
- •11. Загальна хар-ка біхевіоризму, як напрямку сучасної психології.
- •12. Загальна хар-ка гештальтизму, як напрямку сучасної психології.
- •13. Загальна хар-ка фройдизму, як напрямку сучасної психології.
- •3. Основні тенденції розвитку сучасної психології.
- •8. Етапи професійного розвитку практичних психологів.
- •7. Загальна хар-ка сфер діяльності практичних психологів.
- •14. Загальна хар-ка гуманістичної психології.
- •10. Основні етапи в історії становлення психології
- •15. Психіка як форма відображення.
- •16. Рефлекторна форма психічного. Перша і друга сигнальні системи.
- •17. Анатомо-фізіологічний механізм рефлекторної діяльності.
- •18. Мозок і психіка
- •19.. Психіка і свідомість. Структура свідомості.
- •20. Структура свідомості. Свідоме і несвідоме
- •22. Основні принципи сучасної психології.
- •24. Психіка як предмет еволюції матерії.
- •25. Стадії розвитку психіки у тварин..
- •26. Суспільний характер свідомості. Суть відмінностей психіки тварин і людини.
- •27. Спілкування людей і «мова» тварин.
- •28. Поняття про діяльність, її мету.
- •29. Структура діяльності..
- •30. Засвоєння діяльності. Формування навичок, умінь та звичок.
- •31. Загальна характеристика основних видів діяльності.
- •32. Поняття про особистість. Індивід і особистість. Особистість та індивідуальність.
- •33. Біологічне та соціальне в структурі особистості.
- •35. Активність особистості. Джерело людської активності.
- •36. Спрямованість особистості, її структура.
- •37. Самосвідомість особистості, етапи її розвитку.
- •40. Поняття про групу. Великі та малі групи.
- •41. Класифікація малих груп
- •42.Загальні та спеціальні методи вивчення малих груп.
- •43. Етапи розвитку малих груп.
- •44. Поняття про спілкування.
- •45. Загальна хар-ка сторні спілкування.
- •46. Види спілкування:
- •49. Основні механізми сприймання людини людиною.
- •50. Соціально-психологічний тренінг спілкування. Мета, завдання та організація роботи в трепангових групах.
24. Психіка як предмет еволюції матерії.
Психіка як результат еволюції матерії.
Виникнення і розвиток психіки людини є однією з найскладніших проблем, що вставали коли-небудь перед дослідниками, які прагнули осмислити закони природи.
Вчені матеріалістичного напрямку пояснюють виникнення психіки тривалим розвитком матерії. Досліджуючи природу матерії, вони вивчають різні форми руху матерії, так як рух є спосіб існування матерії, невід'ємне її властивість, внутрішньо їй притаманне Матерії нерухомою, незмінно перебуває в абсолютному спокої, взагалі не існує.
У стані руху, зміни та розвитку знаходиться вся матерія у всесвіті, вся неорганічна і органічна природа.
Вся матерія, починаючи від неживої, неорганічної, і закінчуючи самою вищою і складною матерією-людським мозком, володіє загальним якістю матеріального світу якістю відображення, тобто здатністю відповідати на впливи.
Форми відображення залежать від форм існування матерії: відображення виявляється в здатності відповідати на зовнішні дії відповідно до характеру впливу і формою існування матерії.
У неживій природі рух може виступати у вигляді механічного, фізичного або хімічної взаємодії тіл або речовин. Прості приклади руху в неорганічної природи: скеля, що омивається морем, робить впливу води певний опір - хвилі розбиваються об скелю, але і скеля поступово руйнується; сонячний промінь, що відбивається від поверхні води; що з'явився в результаті електричних розрядів озон. При переході до живої матерії якісно змінюються і форми її руху. Живий матерії притаманні біологічні форми відображення, а на певному етапі живої матерії виникає психіка як якісно нова форма відображення.
Біологічна форма руху матерії - життя якісно новий щабель розвитку природи.
В результаті тривалої еволюції у сучасних організмів ми знаходимо різноманітні форми відображення, починаючи від подразливості і закінчуючи вищими формами відображення - відчуттям, сприйняттям, пам'яттю, мисленням, що представляють собою форми прояву психічного життя.
25. Стадії розвитку психіки у тварин..
Розрізняють такі основні стадії розвитку психіки тварин:
· елементарна сенсорна психіка;
· перцептивна психіка;
· інтелект.
Стадія елементарної сенсорної психіки. Характерна особливість цієї стадії розвитку психіки полягає в тому, що поведінка тварин зумовлюється дією на організм окремих властивостей предметів, в оточенні яких живуть тварини, — хімічних, світлових, температурних тощо.
Ця стадія властива переважно безхребетним і тим хребетним, що живуть у воді, земноводним і плазунам, у яких немає предметного сприймання. На цій стадії відбувається диференціація чутливості до світла, дотику, запахів, рухова чутливість, у результаті чого виникають і розвиваються аналізатори — дотиковий, зоровий, нюховий і слуховий. Рівень розвитку аналізаторів і рецепторної їх частини залежить від особливостей умов життя живих істот. Так, у павуків, комах добре розвинена дотикова чутливість (на щупальцях, лапках, крильцях).
Стадія перцептивної психіки. За сенсорною стадією психіки і на її основі розвивається перцептивна стадія діяльності тварин.
Для цієї стадії характерне відображення предметів як цілого, а не окремих їх властивостей, як це спостерігається на сенсорному етапі розвитку психіки. Наприклад, якщо ссавця відгородити від їжі,
то він реагуватиме не тільки на предмет, куди спрямована його діяльність (на їжу), а й на умови, за яких ця діяльність відбувається, тобто намагатиметься подолати перешкоду. На сенсорному етапі такої реакції на умови, за яких відбувається життєдіяльність тварин, не буває.
На стадії перцептивної психіки відбуваються складні зміни у процесах розрізнення та узагальнення уявлень. Виникають диференціація та узагальнення образів предметів. Ці узагальнення — не сума окремих відчуттів, викликаних одночасною дією впливів, властивостей різних предметів, а їх єдність, своєрідна інтеграція, яка є підгрунтям для перенесення операції з однієї конкретної ситуації в іншу, об’єктивно схожу на неї, що істотно ускладнює поведінку тварин на цьому етапі психічного розвитку.
Стадія інтелекту. Психіка більшості ссавців залишається на стадії перцептивної. Але у антропоїдів — людиноподібних мавп — відображувальна діяльність піднімається ще на один щабель свого розвитку.
Цей вищий щабель називають стадією інтелекту, або “ручного мислення. Для всіх стадій психічного розвитку тварин характерні фіксованість та індивідуальна мінливість поведінки.