Характеристика на класс

Класс очень шумный, почти все дети активные и неусидчивые. Особенная проблема после выходных, сосредоточиться не может никто. На уроках многие школьники быстро утомляются у многих из них рассеянное внимание, не хватает усидчивости. Сплоченность класса средняя. Дети дружат в основном так: мальчики с мальчиками, а девочки с девочками. Ребята могут высмеивать друг друга, но в основном самых тихих (например, Махотину Леру). Ребята часто дерутся на переменах, в основном мальчики, девочки обижают словами, но могут и с силой толкнуть. Класс не особо дружный, но я считаю, что уже к 5 классу, они будут стоять друг за друга «горой». Навыки самостоятельной работы у ребят развиты средне, невнимательны и постоянно задают одни и те же вопросы. Уровень воспитанности в основном хороший, но есть и непослушные ребята, которым нужно повторять по сотне раз, чтобы поняли свою неправоту.

Задание 4.

Цветопись дня

Цветопись – условный знак настроения:

Красный – восторжение

Оранжевый – радостное, теплое

Желтый – светлое, приятное

Зеленый – спокойное, уравновешенное

Серый – грустное

Синий – тревожное, напряженное

Черный – уныние упадок сил

Мое настроение – спокойное, уравновешенное

Задание 5.

Выводы по неделе.

Вот и закончилась моя первая концентрированная практика. Я не сказала бы, что она оказалась для меня тяжелой, ожидала худшего, но все прошло отлично. Моё волнение улетучивалось сразу же, как только я входила в класс. Моя самостоятельность проявилась в том, что я многое выполняла самостоятельно и без подсказок. Диагностику проводила сама, изучала учеников тоже сама, и, думаю, что очень даже хорошо для первого опыта. Я научилась анализировать уроки, видеть цели и задачи, хоть еще и не так, как хотелось бы. С ребятами я сдружилась, я многим нравлюсь, и они общались со мной, задавали вопросы. Конечно, что-то у меня не получалось, но все неудачи лучше записать, чтобы совершенствоваться. Проблем особых у меня не возникало во время практики. Я стала смотреть на детей иначе, раньше я была скованной и не знала как с ними нужно общаться, а ведь у меня 3 двоюродных младших брата растут, и когда они приезжают, то я не знаю как их развлечь. На Новый год они ко мне приедут, и теперь я смогу их развлекать играми, которые узнала. Устраивать между ними конкурсы. Эта практика, дала мне очень многое, я не жалею, что решила получить среднее образование именно в данной сфере.

21.12.2012 г.

Проведение мероприятия «Праздник к нам приходит»

В преддверие всеми любимого праздника Нового года, мы с Мишей решили, что проведём новогоднее внеклассное мероприятие.

Дети сегодня были очень шумными, дисциплину держать было невозможно. Их спокойствия хватало на 2 минуты, а потом вновь крики и ходьба по классу. Но это не значит, что им было неинтересно, как раз таки наоборот. У вех ребят горели глаза, ведь Новый год – это их любимый праздник. Все активно участвовали в конкурсах, пели и читали стихотворения на стульчике в шапке белки. Было интересно всем, и развлеклись все. Каждому вручили конфеты, а кто-то на протяжении конкурсов также получал угощения, если выигрывал.

Вновь по времени мы не успели, и скорее всего это моя вина. Дети медленно читают, а я сделала один большой текст, с которым дети «промаялись» около 7 минут. Затем было письмо «Деду Морозу», на которое также было потрачено много времени.

В сценарии, я постаралась собрать все самые интересные конкурсы: танцевальные, караоке, с закрытыми глазами, загадки, угадайки.

Я считаю, что мероприятие удалось, и достигло поставленных целей:

• напомнить детям о приближении нового года,

• создать предпраздничное настроение,

• удовлетворить духовные потребности с помощью музыки, рисования, танцев.

• учить работать в командах

Это было моё последние мероприятие в этой школе, я буду скучать по ребятам из «моего» класса, я успела их полюбить также, как и они меня, этим мероприятием я хотела запомниться им. Что бы Ребята меня не забывали.