6.Формулировка гипотез исследования

Любое исследование строится на предварительных предположениях исследователя о характере и причинах возникновения изучаемой проблемы, т.е. на гипотезах. Гипотеза – это конкретное и точное утверждение о связи между изучаемыми переменными. Например, исследование о наличии связи между объемом использования сети интернет и возрастом, доходом и уровнем образования пользователей. В ходе исследования требуется подтвердить или опровергнуть эти гипотезы (связи).

Классификация гипотез

1. С точки зрения соответствия выдвинутым задачам гипотезы делятся на основные, которые способствуют решению основных задач, и неосновные, способствующие решению неосновных задач.

3. С учетом последовательности выдвижения гипотезы подразделяются на первичные и вторичные. Первичные гипотезы – это те гипотезы, что выдвинуты в первый раз, вторичные – выдвинутые взамен не подтвердившихся первичных гипотез.

4. По степени общности предположений можно говорить о гипотезах - основаниях и гипотезах – следствиях (вытекающие из основных гипотез).

Основная гипотеза считается доказанной если удается подтвердить ее следствия.

В качестве примера рассмотрим гипотезы, сформулированные в исследовании санкт-петербургских социологов.

Первая основная гипотеза (о влиянии содержания труда на отношение к труду в целом) состоит в предположении того, что содержание труда будет ведущим фактором, определяющим отношение человека к труду, и фиксируется в объективных и субъективных показателях.

Из этой гипотезы были выведены следствия.

1. Чем выше творческие возможности работы (содержание труда), тем выше объективные показатели отношения к труду.

2. Чем выше творческие возможности работы, тем выше субъективные показатели отношения к труду (удовлетворенность работой).

3. Величина корреляции (теснота связи) между содержательностью труда и отношением к труду по объективным и субъективным данным – с другой, будет выше, чем величина корреляции между повышением размера заработной платы и теми же показателями отношения к труду.

Структура мотивов труда в зависимости от содержания будет колебаться больше, нежели в зависимости от различий в размере заработной платы.

Вторая основная гипотеза касается структуры мотивации труда в современных условиях. Если подтверждается, что содержание труда есть ведущий мотивационный фактор, определяющий отношение к труду в целом, то в зависимости от содержания имеется относительное различие в структуре мотивов. Это различие будет проявляться в том, что в группах с относительно более творческим содержанием труда на первый план должны выдвигаться мотивы, связанные с содержанием труда, а в группах с относительно низким содержанием труда – мотивы, с ним не связанные.

Эти две гипотезы не являются объяснительными, а описательными, поскольку причина здесь не анализируется и никакого предположения о ней не высказывается. А высказывается лишь предположение о структуре мотивов и тесноте связи между зависимостью отношения к труду соответственно от содержания труда и от заработной платы. Поэтому описательная гипотеза в этом исследовании, является структурно-функциональной.

Требования к гипотезам:

• гипотеза должна отвечать исходным принципам общесоциологической теории;

• необходимо, чтобы гипотеза не противоречила известным и проверенным фактам;

• гипотеза не должна содержать понятий, которые не получили эмпирической интерпретации;

• гипотеза должна быть проверяемой и не противоречить ранее выдвинутым гипотезам исследования. Например, гипотезу «Бог сотворил вселенную» невозможно проверить. Гипотезы, для которых невозможно собрать доказательства – как подтверждающие, так и опровергающие называются непроверяемыми. К непроверяемым гипотезам относятся гипотезы, сформулированные в тавталогической форме. Тавталогия – это утверждение, связывающее два понятия, которые в сущности означают одно и то же. Например, «Чем меньше поддержки оказывается политическим институтам, тем более неустойчивой оказывается стабильность политической системы». Эту гипотезу трудно опровергнуть, потому что оба понятия схожи. Чтобы провести требуемую проверку, предстоит провести отдельно измерения поддержки политических институтов и стабильности политической системы;

• гипотеза должна представлять собой эмпирические утверждения о взаимосвязях, которые существуют в реальном мире, а не утверждениями о том, что обязано иметь место или быть истинным, или о том, во что верит исследователь. Такие утверждения такого рода как: «Преподаватель должен уважать студента или наоборот» являются нормативными и не могут быть оценены с помощью обсуждения или исследования;

• гипотеза должна быть правдоподобной, т.е. должна существовать какая-то логическая и основанная на знаниях, опыте многих людей причина, заставляющая полагать, что она подтвердиться. В этих случаях предварительное чтение литературы повысит шансы на то, что гипотеза будет подтверждена;

Если гипотеза может в своей формулировке носит слишком обширный масштаб явления или проблемы, к которой она относится, то в этом случае целесообразно основную гипотезу разбить на ряд дополнительных, точнее вспомогательных гипотез. Покажем это на примере (табл.6).

Таблица 6

Примеры формулировки гипотез

Основная гипотеза	Вспомогательные гипотезы
Основными проводниками сексуальной революции выступают женщины. Это выражается, в частности, в том, что у женщин уровень двойного стандарта заметно ниже по большинству оценочных позиций сексуального поведения по сравнению с мужчинами.	1. Среди женщин различия в уровнях оценок мужского и женского поведения в интимной сфере, ниже, чем среди мужчин; причем эти различия меньше у младшего поколения. 2. Женщины реже считают, что инициатива в сексе должна принадлежать мужчине. 3. Мужчины строже, чем женщины, ценят сохранения девушками целомудрия до брака и т.д.

Для повышения подтверждаемости гипотезы необходимо:

• стремиться к выдвижению возможно большего числа взаимосвязанных гипотез;

• указать для каждой гипотезы возможно большее число эмпирических показателей, входящих в нее переменных, с целью ее проверки на достоверность.

Наряду с исследованием, где доказательство гипотез порождает совершенно новое знание, существуют программные разработки, в которых выдвигаются такие предположения, ответы, на которые, на первый взгляд, уже известны. Проведение подобных исследований не бесполезно, поскольку в этом случае нечто всем известное не только еще раз доказывается, но и приобретает масштабные и конкретные границы. Например, всем известно, что в нашей стране имеет место такое явление, как дискриминация женщин. Однако только проведение конкретного исследования может выявить истинные его масштабы и формы проявления.

Выдвижением гипотез и интерпретацией понятий заканчивается разработка гипотетической модели предмета исследования и собственно разработка методологической части программы, хотя ее дальнейшее дополнение и корректировка возможны и в дальнейшем по ходу проведения пилотажных исследований.

Кроме методологической части программа включает методическую часть. Если первая часть содержит теоретическое обоснование проблемы, то вторая вопросы процедуры исследования.

Процедура – определенный порядок, последовательность познавательных и организационных действий исследователя на разных этапах работы с эмпирической информацией.