4 «Ложные» запятые

Тема для беседы, которую я предлагаю вам напоследок, опять-таки не значится в учебных программах. А напрасно. Говорю об этом именно как бывший экзаменатор, налюбовавшийся вволю на безумные знаки препинания в абитуриентских работах.

Когда-то я пробовала выписывать такие ошибки, чтобы предупреждать о них на консультациях, и очень скоро поняла, что занятие это праздное: на чужих ошибках всё равно никто не учится. А заранее угадать, что взбредет в голову очередному измученному грамматикой абитуриенту, совершенно невозможно. Помню работу, где после каждого слова стояло по запятой – видимо, на всякий случай, от широты душевной. Мол, сами выбирайте, какие вам нравятся.

А еще хуже, когда ставящий какую-нибудь бессмысленную запятую убежден, что при этом соблюдает некое правило, о котором у него составилось весьма смутное понятие.

Помню диалог на апелляционной комиссии, когда получивший «двойку» отстаивал свою запятую в предложении «Сквозь шум метели, послышались голоса». На резонный вопрос комиссии: «А зачем тут, собственно, запятая?» - со знанием дела ответствовал: «Уточнение!». Сцена разыгрывалась почти гоголевская: комиссия таращила глаза на абитуриента, тот – на комиссию. «Уточнение чего?» - робко спрашивал преподаватель. «Где послышались!». «Но это же просто обстоятельство…» - «В смысле?!»

Значит, ни разу за годы школьной учебы не задумался над толкованием слова «уточнение», а просто называл этим словом все обстоятельства, что попадались под руку. И не потрудился понять, что уточнять можно только имеющиеся уже сведения.

Из этой сцены я сделала для себя важный вывод и вот его-то и старалась все эти годы внушать своим слушателям: застрахован от ненужных запятых только тот, кто уверенно ставит нужные! Тот, кто действительно владеет системой наших пунктуационных правил, твердо знает, где правда, а где вымысел.

Стало быть, «первопричина зла», то бишь «лишних» запятых, - в нетвердом знании законов русской пунктуации. И тот, кто эти законы осваивает, заодно решает и проблему «ложных запятых».

Есть еще две причины, которые в конце концов мне удалось раскопать.

Первая – обычное и простительное человеческое желание найти панацею от всех бед. В поисках некоего простого и удобного способа расстановки запятых многие ребята набредают на совет обособлять всё то, что можно «выбросить» из предложения. Скорее всего, этот совет им дается в связи с правилом выделения вводных слов, но иной школьник, жаждущий раз и навсегда справиться со своими пунктуационными проблемами, охотно принимает его за универсальное средство.

И тогда опять начинаются фантазии. Ведь, приняв такую рекомендацию за руководство к действию, из любого предложения можно «выкинуть» всё, кроме грамматической основы:

Солнечным утром светловолосый мальчик резво бежал по тропинке.

Подумайте сами: уж точно нельзя удалить мальчик бежал. А все остальное при желании легко исключается. Но ни одной запятой в этом предложении нет!

И подчеркивать важность отдельных слов, выделяя их запятыми, у нас не разрешается тоже. (Я, из-за тебя, ничего не успел!) Для этого, в конце концов, в языке имеются выделительные частицы. (Я ведь из-за тебя ничего не успел. Я из-за тебя-то ничего не успел! Я же из-за тебя ничего не успел! и т.п.!) Ради такого подчеркивания можно переставлять слова в предложении – язык это тоже допускает (Из-за тебя я ничего не успел). Наконец, можно и курсив употребить. Вот этими вспомогательными средствами для усиления, подчеркивания слов вы можете пользоваться свободно, по своему усмотрению. А знаками препинания – только по правилам, раз и навсегда установленным сообществом пишущих по-русски.

Второе соображение пришло ко мне вместе со светлым воспоминанием из собственных детских лет: обожаемая учительница перед министерским диктантом шепчет третьеклассникам с видом заговорщицы: «Слушайте мою интонацию! Где я делаю паузу – нужно ставить запятую…» Вот и запомнили мои одноклассники (и, наверное, не только мои) на всю оставшуюся жизнь: где пауза – там запятая. И не разубедишь!

А ведь это совсем не так. Хотя бы потому, что паузы каждый волен делать как ему заблагорассудится, а вот запятые обязан ставить по правилам.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Мы невольно делаем паузы в конце каждой строчки – это предопределяется мелодией пушкинского стиха, его ритмом и интонацией. Но отмечать эти паузы запятыми не имеем права: наше пунктуационное законодательство иного свойства, не интонационного. Сообразуясь с принятыми у нас смысловыми законами постановки знаков препинания, всё, что мы можем (и даже должны!) себе позволить в этом предложении, - разделить два сообщения одной-единственной запятой.

