5. Критерии оценки

5.1. В критерии оценки уровня подготовки студента по специальности входят:

- уровни усвоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

- уровень практических умений, продемонстрированных выпускниками при выполнении практических задач;

• уровень знаний и умений, позволяющих решать профессиональные задачи;

• демонстрация логики мышления;

• обоснованность, четкость, лаконичность ответов;

- уровень знаний и умений при работе с компьютером в специальных программах.

В основе знаний и умений но этапам экзамена лежит 5-бальная система.

I этап - в соответствии с критериями оценки знаний студентов, показанных по компьютерному тестированию по дисциплинам, в зависимости от количества верных ответов из общего числа, входящих в задание варианта. «Отлично» - 90,0-100,0% верных ответов.

«Хорошо» - 70,0-89,9% верных ответов.

«Удовлетворительно» - 50,0-69,9% верных ответов.

«Неудовлетворительно» - менее 50,0% верных ответов.

II этап - в соответствии с критериями оценки теоретических и практических знаний студентов по дисциплинам.

«Отлично» - выставляется за глубокое и полное овладение содержанием учебных дисциплин, умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических заданий, умение провести глубокий анализ или критический разбор профессиональной ситуации, грамотное, логическое изложение ответа.

«Хорошо» - выставляется, если студент освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в учебном материале, осознанно применяет знания для решения практических, профессиональных задач, по содержание и форма работы имеют отдельные неточности. «Удовлетворительно» - выявляется, если студент показывает знание и понимание основных положений учебных дисциплин, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в применении знаний для решения практических, профессиональных задач, не умеет доказательно обосновать свои суждения.

«Неудовлетворительно» - оценка выставляется студенту, который имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применить знания для решения практических, профессиональных задач.

III этап - решение сквозной профессиональной бухгалтерской задачи, в условии которой требуется:

1. Открыть счета бухгалтерского учета по данным задачи

2. На основании приведенных хозяйственных операций составить бухгалтерские проводки.

3. Записать па счетах операции за период и подсчитан, итоги оборотов по дебету и кредиту. Вывести остатки на начало следующего периода.

4. Составить оборотную ведомость по счетам синтетического учета.

5. Составить по данным оборотной ведомости бухгалтерский баланс на начало следующего периода.

Оценка:

«Отлично» - все бухгалтерские проводки верные, составлен начальный и конечный баланс.

«Хорошо» - имеется 3-4_нсверных проводки., составлен начальный и конечный баланс.

«Удовлетворительно» - существенные искажения при составлении проводок, отсутствует конечный баланс.

«Неудовлетворительно» - отсутствует начальный и конечный баланс.

Согласовано:

Зам. директора по учебной части Е. В. Лаушкина

Председатель цикловой комиссии О.В. Черненко

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на цикловой комиссии специальных На заседании

бухгалтерских дисциплин и специальности Педагогического Совета гостиничный сервис ФГОУ СПО Анапский сельскохозяйственный

Протокол № ____ от «___» _______20___г. техникум

Протокол № ____ от «___» _______20___г.

Председатель ________________ Зам. директора по учебной работе

_________________ Е. В. Лаушкина

«___» _______20___г.