц, так и групп единиц (по 4, 5, 10, 20 единиц). Таким образом формировался прообраз различных систем счисления.

Развитие земледелия требует умения измерять расстояния и площади.

Развитие строительного дела, гончарного производства, распределение урожая зерновых требовало умения определять объемы.

В строительстве необходимо было уметь проводить прямые горизонтальные и вертикальные линии.

Все это привело к возникновению математических знаний..

2.4

Натурфилософия и ее место в истории естествознания.

Первой в истории человечества формой существования естествознания была так называемая натурфилософия (от латинского natura – природа), или философия природы (естествознание). она была вместилищем всех человеческих знаний об окружающем мире.

Натурфилософское понимание природы содержало много вымышленного, фантастического. Однако появление натурфилософии и очень длительное ее существование объясняется рядом обстоятельств:

1. Когда естественнонаучного знания (в его нынешнем понимании) еще практически не существовало, натурфилософия пыталась объяснять все происходящее в мире.

2. Вплоть до XIX столетия естествознание было слабо дифференцировано, отсутствовали многие его отрасли. Еще в XVIII веке в качестве сформировавшихся, самостоятельных наук существовали лишь механика, математика, астрономия и физика. Химия, биология, геология находились лишь в процессе становления. В такой ситуации натурфилософия стремилась заменить собой отсутствующие естественные науки.

3. тогдашнее естествознание давало отрывочные знания об объектах, явлениях природы. А натурфилософия давала свои представления о мире в целом. Для истолкования непонятных явлений натурфилософы обычно придумывали какую-нибудь силу (например, жизненную силу) или какое-нибудь гипотетическое вещество (флогистон¹, электрическая жидкость, эфир и т. п.).

Это было вынужденное положение, которое, однако, не могло продолжаться бесконечно.