Орієнтовні питання до державного екзамену

1. Методика навчання іноземних мов як наука та її зв’язок з іншими науками. Методи дослідження в методиці навчання іноземних мов. Система освіти в Україні та викладання іноземних мов.

2. Характеристика Державного освітнього стандарту й інших нормативних документів з навчання іноземної мови у загальноосвітніх навчальних закладах. Характеристика Європейських мовних рекомендацій з мовної освіти. Структура мовного портфоліо. Рівні володіння іноземною мовою.

3. Комунікативний підхід у навчанні іноземних мов. Цілі навчання ІМ: практична, виховна, освітня, розвиваюча. Зміст навчання ІМ: іншомовна комунікативна компетенція та її складники.

4. Принципи навчання ІМ: дидактичні та методичні. Методи і прийоми навчання ІМ. Класифікація засобів навчання. Використання телекомунікаційних засобів навчання іноземних мов у школі.

5. Основні організаційні форми навчання іноземної мови у школі, їх характеристика.

6. Поняття «мовленнєва діяльність», «мова», «мовлення», «мовленнєва дія». Проблема навичок і вмінь мовлення у спілкуванні іноземною мовою.

7. Вправа як засіб оволодіння іншомовною комунікативною компетенцією. Різні підходи до класифікації вправ. Типи і види вправ.

8. Поняття іншомовної лексичної компетенції. Рецептивні та репродуктивні лексичні навички. Основні етапи формування лексичної навички. Реальний і потенціальний словник. Способи семантизації лексичних одиниць.

9. Поняття іншомовної граматичної компетенції. Рецептивні та репродуктивні граматичні навички. Основні підходи до вивчення граматичних структур. Активний та пасивний граматичний мінімум. Основні етапи формування граматичної навички.

10. Поняття іншомовної фонетичної компетенції у мовленнєвій діяльності. Основні підходи до формування фонетичної компетенції. Основні етапи формування артикуляційної та інтонаційної навички.

11. Поняття англомовної аудитивної компетенції. Характеристика аудіювання як виду мовленнєвої діяльності. Труднощі аудіювання. Способи презентації аудіо текстів.

12. Поняття мовленнєвої компетенції в іншомовному говорінні. Суть говоріння та його психофізіологічні механізми. Суть і характеристика діалогічного і монологічного мовлення. Етапи навчання діалогічного і монологічного мовлення.

13. Поняття компетенції у читанні іншомовних текстів. Мета і зміст формування англомовної компетенції учнів у читанні початкової, основної та старшої школи. Процес навчання техніки читання. Вправи для навчання техніки читання.

14. Поняття компетенції в іншомовному письмі. Психофізіологічна характеристика письма як виду мовленнєвої діяльності. Труднощі навчання письма.

15. Урок як основна організаційна одиниця навчального процесу. Типи уроків з ІМ за критерієм спрямованості на формування навичок чи вмінь. Вимоги до уроку.

16. Психофізіологічні особливості учнів початкової, основної та старшої школи. Вимоги до рівня сформованості англомовної компетенції учнів 4, 9 та 11 класах.

17. Система планування курсу навчання англійської мови у школі. Види планів.

18. Поняття «контроль» та «оцінювання» у навчанні англійської мови. Об’єкти, види і форми контролю.

19. Поняття «позакласна робота» з іноземної мови в загальноосвітньому навчальному закладі. Цілі, принципи і форми проведення позакласної роботи з іноземної мови.

20. Характеристика зарубіжних і вітчизняних методів навчання іноземної мови.

21. Охарактеризуйте структуру уроку іноземної мови, особливості уроку на різних ступенях навчання.

22. Охарактеризуйте тест як засіб контролю у навчанні іноземних мов: поняття «тест», структура тесту, типи, види тестів і методику використання.

23. Дайте визначення і розкрийте взаємозв’язок понять «навичка» і «вміння». Назвіть етапи формування навички.

24. Розкрийте методику навчання техніки письма: поняття «техніка письма», труднощі навчання, типи і види вправ для навчання графіки та орфографії.

25. Охарактеризуйте роботу з текстом для читання: передтекстові та післятекстові вправи, різні способи перевірки розуміння прочитаного.

26. Розкрийте методику формування іншомовної компетенції в читанні: мету і зміст навчання читання, особливості навчання різних видів навчання.

27. Розкрийте методику формування іншомовної компетенції в монологічному мовленні, мету і зміст навчання, систему вправ для навчання монологічного мовлення.

28. Розкрийте методику формування іншомовної компетенції в діалогічному мовленні: мету і зміст навчання, використання навчально-мовленнєвих ситуацій, систему вправ для навчання діалогічного мовлення.

29. Охарактеризуйте систему вправ для навчання аудіювання, різні способи перевірки розуміння аудіотекстів.

30. Охарактеризуйте комунікативний метод навчання: принципи навчання, характерні навчальні прийоми.

VIII. Основні положення дисципліни, що виносяться на державний екзамен