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет, он бежит себе в волнах на раздутых парусах.

Или такая ошибка, чрезвычайно типичная: выделение обстоятельства, которым начинается предложение:

По приезде в город он отправился в гостиницу.

Догадываетесь, в каком месте появлялась бессмысленная запятая? А ведь «двигает» ребятами в этом случае то же самое неосознанное желание отметить некую паузу, которая невольно возникает после слов по приезде в город. Но наши знаки препинания не предназначены для обозначения пауз!

Вспомним: оправданным будет выделение обстоятельств только в том случае, если они будут выражены деепричастными или сравнительными оборотами, а также окажутся после другого обстоятельства, конкретизируя, уточняя его значение. Всё прочее – фантазии, не обещающие вам ничего хорошего.

Вот если вы тот же смысл выразите иначе (Приехав в город, он отправился в гостиницу), ваша запятая после обстоятельства будет совершенно законна. Потому что в данном варианте обстоятельство выражено деепричастным оборотом, а такой случай правилами предусмотрен. И так далее.

Итак, дружеский совет: не спешите ставить запятую только потому, что вам этого очень захотелось! Попробуйте «остудить» это свое желание простым вопросом: «Зачем? Для чего я это делаю?» (вопрос, кстати, вообще полезный – для всех случаев жизни). Попытайтесь определить, что именно вы хотите показать знаком препинания, который мерещится вам в этом месте предложения. Если ответ на такой вопрос находится (я, мол, хочу разделить два предложения в составе сложного; я выделяю вводное слово; я обязан обособить деепричастный оборот и т.п.), ставьте смело! Законы – за вас, и никакой экзаменатор вас не собьет.

Но уж если вы сами толком не знаете, зачем тут запятая, а просто ее «хочется поставить» (так мне обычно отвечают двоечники) или «интуиция подсказывает» (стандартный довод отличников) – просто отмахнитесь от своих иррациональных2 фантазий.

Итак, подытожим: о чем надо помнить, чтобы избежать ненужных, «неправильных» запятых.

1. Ни в коем случае нельзя допускать разделения подлежащего со сказуемым! В любом высказывании они главные слова. Они основа предложения, как папа и мама – основа семьи. Не вздумайте их «разводить» запятой! Это самое страшное нарушение русского пунктуационного законодательства, на которое вы только можете решиться. Соответственной будет и кара!

2. Не разделяйте неоднородные определения (см. параграф 2.2). Проверяйте, об одном и том же толкуют стоящие рядом прилагательные (жаркий, знойный, душный) или о разных признаках (жаркий июньский подмосковный вечер). Во втором случае никаких запятых быть не может, все характеристики разные, все определения неоднородные.

3. Не выделяйте «ложные» вводные слова. Во-первых, вспомните тот список, что приведен в главке 2.3. Во-вторых, если вы уже замечены своей учительницей в подобном преступлении и она уже исправляла вам подобные ошибки, добавьте к моему списку собственные выдумки и выучите всё это назубок – чтобы никаких неприятностей из-за них у вас больше не было.

4. Не обособляйте ничего сверх дозволенного (а для этого твердо запомните, что именно в нашем языке обособляется). Не забывайте задавать себе вопрос «А имею ли я право это выделять запятыми? Под какую «статью закона» этот случай можно подвести?» И если внятного ответа дать себе не в состоянии – запятые не ставьте!

Итак, мы вспомнили все трудные (и легкие тоже) случаи расстановки знаков препинания в русских предложениях и убедились, что никаких сверхъестественно сложных правил пунктуации у нас нет. Как говаривал булгаковский Коровьев, «подумаешь, бином Ньютона!». Могут быть, конечно, и особые случаи, не учтенные в наших беседах, но, во-первых, встречаются они очень редко, а во-вторых, если освоите главное, принять потом к сведению еще кое-какие тонкости – пара пустяков и одно удовольствие.

Дальнейшее зависит только от вас самих. Совет тот же, что и про орфографию: сделайте много-много упражнений на каждую из пунктуационных тем. И вот когда вы начнете верно распоряжаться всем арсеналом наших «условных знаков», когда у вас (по закону перехода количества в качество) руки сами будут «помнить» про вводные слова, обособленные члены предложения и прочие премудрости - вот тогда можно будет благополучно забыть все эти правила, а про свои верно расставленные запятые, тире и двоеточия скромно говорить: «Языковое чутье...»