
- •Блок 1. Философия, методология и история науки
- •Блок 2. Вопросы по гуманитарным наукам
- •Блок 3. История исторической науки
- •2.29. Методологические идеи аналитической философии.
- •3.1. «История» в понимании Геродота.
- •Литература
- •3.2. Историческое мышление Тита Ливия.
- •Литература
- •3.3. Античная политическая биография: Плутарх и Светоний.
- •Литература
- •3.4. Принципы церковной истории Евсевия Кесарийского.
- •Литература
- •3.5. Концепция всемирной истории Августина.
- •Литература
- •3.6. Формы исторического нарратива в Средние века.
- •3.7. Древнерусская летописная традиция.
- •3.8. Философия истории эпохи Просвещения.
- •3.9. Методы критики источников в российской историографии XVIII в.
- •3.10. Историческая культура романтизма.
- •3.11. Исторические воззрения с.М. Соловьева.
- •3.12. Позитивистская парадигма истории.
- •3.13. Теория культурно-исторических типов н.Я. Данилевского.
- •3.14. Методология источниковедения а.С. Лаппо-Данилевского.
- •3.15. Историческая концепция в.О. Ключевского.
- •3.16. Неокантианская историософия.
- •3.17. Школа м.Н. Покровского.
- •3.18. Теория цивилизаций а. Тойнби.
- •3.19. Школа «Анналов».
- •3.20. «Глобальная история» ф. Броделя.
- •3.21. «Новая социальная история».
- •3.22. «Новая экономическая история».
- •3.23. «Лингвистический поворот» и историческая наука 2-ой пол. Хх в.
- •3.24. Историческая антропология.
- •3.25. История повседневности.
- •Литература
- •3.26. Интеллектуальная история.
- •3.27. Personal History («Персональная история»).
- •3.28. Постмодернизм в исторической науке.
- •3.29. Микроистория.
- •3.30. Гендерная история.
3.24. Историческая антропология.
В центре внимания исторической антропологии – Человек, как часть и как источник исторического процесса. Основоположником считается М.Блок («Настоящий историк похож на сказочного людоеда: где пахнет человечиной, там, он знает, его ждёт добыча»), который вместе Л.Февром в 1929 г. основал журнал «Анналы». Журнал выступал за создание единой науки о человеке, за междисциплинарные контакты историков с представителями других наук, за «историю во всей её полноте» (по Л.Февру). Историческое познание – процесс, в котором исключительно велика роль интеллектуальной активности учёного (по М.Блоку в этом и заключается отличие историка от «антиквара»). «Анналисты» определяли данный процесс как диалог историка и источника. Историческая антропология представляет собой, по Ле Гоффу, «общую глобальную концепцию истории». Она объединила в себе изучение менталитета, материальной жизни, повседневности.
Основные черты исторической антропологии по П.Берку: 1) фокусирование внимание на конкретных антропологических объектах изучения; 2) объектами выступают «малые сообщества» (небольшие социумы, выделяемые по разным критериям и позволяющие всестороннее показать роль человека); 3) социальные взаимодействия в социумах описываются в терминах, обозначающих нормы и категории самих этих социумов; 4) большое внимание уделяется символизму повседневной жизни (обыденным ритуалам, рутине, манере одеваться, питаться, жестам). По А.Я.Гуревичу, в центре данного направления стоит убежденность в инаковости чужой культуры, её несхожести с той, к которой принадлежит сам исследователь. Процесс исследования становится при таком подходе уже известным нам диалогом культур, размещенных в пространстве и времени. Следствием этого, по М.М.Крому, является то, что вместо «поиска типического, построения генерализирующих объяснений, общемировых моделей развития учёным предлагается присмотреться к локальным особенностям, осознать многообразие культурно-исторического процесса в разных уголках земного шара. Желаемый эффект подобной “перенастройки внимания” – проверка на прочность ряда предложенных ранее макроисторических концепций и внесение в них необходимых коррективов». Характеристика источниковедческих методологий исторических антропологов по М.М.Крому: «всякая социальная реальность “непрозрачна”, она словно маскируется, и поэтому исследователь с недоверием должен относиться к тому, что изучаемое им общество прямо заявляет о себе. Предпочтение отдается косвенным свидетельствам, “проговоркам” и массовым источникам, которые не содержат осознанного представления о действительности (прейскуранты цен, приходские книги). С их помощью исследователь может понять традиционные для данной культуры образ мышления и способы поведения, которые ее носители в силу привычки подчас уже не замечают. Так за видимой реальностью проступают скрытые механизмы и логика».
Второе поколение «анналистов» (Ф.Бродель, Ш.Моразе, Р.Мандру), выдвинуло на первый план экономическую проблематику, разработка которой основывалась на серийных источниках и количественных методах. Концепция трёх времён истории по Ф.Броделю: 1) быстрое событийное время политической жизни; 2) медленное время экономических и социальных процессов; 3) почти неподвижное время большой длительности, изменения в котором не осознаются человеком. Следствием этой концепции стал отказ признавать роль в истории отдельного индивидуума и его личной инициативы; временному забвению была предана история ментальностей. В трудах третьего поколения «анналистов» (Ж.Дюби, Ле Гофф, Э.Ладюри, П.Норра) произошёл постепенный переход от собственно демографических сюжетов к рассмотрению т.н. «субъективных» демографических факторов: восприятия смерти и возрастных этапов жизни человека (особенно детства и старости), болезней, сексуальности и т.д. Благодаря их работам история ментальностей, один из важнейших аспектов той глобальной истории, о которой писали М.Блок и Л.Февр, окончательно превратилась в историческую антропологию.